核心素养下小学德育教育与学科整合的实践

德育教育作为小学阶段的重点教育内容,一定要紧随时代发展而不断更新教育理念及方式,新课程改革对小学生核心素养提出了更高的要求,进一步加强与优化德育教育工作显得尤为迫切且关键.而德育资源是小学德育教育的核心,身为小学德育教育工作者,目光不能仅局限于德育教材本身,还要从不同学科内容中寻找能够转化为德育教育的资源.因此,结合工作经验,针对核心素养下小学德育教育与学科整合的实践展开全面分析,希望能为德育工作同行提供参考借鉴.     

英语学科核心素养背景下小学英语绘本阅读

英语绘本阅读是小学生英语课堂教学的有效补充,也是提升英语学科核心素养的重要途径。从英语学科核心素养的理论背景出发,分析英语绘本的特点,讨论英语绘本对提升小学生英语学科核心素养的作用,以及教师在选择英语绘本进行阅读教学时应注意的问题。     

核心素养背景下小学英语写作教学探究

在新课程标准实施背景下的小学英语写作教学,提倡发展学生的英语核心素养。小学英语的核心素养包括:英语语言能力、英语思维能力、英语文化意识、英语学习能力。语言能力是小学生进行英语写作时运用英语的能力,包括英语知识、英语口语、英语技能,等等;英语思维能力是小学生进行英语思考和分析推理英语活动的能力;英语文化意识是小学生对英语文化内涵的理解;英语学习能力是小学生掌握英语知识的不同策略。本文对核心素养背景下的小学英语写作教学进行了细致探究。     

小学英语学科核心素养的培养

小学英语学科核心素养具体体现为语言技能、学习能力、思维品质、文化品格四个方面,它关注学生的英语综合实力,指向英语学习过程,重视学生在英语教学过程中的主体参与、真实体验与实践创造,是提升学生英语语用水平,促进学生英语终身学习的基础。     

小学英语阅读课教学与学科核心素养培养

根据新课程改革的内容,小学阶段的英语课程教学应该逐渐向学生主体的学习方式进行,而且要发挥出英语这门学科的教学核心素养。英语学科的核心素养对于英语这门学科的学习十分重要,小学生在进行英语阅读课时,必须要认识到英语的核心素养的重要性。在现在的小学英语教学中,呈现出了一种单一的教学方式,对于小学的英语教学,现在的教学主要注重的是英语教材的单词教学,而忽略基础英语以及英语阅读的学习,导致小学生英语基础薄弱。讨论小学英语阅读课教学和学科核心素养的培养。     

核心素养背景下的小学英语阅读教学实践与探讨

随着现代教育改革的深入开展,对于小学英语阅读教育水平的要求也越来越高,现代课堂更加多元。丰富教学手段是现代小学英语阅读教学的重要发展方向。培养学生核心素养既是一种现代教学理念,也是一种科学的教学手段,可以提升综合教学效果。在实践中,需要小学英语教师积极探索,提升小学英语阅读教学效率。     

核心素养下小学英语读写结合教学探究

英语和汉语一样是一种语言,语言的主要价值就体现在应用中,所以学习语言的主要目的也是应用语言,而在小学阶段应用教学中,阅读教学和写作教学就是最有效地提升学生英语能力的教学模块,但是通常教师都会将阅读教学和写作教学分为两个板块,分开对学生进行教学,但是实际上,英语阅读和英语作文之间是存在密不可分的联系的,将阅读教学和写作教学结合在一起,能够充分体现出英语阅读和英语作文之间的联系,也能够对学生综合英语能力的提升起到更大的助力。围绕小学英语在核心素养下的读写教学进行研究。     

核心素养背景下的小学英语教学探究

随着时代的发展和进步,多元化的人才成为经济发展形势下的需求衡量标准,引发出了对传统人才培养理念进行更新和升级的教育改革,以核心素养为理念转变教育思想以及教育方式,为促进人才质量多元性、综合素养优良提供了指导性的建议。核心素养理念的实施应成为当前各阶段教学的重点,教师在教学的过程中应致力于如何将核心素养渗透在学科教学中,通过教学提升学生的学科素养以及综合素养,为培养多元人才创新教学的方法。基于此,本文对核心素养背景下的小学英语教学进行了简单的探讨,分析了教学中所存在的问题以及如何提高小学英语教学的质量。     

课程融合：发展英语学科核心素养

小学英语课程融合以夯实小学生英语综合语用能力为本,以拔节英语学科核心素养为根,深度融合英语课程资源,研究教与学方式的转变。课程融合基于学校文化、学科定位等背景,探索"1+2+N"英语特色课程的构建与实施,帮助小学生具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。     

核心素养背景下小学英语校本课程的开发

近几年来,各大中小学校园都在逐渐地强化课程建设,创新性也在核心素养的背景下得以有效地落实。英语学科的课程开发往往是英语课程的补充,具有着较强的重要性。所以,作为一名小学阶段的英语教师能够有幸地加入到校本课程的开发中去,其根本的目的,就是为了更好地满足学生现阶段的实际需求与个性发展。因此,本文主要以核心素养背景下小学英语校本课程的开发为探究话题进行了分析与阐述。     

