职业教育为山东半岛制造业基地服务的战略研究

从山东半岛制造业基地的现状入手,分析山东半岛制造业基地的人力资源需求状况,研究山东省职业教育与制造业人才培养供给之间的关系,据此提出职业教育为山东半岛制造业基地服务的七项措施。     

职业教育对接现代制造业

4月16-17日教育部职成教司教学处,聘请行业、企业专家,把脉职业教育,配合实施“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养工程”,率先召开了“职业院校数控加工技术领域培养技能型紧缺人才研讨会”。 本次研讨会的工作思路是:在加强职业学校“数控技术应用”示范专业建设的同时,面向市场,面向企业,依照合作企业用人“订单”进行技能型紧缺人才的培养培训,探讨和制订职业院校数控加工技术领域的教学改革原则方案,探讨职业院校实行灵活的办学模式和学习制度,以增强职业教育的适应性,对接企业需求,缓解劳动力市场数控技术应用的人才紧缺状况。 会议就数控加工技术专业领域人力资源需求及其对职业教育提出的新要求一题进行了讨论,大会专家各抒已见,畅所欲言。在原有工作的基础上进一步完善了数控人才需求与教育体系调研报告。研讨了数控加工技术专业领域中高等职业教育改革方案。 在这次集思广义的研讨会上,精辟的论述,独到的见解,缜密的分析,成功的案例俯拾皆是,对企业、对院校均是益义颇丰。本刊选编了数控人才需求措施体系调研报告的部分内容,并将对此次研讨会进行全程报道,以细微的笔触传达会议精神,总结精髓思想,一方面便于有关单位了解示范专业建设及教学改革的相关工作,另一方面也竭诚欢迎广大院校积极     

浙江制造业发展及职业教育应对

制造业在浙江工业经济中占据主体地位,但在发展中面临若干问题.浙江职业教育在为制造业发展提供人才服务时亦显乏力.为此,应加大政府干涉,实施"订单式"教育,实现中高职有效衔接,加强专业师资实践能力培训,使职业教育为浙江制造业发展提供强劲支撑.     

大力发展职业教育打造制造业强省

本文围绕山东省打造半岛制造业基地的战略任务,阐述了制造业基地建设与职业教育良性互动、共同发展的思路,积极探索了相互渗透、共同参与的校企合作人才培养模式。职业教育与制造业发展的联动不仅可以打破制造业“高级蓝领”匮乏的瓶颈,推动制造业发生质的飞跃,更将引起职业教育的嬗变和新生。     

大力发展职业教育 打造制造业强省

本文围绕山东省打造半岛制造业基地的战略任务,阐述了制造业基地建设与职业教育良性互动、共同发展的思路,积极探索了相互渗透、共同参与的校企合作人才培养模式。职业教育与制造业发展的联动不仅可以打破制造业"高级蓝领"匮乏的瓶颈,推动制造业发生质的飞跃,更将引起职业教育的嬗变和新生。     

现代制造业发展与人才需求及对策研究

现代制造业的发展离不开先进技术体系的支撑,在转变经济增长方式的进程中,现代制造业担负重要使命。发展现代制造业核心在于技术创新,关键要培养工程性创新人才。研究表明,工程技术人才在现代制造业发展过程中所起的作用最大,工程性创新人才的涌现要依赖于现代制造业的发展,现代制造业的发展需要大量工程型创新人才。在国家产业政策的引导下,高校要转变人才培养模式,以适应现代制造业发展的需要。     

制造业强国崛起与现代职业教育体系建设——日本的经验及启示

第二次世界大战战败后,日本迅速发展成为世界第二大经济体,关键在于制造业领域的长足进步.而日本制造业强国的崛起,与该国现代职业教育体系的建设是密不可分的.日本制造业强国崛起过程中,注重职业教育体系的市场适应性、层次多样性和开放性.这些典型的经验对我国从制造业大国向制造业强国的转变有很好的启示作用.     

大力发展职业教育为沈阳老工业基地振兴服务

要想使沈阳老工业基地得以根本改造，经济得到可持续和全面发展，就应大力推进职业教育，为沈阳的产业提升和结构调整提供人才储备和人力资源。这就要求职业教育坚持以人为本的原则，强化市场意识，深化改革和创新，自力更生，走统筹兼顾、可持续发展之路，谋求跨越式的发展。     

发展职业教育为"南昌制造"提供人才支撑

南昌市委、市政府站在时代的高度,顺应我国逐步成为世界制造业中心的趋势,结合南昌工业基础,适时提出,在大开放中推进南昌现代制造业的发展,打响"南昌制造"品牌,迅速把南昌打造成为现代制造业重要基地.     

