苏联教科院新院长谈教科院新任务

今年2月3日苏联教育科学院经过民主选举组成了新的主席团。最近,新当选主席团主席的B·D·沙得利柯夫在接受记者采访时,谈到了教科院今后的任务。 沙得利柯夫把教科院比作一艘急待大修的舰艇。他说,这艘舰艇并没有沉没,只是由于巨风而严重偏离航道,舰艇要扭转航向,不仅要大修理,而且还需做许多基础工作。他确信,在教科院各研究所中,尤其是在青年研究人员中,有相当一部分有识之土完全能胜任教科院的各项工作。沙得利柯夫指出,工作成就不仅取决于人们的热情,还取决     

苏联师范学院的专题课

1983年12月,苏联教育部部务委员会建议在全国师范学院开设《国外马克思主义教育学:历史和现状》专题课。这门课的任务是: 1.通过马克思主义与资产阶级流派之间的斗争来展示教育史发展的完整图景,进而更全面地体现出     

苏联的第一所工程师范学院

据苏联《职业技术教育》杂志报道,最近在斯维尔德洛夫斯克市建立了全苏第一所工程师范学院,将在1979年秋季正式招生入学,现设有机器制造系和电动力系。它是一所苏联国家职业教育管理系统设立的学院,专门为中等职业技术学校、技术学校(招收十年制毕业生,学制二年,培养熟练工人)、机器制造和电动力专业工程师范中等技术学校(为相应专业的职业学校培养生产教学技师)培养教师。苏联一般工程学院的毕业生具有工程师的称号,而这所学院的毕业生将授与工程师教师的称号。鉴于直接从事物质生产的工人所具有的知识水平和掌握的技术熟练程度与生产发展的直接关系,苏联当局近年来对工农业生产所需要的不同行业,不同熟练程度的工人的水平,对     

苏联各师范学院免试招收农村青年

苏联各师范学院于最近十年内,曾对偏远农村地区的知识青年实行免试招收(或称竞试外招收)的办法。十年来,通过这个办法招收了十五万多名学生。苏联当局认为,十年内的经验证明,免试招收农村青年,能改进农村学校所需青年教师的分派和配备难题。但现今某些农村地区学校仍感教师奇缺,而被指派去这些学校的师院毕业生不安心在那     

新任务

“小队”和他的伙伴们接受了新任务。大队部要出一期《雏鹰先锋快报》。大队辅导员听说“小队”们都算是“电脑高手”,就把用计算机制作做队报的任务交给他们了。知道吗,制作!利用电脑排版软件把一篇一篇的稿子和插图排成漂亮的     

当前苏联师范学院进行教育实习的三个特点

当前苏联的师范学院,对教育实习是非常重视的。苏联教育科学院和各师范学院,在分析理论研究和实习经验的基础上,编写了大量的教育实习参考书,提出了一系列改进教育实习方法的指导性建议。苏联教育学者认为,教育实习是一种特殊的社会实践,是师范教育体     

布什的新任务

全美闻名的拉什莫尔山,俗称“总统山”。耸立在南达科他州拉皮德城郊区。山上雕刻着美国四位著名总统的巨大头像。从左至右,这四位总统是：开国元勋华盛顿、《独立宣言》的起草者杰佛逊、奠定20世纪美国之基础的西奥多·罗斯福和解放黑奴的领导者林肯。四人的肖像十分突出,他们的表情都严肃而庄重。那紧闭着的嘴唇、凝视着远方的眼睛,维妙维肖,颇为传神。     

新任务 新起点

2007年以来,面对新的历史任务,重庆市各级人大及其常委会全面贯彻科学发展观,认真落实“314“总体部署,积极履行宪法和法律赋予的职责,服务开放、促进发展,全力推动“五个重庆“建设,使重庆的民主法制建设迈上了一个新台阶。     

一九五八年的新任务

1958年开始了。这是社会主义建设的第二个五年计划开始的一年,这是不平常的一年。我们     

高校面临的新任务

江泽民同志在第三次全国教育工作会议的讲话中指出：“要帮助受教育者培养创业意识和创业能力。”创业教育作为高等教育发展史上一种新的教育理念，是知识经济时代培养大学生创新精神和创造能力的需要，是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求。因此，开展创业教育是当前高校的重要任务。     

高校人才培养的新任务

高等学校如何把握当前的有利时机,适应社会的发展与需要,主动调整内部发展机制和人才培养的规格,围绕并服务于经济建设这个中心,为经济建设提供高质量的有用人才,这是高校人才培养中一个亟待探讨的课题。我们认为,高校的人才培养必须补充和强化以下几方面的素质。一、强化竞争意识竞争,是指人们相互间的争强好胜之心,竞争就是“互相争胜”,就是“彼此各尽全力以图进步”。竞争作为一种社会运转机制,是随着商品经济的发展而逐渐形成的。随着我国改革开放的深入和商品经济的发展,竞争作为一种推动和制约社会运转的     

新学年 新形势 新任务

暑假过去了,新的学年己经开始。全省教育工作者,根据劳逸结合的原则,在度过了今年的内容丰富而有意义的暑假后,现在又干劲十足,信心百倍地投入了新的战斗。在新形势下,新的学年具有期的伟大意义,给我们带来了新的光荣任务。当此新学年开始的时候,我们预祝全省教育工作者,在新的战斗任务中,取得新的胜利!     