核心素养下小学英语单元整体设计探究

单元整体教学作为一种全新教学理念,体现了现代教育理念和思想的核心内涵,具有系统性和整体性以及统一性等多种特征和优势,对提高教育质量和学生核心素养都具有积极作用。根据教材编写方式和目标要求,重新整合单元知识内容,然后根据课时特点和需要,合理设计课堂教学环节,给学生创造有助于促进语言学习整体发展的学习环境,从而培养学生语言能力、思维能力和学习能力等方面的核心素养。     

英语学科核心素养下的小学英语读写教学方法研究

现代素质教育在不断发展,新课程标准也在持续推行,小学英语教学越来越注重学生能力的培养,而不是简单通过单词记忆来应对应试教育考试。现代素质教育要求教师要培养学生养成英语学科的核心素养,改进教学方式,创新教学设计,让学生体会情景化、问题化、活动化的教学过程,锻炼学生的实践能力和创新思维,促进学生全面发展。在英语学科核心素养的背景下,研究小学英语在读写教学方面的方式和策略。     

指向学科核心素养的小学英语作业设计

在实际的教学过程中,作业是同学们学习、复习以及巩固理论知识的关键环节,同样也是培养和提升同学们学科核心素养的关键方式。目前的小学英语作业中存在着诸多的问题,对于同学们英语学科核心素养的培养起到了不利的影响。全文着重探讨了小学英语作业设计中存在的弊端以及相应的处理策略,仅供参考。     

基于学科核心素养的小学英语课外作业设计

课外作业是课堂教学的延伸和补充,也可以让学科核心素养更好地落地。当前小学英语课外作业设计简单机械,缺乏多样性、层次性、以及创新性,从而通过设计多样化、层次化、创新化、中外文化对比类作业,推进英语学科核心素养的落实。     

小学英语阅读教学中学科核心素养的培养路径

小学阶段的英语教学,与学生的理论知识及核心素养都有着密不可分的关系。随着新课改的不断发展,对于学生的素质教育也逐渐被社会各界重视起来。然而,在如今的小学英语教学中,部分教师仍然将重心放在英语的理论教学上,忽视了对学生英语实践能力的锻炼,从而无形中导致学生学到的只是“哑巴英语”,且无法构成系统的英语知识体系。因此,教师应该将培养学生英语核心素养这一方面重视起来。     

基于核心素养的小学英语阅读教学策略探究

分析小学英语阅读教学存在的问题。结合教学实践,从挑选合适的课外阅读材料、采用多元阅读形式、深度解读阅读文本、开展互动阅读活动四个方面,探究核心素养视角下小学英语阅读教学策略。认为小学是学好英语的基础阶段和关键时期,教师应在教学中培养学生的英语阅读综合素养和能力。     

浅析新课改下英语学科核心素养的渗透

小学是学生建立起各项思维意识的关键时期,也是学生锻炼各种综合能力的主要阶段,其重要程度不言而喻。小学英语教师应该及时进行教学理念的革新,将宝贵的教学经验和先进的教学观念进行有机融合,为学生重新塑造崭新的英语教学环境,让每个学生都能够在潜移默化中寻找到适合自己发展的英语学习方式。教师可对现阶段小学英语的授课方式进行分析和总结,并提出一些切实可行的教学方案。     

浅析新课改下英语学科核心素养的渗透

小学是学生建立起各项思维意识的关键时期,也是学生锻炼各种综合能力的主要阶段,其重要程度不言而喻。小学英语教师应该及时进行教学理念的革新,将宝贵的教学经验和先进的教学观念进行有机融合,为学生重新塑造崭新的英语教学环境,让每个学生都能够在潜移默化中寻找到适合自己发展的英语学习方式。教师可对现阶段小学英语的授课方式进行分析和总结,并提出一些切实可行的教学方案。     

核心素养指导下的小学英语阅读教学

如今,学科核心素养理念已经渗透到各学科的教学中,成为学科教学的基本目标,也成为教师进行教学创新和研究的主要参照理念。小学英语作为小学教学中的一门重要学科,对学生的发展能够起到举足轻重的作用。本文结合核心素养理念,探索了小学英语阅读教学的新路径。     

基于核心素养下的小学英语阅读教学

随着素质教育的深入开展,核心素养逐渐成了老师授课的着眼点,作为基础学科的英语也不例外。培养学生的核心素养已成为老师授课的重心和着力点。北师大外语系教授、博士生导师程晓堂指出:"阅读是培养学生英语阅读素养的关键,是培养学生思维品质和学习能力的途径。"小学英语的核心素养所强调的方面主要是:选取适当的阅读材料,提升学生阅读理解能力,提高单词认知;设计分层阅读,增强学生的英语语感与对话的能力;选取适当的资料,让学生理解英文说话的逻辑;开展有趣英语阅读,展现英语学科的魅力,提高学生学习英语的兴趣。在小学英语的阅读教学中,老师灵活运用各种教学手段,有利于促进小学生英语核心素养的形成和发展。