当前中小学生课外阅读情况的调查与思考

调查当前中小学生的课外阅读情况，获得翔实、具体的统计信息，研究指导中小学生开展课外阅读活动的策略，对于指导和促进中小学开展课外阅读活动具有重要意义。     

加强中小学生课外阅读的思考与建议

课外阅读对发展中小学生的智力和个性，提高中小学生的语文素养，有着极为重要的作用。加强中小学生课外阅读应更新教育观念，加大指导力度，创设阅读务件，建立评价机制。     

有效利用课外阅读资源提升中小学生语文素养

阅读是中小学生了解、认知世界的重要手段之一,不同的课外阅读内容对中小学生不同领域的知识补充具有重要意义,可以说,课外阅读是提高中小学生语文素养的重要手段。随着新课改的深入进行,社会各界对学生综合素养的要求越来越高,而课外阅读对中小学生语文素养的提升具有重要的辅助作用。文章就如何有效利用课外阅读来提高中小学生的语文素养进行探讨。     

利用生活教育契机培养幼儿社交能力

为进一步引导广大中小学校加强学生课外阅读工作，引导学生形成良好的课外阅读习惯，促进学生的全面发展，我们对东营市中小学生的课外阅读状况进行了调查研究。     

图书馆应充分发挥为中小学生导读的作用

针对中小学生在阅读过程中存在的几种异常心理，该文论述了图书馆应对中小学生的课外阅读给予一定的指导。使中小学生掌握科学的阅读方法，选择适合自己的书籍，真正做到开卷有益，更好地发挥图书馆的教育职能。     

农村中小学生课外阅读调查

课外阅读是扩展中小学生知识面、发展学生智力、培养学生文化素养的重要途径。运用自编的问卷,对5所农村中小学16个班级的学生进行了调查。结果发现：（1）农村中小学生普遍存在课外阅读的兴趣;（2）中小学生课外阅读量少;（3）学校图书馆提供的阅读条件不能满足学生的需要;（4）乡镇图书室或农家书屋不能为中小学生阅读提供良好条件。     

第二届全国中小学生“每天课外阅读十分钟”活动湖南赛区评选揭晓

自第二届全国中小学生“每天课外阅读十分钟”活动在我省启动以来，各地学校开展了形式多样、丰富多彩的课外阅读活动，在中小学生中掀起了与健康的书、报、刊交朋友的热潮，涌现出一批课外阅读活动的先进个人和集体。经省评委会评选，湖南赛区中学组获奖名单如下：     

中小学生课外阅读的意义不容忽视

长期以来，中小学生课外阅读的现状令人担忧。作为语文教师，我们必须对课外阅读的意义重新进行审视和思考。须知课外阅读是语文学习的重要组成部分，是提高学生语文素质的一条重要的途径。它可以为语文教学拓展一片广阔的天地。我们只有在思想上重视它，把它当做语文教学的一项重大战略任务来抓，才能在教学中真正把它落到实处。下面谈谈自己对这一问题的认识，以就教于大家。从课外阅读与人的发展关系来看课外阅读可以改变人生。中小学阶段是人生读书的黄金时期。这一时期的学生就像人生的一张白纸，可以说物欲未染。他们对所读之书印象最…     

中小学生课外阅读的必要性及其特点

正一、中小学生课外阅读是认知的需要课外阅读是中小学生的一种认知需求,是求知最基础的原动力。是中小学生以获得知识、技能,为解决学业问题目标的一种求知欲。起先是因为他们觉得课堂上有限的知识不足以满足自我的需求,从而促发他们课外去阅读,然后在阅读过程中体验到     

第二届全国中小学生“每天课外阅读十分钟”活动启动

新世纪之初，由全国少工委，中国少年儿童报刊工作协会二百多家报刊共同发起的全国中小学生首届“每天课外阅读十分钟”活动，引起了党和政府以及社会各界的关注。     

中小学生如何有效的开展课外阅读

历代名家学习语，无不强调勤读、多读、精读。普遍认为，光有课内阅读很难拓展心智、提高写作水平。只有通过大量阅读，才能熟能生巧。那么中小学生如何进行有效地课外阅读呢？[第一段]     

