农村小学语文教学中学生阅读习惯养成策略研究

书籍是人类进步的阶梯’而阅读就是人们了解人 生、获取知识的最有效途径。尤其是农村小学’由于教学条件 相较于城市小学来说还有一定的差距’因此如果想要培养学生 良好的语文阅读习惯’更加需要老师教学观念的及时转变以及 教学策略的不断创新。本文在结合笔者实际教学经验的基础 上,从全面激发学生的阅读兴趣、传授正确的阅读方法和技巧 以及开展丰富多彩的课外阅读活动这三个层面’提出了农村小 学语文教学中学生阅读习惯的养成策略。     

养成良好的阅读习惯

2000年秋季开始使用的高中《语教学大纲》(试验修订版)，明确要求同学们“课外自读学名(10部以上)、科普书刊和其他读物，不少于300万字”。这一要求无疑是切中肯紫的。那么，课外阅读怎样才能取得良好的效果，真正做到开卷有益呢?     

如何培养学生的阅读兴趣和习惯

随着素质教育的全面推进,学生获取知识信息的来源,不能只局限于课堂教育。这就要求语文教师在传授课堂知识的前提下,有计划、有目的地指导学生课外阅读,培养学生浓厚的闳读兴趣和良好的阅读习惯。 培养学生的阅读兴趣,是语文教师长期而艰巨的任务,我们在倡导学生自主阅读的同时,更应教给学生阅读方法,使学生真正享受阅读的兴趣。     

激发阅读兴趣培养阅读习惯

书籍的海洋，浩瀚无垠。读书，能扩大视野，陶冶情操。如何敲开课外阅读之门，把学生引向课外阅读的广阔天地呢？本文从课外读物导趣、课内文本引趣、阅读方法入趣、交流展示稳趣、评比激励促趣、创阅读氛围五个方面阐述了如何激发学生课外阅读的兴趣，培养阅读习惯。     

激发兴趣,养成课外阅读习惯

阅读可以为孩子提供一个有别于现实世界的充满无数稀奇、可能的想象和幻想世界,从而促进学生的思维以及认识世界丰富性和多样性的发展。小学低年级阶段是习惯养成的重要时期,抓住这个关键期,让学生养成良好的课外阅读习惯,这不仅有利于提高学习效率,而且能使其终身受益。     

激发兴趣,养成课外阅读习惯

阅读可以为孩子提供一个有别于现实世界的充满无数稀奇、可能的想象和幻想世界,从而促进学生的思维以及认识世界丰富性和多样性的发展.小学低年级阶段是习惯养成的重要时期,抓住这个关键期,让学生养成良好的课外阅读习惯,这不仅有利于提高学习效率,而且能使其终身受益.     

浅谈农村小学生课外阅读习惯的养成

《小学语文新课程标准》指出,阅读是语文课程中十分重要的学习内容,它既是学生实现自身精神成长的主要途径,也是语文各种能力得到发展的基础。课外阅读对学生的自主积累、自由表达有着不可替代的作用。但是由于学校、家庭、学生自身等几方面的原因,农村小学生课外阅读相当贫乏。学生有时间看电视剧、动画片、打游戏,却没有课外阅读的意识和习惯。为了激发学生课外阅读的兴趣,培养农村小学生的课外阅读习惯,提高他们的课外阅读能力,笔者总结了部分课外阅读习惯养成的方法。     

浅谈如何激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯

阅读现在已经成为许多人不可缺少的一种学习方式和生活方式。课外阅读对于学生来说就更为重要。培养学生课外阅读的兴趣,养成阅读的习惯是语文教学中的一项十分重要而艰巨的工作。面对农村中小学生的课外阅读现状,作为多年从事农村语文教学的我从营造良好的读书氛围、创设良好的阅读环境、帮学生推荐合适的书、提供专门的阅读时间交给方法指导阅读、鼓励先进培养阅读习惯五个途径来激发学生课外阅读兴趣,培养学生课外阅读习惯。以丰富他们的知识储备,提高学生的综合素质,使学生身心得以健康的成长,潜能得以充分的发挥,为他们实践终生学习打下了良好基础。     

培养学生的阅读兴趣和习惯,让经典美文阅读成为学生终身的自觉行为

“书籍是改造灵魂的工具.人类所需要的,是富有启发性的养料.而阅读,则正是这种养料.”19世纪法国著名作家雨果以精辟的概论阐述阅读对于人类的重要性.作为一名高中语文教师,只有积极引导培养学生的阅读兴趣,通过开展班级和学校的各种趣味活动促成学生的阅读的兴趣向长久的习惯转化,并提倡学生多读经典美文,这样才能使学生的阅读习惯得以养成,使阅读成为其陪伴一生的好习惯,终身的自觉行为.     