现代制造业跨学科人才培养模式研究与实践

现代制造业的发展和人才需求,迫切需要跨学科人才培养模式的研究和实践。本研究以建立一个培养适合现代制造业发展的跨学科复合型创新人才的教学体系为总目标,提出了跨学科复合型人才培养的模式、知识体系、支撑体系和硬件环境等设想,着力于个性化创新能力训练和大工程背景下的工程训练。     

以职业教育促经济发展培养创新与实用意识

职业教育对经济发展具有推动作用,本文试从西方发达国家职业教育促进经济发展的成功经验, 来分析职业教育与中国竞争力的关系,进而对我国职业教育的定位和发展方向做些探讨。     

美国职业教育的法制化历程和启示

美国职业教育较为发达,在其以立法促进职业教育发展的方针下,职业教育随着社会经济的发展,不断进行针对性改革.纵观职业教育发展历程,其注重立法、灵活多变、讲求实效等特点应为我们所重视.     

北京高等职业教育现状与发展

本文介绍了近年来北京高等职业教育的基本情况,教育教学改革进程及今后的发展目标,重点阐述了目前存在的主要问题和困难,并且有针对性地提出了一些改进措施与对策,可供政府决策及学校教学管理人员参考。     

日本职业·技术教育教师职业的发展与现状

在日本,普通高中教育和高等教育的扩大化进程堪称世界之首--2002年,包括短期高等职业教育在内大约有75%的高中毕业生进入了高等学校,又由于企业的内部养成制度非常完备,学校的职业教育、公共养成训练就显得相对弱小,可能是因为以上的原因吧,职业教育研究体系却没有如此地得到发展,关于教育训练教师职业的系统研究接近于零[1].本文试从比较职业教育学的观点出发,希望对日本的职业教育研究,特别是它的行政、财政研究有所促进,并重点以后期中等学校中职业教育教师职业(其中包括工业)和两个众所周知的中等后职业教育机构(专修学校和职业能力开发校)的教师职业的历史、现状为要点进行分析.①     

论教育为人民服务

把为人民服务写进教育方针,是党的教育方针的新发展,是“三个代表”重要思想在教育领域的体现和落实。教育要把为人民服务作为根本方向和出发点;教育要满足人民的需要,促进人的全面发展。在高等教育中实践为人民服务,要充分认识高等教育的战略地位,增强责任感和使命感;努力提高教育质量和办学效益,为人民群众提供更多、更好的教育;强化服务观念,为大学生成才创造条件。     

电大远程开放教育与高等职业教育融合创新发展的大实践

文章分析电大举办高等职业教育现象,就融合创新发展应该借鉴的经验和必须面对的问题提出办学总体规划。文章建议中央电大在电大远程开放教育与高等职业教育融合创新发展的大实践进程中,应顺势担当领导者和指导者的角色,并会同各地电大,大手笔地协调和统筹融合创新发展。     

以终身教育助推半岛制造业基地建设

经济建设必须要转到依靠科技进步和提高劳动素质的轨道上来，一个企业、一个单位或一个人，要取得事业成功和发展，主要靠两条：一要掌握资源(除了土地、劳动力、资金等，还包括信息、知识、技能和管理)；二要有能力配置资源。现代社会无论是掌握资源还是提高资源配置能力，都要依靠学习、教育、培训。建设半岛制造业基地，不断优化产业结构与布局，提升产业素质与竞争力，需要厚重的化底蕴和强劲的智力支持；需要作为建设半岛制造业基地的生力军——在职专业技术人员发挥关键性的作用。如何以“新理论、新知识、新技术、新方法”为主要内容对员工，特别是专业技术人员进行继续教育，促其知识更新和提高，事关半岛制造业基地建设的成败。这是因为。     

高职文化素质教育实施途径的思考

最近，笔者对高职班学生作了一次有关文化素质情况的问卷调查，调查中发现８０％的学生对文化素质教育的内涵不清楚，至少有４０％的学生认为学好了专业课就意味着提高了文化素质；一些文化常识、高职学生应该非常清楚的问题，回答却令人吃惊，如有近２０％的学生不能完整回答中国古代四大发明，有近６０％的学生不了解《资本论》的作者是谁，有７５％的学生不知道《矛盾论》的作者是谁，有３８％的学生不能完整回答我国古典四大名著的书名，有２０％的学生对我国著名画家齐白石完全不了解。通过问卷，我们深深感到：高职学生的文化素质亟待…     

论职业技术教育产业的发展

职业技术教育是变科学为技术，变潜在生产力为现实生产力的最直接、最迅速、最有效的途径，应作为产业来经营。发展职业产业必须转变观念，转变政府职能；形成多元化的职业技术教育资源输入机制；建立集团化、企业化的职业技术教育运行机制；培育和发展市场体系；建立完善的法律保障体系。     

高等职业教育本质特征的探讨

受整个社会经济大环境的影响，加上理论指导滞后和办学经验不足，高职教育的发展产生了一些误区，形成这些误区的原因，从深层看是对高职教育的本质认识不够，没有按高职教育规律办学。本文通过对高职教育发展中一些现象问题的分析，着重对高职教育的本质及特征作一些探讨。