语文能“病狂”起来吗？

《学语文》杂志社曾对重庆市中小学生阅读状况进行过调查。调查结果表明,教师指导学生阅读方法和学生课外阅读的时间偏少,65％的中小学生课外阅读几乎为零,35％的中小学生偶尔读一点课外书;1～6年级小学生每周课外阅读时间两小时以下的占20.9％。为此,北京教科院的专家王俊英建议,中小学应专门拿出一些时间,设立“疯狂语文”阅读活动。     

重庆市中小学生课外阅读现状堪忧

2005年11月，我刊与重庆市关心下一代工作委员会联合发起对重庆市中小学生的课外阅读现状作调查。调查的区县有：渝中区，江北区，南岸区，九龙坡区，大渡口区，沙坪坝区，涪陵区，长寿区，江津市，铜梁县，丰都县，奉节县，武隆县，壁山县，潼南县，调查的结果不容乐观!     

为加强中小学生课外阅读大声疾呼

近来．一些校长、教师和家长就中小学生课外阅读的话题常与笔者交流探讨。这个问题已经引起广泛关注。也多见诸报螭。许多有识之士认为。中小学生课外阅读的状况堪忧。据笔者了解。有几个带有普遍性的问题值得注意。一是没有书可读。据农村中小学校长反映，农村的孩子很难买到喜欢读或者适合读的书籍。这折射出当前我国文化教育资源分配不均衡，是社会问题。     

忧思·理想·责任——关于指导中小学生养成“每天阅读，终生坚持”习惯的续写

“嗜书如命，每天阅读，务成习惯，坚持终生”，这是我在《关于中小学生课外阅读指导方略的建议》中提出的核心理念和目标，为了逐步实现这个目标，我们已经初步形成了一套行之有效的操作模式。     

引领学生阅读经典

中小学生课外阅读量严重不足，《语文课程标准》规定的1～9年级课外阅读总量在405万字的基线正在大打折扣，这巳成为包括教师、家长、学生共同默认的不争事实。这一阅读危机现状，也引起了教育界内外有识之士的密切关注和呼吁。     

给学生一把阅读的钥匙——浅谈如何激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯

阅读现在已经成为许多人不可缺少的一种学习方式和生活方式。课外阅读对于学生来说就更为重要。培养学生课外阅读的兴趣,养成阅读的习惯是语文教学中的一项十分重要而艰巨的工作。面对农村中小学生的课外阅读现状,可以营造良好的读书氛围,创设良好的阅读环境;帮学生推荐合适的书;提供专门的阅读时间;交给方法,指导阅读;鼓励先进,培养阅读习惯等途径来激发学生课外阅读兴趣,培养学生课外阅读习惯。     

让阅读少点功利

中小学生的课外阅读是关系孩子们文化积累与心灵成长的大问题，但是总有一些家长和老师以“影响功课和考试”为借口，有意无意地限制着孩子们的阅读自由。难道阅读与考试真是一对无法调和的矛盾？     

在中小学生中开展阅读指导的体会

课外阅读是开发学生智力,减轻学生负担的重要手段。经调查发现,目前中小学生的阅读现状令人担忧,因此,中小学图书馆要在培养学生的阅读兴趣及阅读方法的指导上下功夫。     

让课外阅读成为学生的生活习惯

热爱读书,每天阅读,养成习惯,坚持终身。这是我们指导中小学生课外阅读时提出的核心目标。那么,如何指导学生课外阅读,让课外阅读成为学生的生活习惯?依据近几年的阅读教学经验,我从课外阅读的重要性、方法指导和评价机制三方面谈谈自己的想法。