浅析学生课外阅读习惯的养成

学生课外阅读是小学语文教学中不可或缺的重要环节,是语文阅读教学的延伸,是阅读习惯养成的重要内容和要求。教师在指导学生课外阅读时必须做到质和量的统一,既要求他们完成量的规定,更要让他们在阅读中真正受益,努力使每一次阅读都成为丰富语言和精神的有效阅读。     

培养学生课外阅读的习惯

课外是学生积累语言的广阔空间。课外阅读是课外语文活动中最重要的内容,是课内阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。课外阅读应该充分利用孩子的好奇心,想读书、想识字的愿望,激发读书的兴趣,从而培养学生形成良好的阅读习惯。     

加强阅读指导,促使学生良好阅读习惯的养成

《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。课外阅读是学生在课外进行的独立的阅读活动,是语文必不可少的组成部分,是语文课堂教学的延伸。加强阅读训练是提高学生语文综合素养的有效途径。在新课改背景下,针对目前语文学习多元化的特点,如何培养学生的阅读兴趣,增强阅读能力,提高文学素养,完善学生人格,是摆在我们每位小学语文教育工作者面前的一大试题。为此,本人一直致力于"小学语文课外阅读指导策略的     

让学生养成修改作文的习惯

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。因此,语文教师都把作文教学作为语文教学中的重点来突破。然而,由于部分教师没有从陈旧的教学模式中走出来,虽然在作文教学中费了不少心血,但效果却不明显。这其中的原因虽然是多方面的,但与忽视了培养学生修改作文的能力不无关系。要培养学生修改作文的能力,应该先帮助学生养成修改作文的良好习惯。     

给学生一把阅读的钥匙——浅谈如何激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯

阅读现在已经成为许多人不可缺少的一种学习方式和生活方式。课外阅读对于学生来说就更为重要。培养学生课外阅读的兴趣,养成阅读的习惯是语文教学中的一项十分重要而艰巨的工作。面对农村中小学生的课外阅读现状,可以营造良好的读书氛围,创设良好的阅读环境;帮学生推荐合适的书;提供专门的阅读时间;交给方法,指导阅读;鼓励先进,培养阅读习惯等途径来激发学生课外阅读兴趣,培养学生课外阅读习惯。     

浅谈学生个性化阅读习惯的养成

本文根据新课程下语文教学的目标，分析中学生阅读与语文教学的现状；从途径、方法等方面谈中学生个性化阅读习惯的培养问题，以期广大语文教育工作者继续高举阅读的大旗，重视阅读，真正让学生在阅读中学会学习，学会生活。     

小学生良好阅读习惯养成初探

培养阅读习惯是阅读教学的重中之重。语文课程标准将阅读教学予以前所未有的重视,在第二学段明确提出“养成读书看报的习惯”的目标。加强小学语文课外阅读教学是提高学生语文素质的重要途径。只有加强语文课外阅读教学,才可以丰富学生的语言积累,提高口头语言表达能力和书面语言表达能力,激发阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。     

如何养成阅读习惯

终身学习是知识经济社会的显著特点之一,终身学习的能力是现代社会公民必备的能力之一。良好的阅读习惯与阅读能力是终身学习的基础。广泛地阅读不仅可以丰富人的知识,开阔人的视野,而且可以开启人的智慧,陶冶人的情操,净化人的心灵,培养人的审美品质。关于读书的重要性,先贤哲人皆有独到的体验与精辟的论述。吕叔湘先生认为,阅读教学的效果要在二十年之后才能显现。阅读文本来自生活的各个方面。既然阅读如此重要,那么现在小学生的阅读状况     

对小学语文课外阅读指导与小学生阅读习惯养成的探究

随着新课改理念的不断渗透,小学语文教育教学目的以及方式发生明显变化,对于阅读教学环节,语文教师在强化课外阅读指导的过程中,引导学生养成良好的阅读习惯,这不仅能够取得良好的课外阅读教学效果,而且还能真正提升小学生的阅读水平。本文在现状介绍的基础上,提出有效措施,以期为小学阶段语文教师提供借鉴。     

如何帮助学生养成阅读习惯

"读书破万卷,下笔如有神。"明确地告诉我们阅读对写作的重要性。"兴趣是最好的老师。"要让学生养成爱阅读的习惯,为其终身学习、终身发展打底子的阅读习惯。