化学实验改进三则

为了使演示现象明显,缩短课堂上演示实验的时间,我对某些实验采取了一些改进的办法: 一、氯水的光照分解:(高中化学第一册甲种本P28实验2～6按课本上的装置,在课堂上做实验,一要用阳光照射时,装置移动不方便,二是因为所用的氯水浓度比较大(浓度小,效果不好),阳光的照射和温度的影响,会使大量的氯气和少量的氯化氢气体从水槽中逸     

化学实验补充和改进三则

a．铁和酸的反应。按照课本［实验6－2］进行铁和稀盐酸及稀硫酸的反应，由于用的是铁钉，在操作时如果不慎，容易将试管底戳破，看不到试管中液体的颜色由无色逐渐变为浅绿色。在进行该实验时，可以直接用铁粉与稀盐酸或稀硫酸反应，这样既可以让同学们看到铁粉是黑色的，还能在实验结束后看到溶液呈明显的浅绿色，在试管底部会出现浅绿色的硫酸亚铁晶体或氯化亚铁晶体，现象很明显。 b．灭火器原理实验。按照课本［实验5－9］进行灭火器原理实验，在将吸滤瓶倒转过来时，容易使小试管倒置，使得浓盐酸与碳酸钠溶液不能充分反应，建议在实…     

用锥形瓶改进化学实验三则

一、“喷泉”实验 装置见图在-250ml的锥形瓶内装入1/2～2/3容积的红色水,配上双孔塞,一孔插入弯玻璃管,另一孔插尖嘴玻璃管。另一250ml锥形瓶上的双孔塞,一孔插入分液漏斗,另一孔插入相同的弯玻璃管,然后用胶管将两锥形瓶连成一体。     

化学实验三则

▲结晶过程的热效应 在用硫代硫酸钠做溶解吸热实验后,将溶液加热,继续添加固体硫代硫酸钠制成过饱和溶液(不要残留固体溶质),     

实验改进三则

一、制作浮沉子(一)制作材料矿泉水瓶一个,塑料小药瓶一个(眼药水或藿香正气水瓶),保险丝一小段。(二)制作方法1.把小药瓶口剪开,挤出药液,在开口处缠上一段保险丝(用以改变它的重心使它能永远开口向下竖着)。2.让小瓶里吸进些水,使之能刚好浮在水面。3.调好水后小心地把小瓶放入装有大半瓶水的矿泉水瓶子中盖紧盖子,用手按放即做成了一个沉浮自如的“潜艇”了。(三)制作要领调水时一定要反复调,多了挤点出来,少了再吸点进去,使小瓶放人水中它的底部刚好露出水面即可。此实验还有一种做法,就是把一根缝衣针扎在一小块泡沫上用上面的方法调整…     

实验改进三则

实验改进三则吕贤年（安徽省舒城中学，２３１３００）在《机械振动和机械波》一章的教学中，笔者对几则演示实验做了改进，效果很明显．一、演示简谐运动的图象课本中用沙摆实验得到简谐运动的图象，这个实验存在着不便于观察，学生对为什么要将接沙的木板匀速拉动缺乏亲...     

实验改进三则

一、简易“喷烟”“喷泉”联合实验。装置如图1所示。操作时,先松开止水夹 a,可看到烧瓶中出现白色烟柱。待瓶内充满白烟后,随即夹紧止水夹 a,再松开止水夹 b。止水夹 b 刚松开,烧瓶内就出现了美丽的红色喷泉。     

实验改进三则

本文改进了中学教材中关于比热的实验和液体蒸发时温度降低的实验;设计了一个实验以说明物体沉在液体底部并和底部紧密接触时所受的浮力为零。     

实验改进三则

一、硝化纤维的爆炸实验有不少参考书介绍此实验时,建议采用把硝化棉装于试管中,塞上木塞,然后加热。但是操作时曾有人因木塞塞得过紧而导致试管爆裂,此操作不够安全,所以需要改进。今改用一根长约40厘米、内径约0.5厘米的玻璃管作“炮膛”,用绿豆作“炮弹”,一端用姆指堵住,一端敞口,在装入的一小团硝化棉处用酒精灯加热,由于炮膛深,一端又是敞口,所以“炮弹”可射得很远,而又没有危险。     

化学实验改进两则

化学是以实验为基础的学科,实验具有千变万化的现象,可以激发学生的兴趣和求知欲,也可以很好地达到师生之间的互动,因此,化学教学质量的提高离不开化学实验。但是经过多年的教学,笔者发现课本中有些实验现象不太明显,或实验过于繁琐,或不注意环保。     

化学实验改进两则

简易气体发生器装置(一): 取一段细玻璃管,用喷灯将其一端封死在距这端40毫米处喷用,灯加热,待玻璃红软用两手向中推间挤,使处红软堆起一圈凸形部分,其外径与具支U形管内径接近,以既漏不下小锌粒,又能透过稀盐酸为宜.然后按左图组装即可使用.不用时关闭活栓,氢气的压力使酸和锌粒脱离接触,反应立即停止.     

化学实验改进两则

化学实验改进两则山东日照市一中（２７６８００）张得宁，卞文峰一、蛋白质的盐析现行中学化学选修本第９２页［实验３—６］：“在盛有鸡蛋白溶液的试管里，缓慢地加入饱和硫酸铵溶液或硫酸钠溶液，可以观察到有沉淀析出。”笔者发现只有用胶头滴管取（ＮＨ４）２ＳＯ４...     

化学实验改进两则

一、钠跟水反应装置见图1:操作说明:1.首先用滤纸将钠块表面的的煤油吸干,再用小刀切取比黄豆稍大的一块。如钠块沾有煤油,它会混入反应产生的氢气中,使点燃后的火焰带黄色。     

改进两则化学实验

一、硫在氧气中燃烧按照现行初中化学（人教版）［实验１－３］进行硫在空气及氧气中燃烧教学,则会造成讲台周围有强烈的ＳＯ２刺激性气味。这不仅直接影响师生的身体健康,而且也不利于对学生进行科学态度、科学方法及环境保护意识等方面的教育。为此,笔者对该实验进行...     

化学实验改进两则

1　加热碱式碳酸铜通过在教学实践中反复摸索 ,本人对此演示实验做了一些改进。改进后的实验不仅所需仪器少 ,耗药少 ,时间短 ,操作简单 ,且实验现象明显、集中 ,教师也可以拿着三叉管走到学生面前 ,让学生近距离观察实验现象 ,获得对物质发生化学变化的感性认识 ,其效果较为明显、直观。1 1　取一支洁净干燥的三叉管 ,用钥匙取少许绿色碱式碳酸铜粉末平铺于三叉管底部。1 2　用胶头滴管吸取少许澄清的石灰水滴在其中一支管的内壁 ,转动此支管 ,使澄清的石灰水均匀附在支管内壁。1 3　用试管夹夹持另一支管 ,并保持此支管在上 ,内附石灰…     

化学实验改进两则

一、测定空气中氧气含量的"绿色化"改进 教材已有的实验设计有以下不足:其一,实验误差过大,盛燃着磷的燃烧匙从伸人集气瓶到塞子塞紧集气瓶这20-21出瓶外,使集气瓶内空气样品的体积不准确.其二,磷在一处燃烧,产生的白烟不能与周围的空气快速置换位置,从而使燃烧过早熄灭,集气瓶内的氧气难以完全参与反应.