新学年 新形势 新任务

新学年伊始,第一个教师节来到了。我们向幼儿园(班)、幼儿师范学校、幼师职业班的教师们致以崇高的敬意和节日的问候,并祝大家在教育体制改革之年,取得更大成绩。几年来,在全体幼教工作者的艰苦努力下,我省幼教事业有了较快发展,84年全省在园幼儿数已达162万人,入园率达48%。针对《中共中央关于教育体制改革的决定》中的精神,省委提出:1990年我省学龄前儿童入园率要达到百分之七十左右。为此,全省幼教工作者要作出更大的努力,在当前和今后一个时期,必须做好下面几项主要工作。     

新任务 新措施

1958年过去了,1959年到来了。这苦战三年基本改变我国面貌具有决定性的一年,给我們教育工作者帶來了更光荣艰巨的任务。我,作为一个教育战线上的一名小兵,提出如下主要措施,來迎接新的一年。 (一)加强政治理論学習,不断地提高自己的思想觉悟。特別是要学好馬恩列斯論共产主义社会、毛主席论帝国主义和一切反动派都是帋老虎以及中共八届六中全会的文件。同时,学习党的基本知識和党的教育方针,不断地以党員的标准來衡量自己,用党的教育方针     

苏联高师教育实习的改革——国立莫斯科列宁师范学院教育实习新经验

《苏联普通学校与职业学校改革的基本方针》要求从根本上改进苏联教师队伍的培训状况,要求高等师范学校把全面提高培训教育系统专门人才的思想和业务水平,作为自己的崇高使命。国立莫斯科列宁师范学院积累了一至四(五)年级的连续性教育实习的经验,它成为苏联高等师范学校培训未来教师的一个重要手段,为高师教育的理论与     

苏联改革师范学院招生制度——提高考生素质,注意师范生优选

苏联在落实中等教育改革方针中的一项根本性措施是,在师资培训工作上进行一系列重要改革。一方面,大力发展师范教育,增加师资培训数量,预计到1990年师范院校招生数将达二十二万五千人,比1983年的十八万一千人增加24.3％(其中日课制学生由十一万四千人增加到十五万二千人)。在增加的数量中注重发展工程师范教育,以满足迅速增长起来的职业技术学校对师资的需求。另一方面,努力提高师范教育质量,不断提高师资水平:师范学     

苏联师范学院改革师资培训——充实教育学科,改革教育实习

目前在苏联,承担中小学师资培训任务的高等学校,除师范院校外,还有综合大学,其中,以师范学院培训为主,专业性很强。在负担师资培训任务的综合大学系科,教育与心理学课程的开设,也在教学计划中占有一定的比例,并要求高年级学生到中等学校进行教育实习。 强调师资职前培训中的职业训练,是苏联师范教育体系的办学传统。他们所谓的职业培训内容与目标大致包括如下的方面。第一,培养辩证唯物主义世界观和优秀的道德品质;第二,通过教育、心理类学科的学习,掌握教育、教学规律;第三,进行所选专业学科的学习,以掌握一技之长;第四,培养向广大居     

农业中学的新阶段和新任务

江苏省的农业中学,在党中央和江苏省委的正确领导下,在总路线和毛泽东教育思想的光辉照耀下,由于各级党委加强领导,贯彻执行了党的教育方针,由于工农群众的大力支持和广大师生的辛勤努力,发展是正常的,健康的;特别是农村实现人民公社化以后,农业中学成为人民公社的一个组成部分,它同农村的经济建设和文化建设的关系更为密切。经过二年来的努力,全省二     

市场经济下家庭教育的新任务

市场经济下家庭教育的新任务许婷市场经济体制的确立，是中国社会经济领域的一场大变革，其影响范围绝不仅限于社会经济方面，而是涉及社会生活的方方面面。家庭教育作为社会生活的一个有机组成部分，不可避免地受到冲击。目前家庭教育中出现的种种误区，不得不引起我们教...     

心理科学面临的新任务

随着社会主义经济建设的深入发展,目前我国的教育事业正处在有计划的商品经济之中,这是一个无可回避的客观现实。商品经济的发展给教育带来了哪些发展契机?有哪些不良冲击?在有计划的商品经济的条件下,如何正确地发展教育?教育怎样为发展有计划的商品经济服务?……所有这些,都是每个教育工作者经常碰到,又必须认真思考和解决的重大问题。教师再也不能"两耳不闻天下事",关起门来教书,教育改革也绝对不能只在教育本身这个封闭系统中进行。走出校门,去了解商品经济的特点和规律及其对教育发展的影响;把教育改革置于有计划的商品经济的大环境之中,统筹考虑和进行,这是时代的要求。讨论教育与商品经济的关系,仅拘泥于议论诸如"把商品经济的竞争机制引入教育"、"商品经济的发展使拜金主义盛行,严重地冲击着学校的德育"、"把经济活动引入学校(校长应抓钱、破墙开店、发展校园经济)"等问题,未免失之简单、肤浅乃至庸俗。商品经济作为"基础",其对教育的影响大都不是直接的,其根本的影响是借助于上层建筑的"中介"实现的。因此,深化"商品经济与教育"的讨论,应当挖掘更深层的一些问题。例如,在政治思想领域,弄清社会主义的商品经济与资本主义商品经济的区别;改革不适应社会主义商品经济发展的某些上层建筑,使之在意识形态、思想观念等诸方面为教育的改革和发展创设良好的环境,等等。只有这样,才能最终找到社会主义的教育与社会主义的商品经济辩证发展的客观规律。关于教育与商品经济的关系,近几年《教育研究》杂志和有些省市都组织了专题讨论。我省尚未举行有关的学术会议。现特邀部分著名专家、教授和颇有建树的学者撰稿,办成此"笔谈会",以聊补阙如。期望该栏目能对读者深入研究此题有所启迪。