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时代发展的同时也带动了我国教育事业的改革与发展,传统的教学理念已经无法适应当前经济社会发展的需要,在素质教育的背景下对小学语文教育也提出了更高的要求,语文教师在转变教学观念的前提下,向学生传授基础知识的同时还要重视学生语文综合能力的发展。 相似文献
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张晓 《中华活页文选(教师版)》2023,(5):19-21
阅读教学是小学语文教学中的重难点之一,教师想要提高教学质量,优化学生的阅读学习结果,就需要定位于学生阅读核心素养的生成,打造智慧型、能动型课堂,有针对性地培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、情感文化素养和语文思维。打造的课堂应当突出情境智慧性、文本智慧性和教学阶段的智慧性。具体的策略则应当放在教师教学理念、教学素养深化方面,教学方法与阅读核心素养对接方面,智慧型阅读评价方式在课堂的应用以及对学生阅读素养的引导生成方面。本文以上述理论和实践研究为基点,为进一步打造小学语文智慧阅读课堂的提供帮助。 相似文献
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小学语文课程是义务教育阶段小学生必修的一门基础知识学科。在字词句段的语文知识积累中,学生能逐步形成一定的语文核心素养,而阅读则为学生语文综合能力素养的提升提供了学习途径。基于语文核心素养的小学语文阅读教学,要从学生的学习主体地位出发,这是当前语文教学的主要发展方向。 相似文献
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朱娟 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):58-58
小学语文核心素养主要从语言的理解能力、语言的运用能力、思维能力与审美能力四个维度进行培养。阅读教学能够在很大程度上助推学生语文核心素养的形成。教师应在自己的教学实践和反思中总结出切实有效的教学策略,培育学生的语文核心素养。 相似文献
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语文阅读对学生起着关键的作用,学生通过阅读,能够拓宽认知视野,逐步拥有收集和处理信息的能力。目前小学低年级语文阅读教学存在学生缺乏实践机会、获取知识的方式过于单一的问题,此时教师要以培养学生的语文素养为基础,让小学生拥有较强的阅读能力、表达自我和展示自我的能力、独立思考和学以致用的能力。本文将就小学阅读教学存在的问题,探究小学语文低年级语文阅读教学的策略并提出几个观点。 相似文献
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华玲靓 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
从现阶段的小学教育来看,更为关注小学生的学习过程,尤其是在素质教育深入实施与推进的背景之下,小学各学科的教育更为侧重学生核心素养的培育及高效课堂的构建,“核心素养”已经成为教育界广为关注的问题。语文学科作为小学阶段的主要课程之一,更是学生学习其他学科的基础,但是目前其教学中存在着诸多的不足限制了高效课堂的构建,还不利于小学生的全面化提升。对此,文章中对语文高效课堂的构建策略进行了探究,旨在推动小学语文教学事业的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
随着新课改覆盖面的不断扩展,核心素养成为学校进行新课改、培育学生的一个教学重点,是学生全面发展的关键,也是推行素质教育关键的一环。核心素养培养与学生的未来息息相关,能够促使学生全面且健康地发展,对学生综合能力的提高具有重要作用。把核心素养的培育作为小学语文教学的重点,通过寓教于学等方式融入课堂活动中,可以更好地优化课堂教学,助推小学语文高效课堂的构建。 相似文献
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王亚亚 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):26-26
作为我国学生接受教育的重要启蒙阶段,小学教学的水平将直接对学生今后的学习、工作、生活产生较为深远的影响。而在小学阶段的教学中,小学语文又是最为重要的学科之一。小学语文由于自身的工具性与人文性,不但影响着学生自身的文化底蕴,还对口语交际能力、语言表达能力等多方面学生必须要掌握的基本能力具有一定的影响。在明确了小学语文的重要性后,我国教育部门不断优化教学理念,力求通过核心素养教学理念的提出来约束小学语文教学活动的开展。基于此,本文将首先对核心素养与语文核心素养的内涵进行深入研究,在此基础上探寻出影响小学语文课堂教学高效性的因素,最终通过重视小学生语言能力、小学生语言思维的培养来不断优化课堂教学活动,以此来提高小学语文课堂教学的有效性,不断助力我国义务教育的素质改革。 相似文献
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徐俊果 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
随着教学教育改革的不断推进,素质教育的要求逐步提升,普及素质教育的进程也进一步加快,对学生学科核心素养的培养和课堂实践也有了更高层次的要求。因此,学校和教师要全面了解教改要求和内容,灵活把握当前教学新形势,努力激发学生课堂学习积极性,培养学生自主意识和习惯;不断创新课堂教学模式,将核心素养的培养渗透在课堂实践的方方面面。现阶段小学语文课堂呈现多元化趋势,所以,学校和教师在把握语文课堂教学时要更加注重学生语文综合水平的提高,多方面考虑学生个体差异和语文基础,从多维度研究探索将语文核心素养同课堂教学进行深度融合的策略。 相似文献
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在核心素养背景下,小学数学教学要积极转变教学方式,依托先进的网络技术、信息技术,构建智慧课堂模式,从而在对数学知识传授的同时,对学生的数学思维、数学能力予以整体提升。核心素养是指学生在学习过程中培养和展现出的跨学科、综合性的能力和品质。在小学数学教育中,培养学生的核心素养对于构建智慧课堂起着重要的作用。基于此,下文笔者首先分析了数学学科核心素养和智慧课堂的内涵界定,然后着重探讨了核心素养背景下小学数学智慧课堂的构建策略,以期为广大小学数学教学工作者提供参考。 相似文献
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小学语文是基础学科,阅读教学是其中不可或缺的一部分,通过阅读教学可以提高学生的语言组织能力和提高语文素养。其中在新课改的背景下,做好对学生核心素养的培养至关重要,在阅读教学中需采取多样的教学方法,以核心素养为契机,提升小学语文阅读教学的有效性。一、语文核心素养的内容1.语言构建运用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(51)
随着我国教育体制改革力度的不断加大,各阶段的教学都做出了不小的变革。为促进学生综合素养的提升,响应国家培养全面发展的学生的口号,各院校及教师都加强了对学生综合素质特别是核心素养——社会主义核心价值观的重视和培养。语文作为各科目学习的基础,对于激发学生的学习兴趣、培养思维能力、提升综合素养、培养良好品德等方面都发挥着十分重要的作用。对培养学生的综合素养方式以及提高小学语文课堂效率的方案做出分析。 相似文献
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小学语文阅读课程是学生养成良好语文学习习惯的一个开端,良好阅读习惯的养成对学生今后的语文学习有着至关重要的影响,教师在进行教学设计时,都致力于为学生打造一个生动活泼、积极有趣,同时也具有高效性的语文阅读课堂,本文主要从核心素养视角下对小学语文阅读课堂教学的有效性进行了探讨. 相似文献