浅谈高校新校区校园文化建设

自20世纪90年代以来,随着国民经济的持续快速发展,我国高等教育由精英型向大众化教育转变,许多高校不能满足快速发展的需要而纷纷异地选址建设新校区,从而形成了多校区的办学格局.高校建立新校区在一定程度上缓解了扩招给高校带来的硬件落后的压力,为高校的蓬勃发展打下了基础.但是,大部分新校区是在缺乏一定高校文化底蕴基础上建起来的,从而影响了高校对人才的培养.构建和创造有自身特色的校园文化,是逐渐引起学校重视并积极探索的新课题.     

南京大学新生回归老校区的用房保障实践

随着我国高校大规模的新校区建设趋于稳定,许多高校已将主要办学功能和管理机构迁往新校区,老校区在学校教学科研中的地位和作用逐步下降。如何对老校区激活、赋能,对处于提质增效发展期的高校来说是一个关键问题。文章梳理了南京大学本科新生回归老校区的用房保障工作,总结了以精益求精宿舍安排方案、精确优化原有房屋资源、精细提升校园环境氛围为抓手的实施过程,以期为高校“寻根性办学”、盘活老校区资源的相关实践提供借鉴。     

关于高校新校区管理模式的探讨与思考

多校区办学是我国高等教育改革发展过程中出现的必然现象。如何有效地管理多校区，是众多新校区管理者面临的一个课题。在纵观国外高校校区管理模式和调查国内高校新校区管理模式的基础上进行了概括分析，从而给正在新建校区或将要建新校区的管理者一定的提示。     

信阳职业技术学院新校区校园网架构的配置

信阳职业技术学院现有新、老两个校区,如何实现两个校区校园网的互通,且在互通的基础上避免IP地址的冲突,这就需要对新校区的IP地址进行重新规划,另外还要考虑新校区教育网用户的需求,同时要在有线网络的基础上,在人员密集区域采用瘦AP架构进行无线局域网WLAN的配置.文章将结合信阳职业技术学院的实际情况,对相关配置进行描述.     

试析城郊新校区大学新生思想政治教育问题及对策

上世纪90年代末我国高校实行扩招政策以来,随着在校大学生规模的不断扩大,高校纷纷建立新校区。新校区往往远离老校区或者市区,位于城市郊区或者农村,给学生工作带来新的机遇和挑战。新生思想政治教育工作是新校区学生工作的基础,是影响新校区健康和谐发展和人才培养质量的重要因素。     

浅谈新校区校园文化建设

校园丈化是课堂教育的有效补充,是全面培养学生能力的工具,是学生在课外创造的有益于自身发展的各项文化,高校新校区校园文化建设的优劣直接关系着高校新校区建设的成效和高校的兴衰.文章以北京理工大学良乡新校区为例,在对该校区校园文化建设进行调查的基础上,分析了新校区校园文化建设的现状与问题,并且提出了相应的解决对策.     

新生教育-加强新校区校风建设的良好途径

近年来,随着我国普通高等教育规模不断扩大,各高校纷纷建设新校区。但是,新校区通常是在“文化荒漠地带”上建立起来的,缺乏老校区的人文背景和文化底蕴,而校园文化的产生、发展和传递,是一个相对复杂的过程。如何移植老校区的优良文化,抓好新校区的校风建设,成为当前多校区办学中的突出问题。     

关于构建高校新校区办学管理链的研究

高校新校区管理面临非常复杂的环境和各种各样的新问题,其管理水平的高低将成为学校办学成败的关键.本文通过探讨构建新校区办学管理链的重要作用,从"点"和"线"两个方面构建了新校区办学管理链,推进新校区管理迈上一个新的台阶.     

高校新校区建制与校园文化移植

一、校区建制与校区建设中的校园文化中国高等院校的校区建制是近些年出现的新的办学潮流。大学校区的设立大致有三种模式。一是合并型 ,指两所或两所以上的高校合并之后 ,以合并前的各院校的旧有的地域范围自然划分为各个校区。二是创设型 ,指高校地缘意义上的拓展 ,主要是创设新校区。这里所说的“创设新校区”不是学校地域范围的简单扩张 ,而是在异地另行开辟新的学校区域 ,新校区在地理意义上有一定的独立性。三是大学城 ,指由当地政府规划带动并由社会办学力量参与的各高校集中办学的模式 ,目前仍属探讨阶段。关于校区的类别 ,也有三类…     

多校区校园文化的融合与并存——南昌大学多校区文化建设探索

在高等教育体制改革、高校扩招大背景下,为了促进学校更好更快发展,进行高校间的合并和兴建新校区,成为众多高校领导者和教育管理部门的共识之举.我校多校区之间,正是因了不同校区的文化,在继承中发展、在碰撞中融合,又是在创新中并存的.