高校留级生的利益诉求机制实践研究

高校留级生是大学校园中受到较少关注的特殊群体,他们思想矛盾,处境艰难,自卑心强,容易成为"问题学生",高校领导和教育工作者应该重视他们的合理利益诉求。本文在分析留级生利益诉求机制建立的重要性基础上,从教育方式、管理制度和工作程序三个方面分析了当前留级生利益诉求现状的不足,进而从加强情感教育、改革留级制度和加大管理力度三个方面提出留级生利益诉求机制的实践途径。     

高校留级生问题研究

留级生管理已越发成为高校扩招后不可回避的问题。当前,高校对日趋众多的留级生群体尚未有良好的管理办法。本文在肯定留级生管理的必要性的基础上,针对留级生的产生原因进行分析,探寻当前留级生管理存在的问题,并提出了有针对性的解决办法。     

高校留级学生的成因及转化对策

高校留级学生是成人学习不良的特例。在对武汉3所高校留级生进行访谈的基础上,分析了留级的成因,并据此提出留级生转化对策。学生留级的主要原因包括学习基础差、不适应高校学习、理想与现实的差距、任务和目标不明确、人格缺陷、突发事件、对学籍制度缺乏理解;学生自身的因素和社会支持状况都会影响留级生的转化。留级生的转化应该着重从完善留级制度、加强心理疏导和提供社会支持三个方面展开。     

高校留级生留级原因分析及管理对策

针对高校留级生留级现象,文章讨论了产生这方面问题的几个因素,提出了针对留级生的一些管理措施。     

由排斥留级生引发的问题——从教师现状诊断出发调整管理目标

C校在上级领导的心目中，一直是所教师队伍、办学效果都不错的普通中学。2000年6月，W被任命为新校长。学期工作即将结束，按惯例，校长、教导主任与三位年级组长共同商定留级生名单。当新校长提出落实有关规定“届留级率不得超过5％，年留级率不得超过2％”时，没想到立即遭到三位年级组长的一致反对。他们都说自己年级吃亏了，去年接的留级生多，今年的留级生下去得少，并提出，不解决留级生的问题会影响“教学质量”，给升学率带来严重后果。     

为留级生说几句话

粉碎“四人帮”以后,学校恢复了升留级制度。这样做,保证了升入上一年级学生的质量,也给学习不好的留级生提供了再学习的机会。这对国家和学生本人都是有好处的。随着留级生的出现,对留级生的责难也就来了。有的教师说:“回锅面难吃,留级生难教。”有的教师一提到留级生就摇头,数落他们的种种不     

把“爱”献给孩子

我从1966年开始担任班主任,十几年来的工作实践,使我深深地体会到:教育孩子其乐无穷,教师工作无尚光荣.我们身边这些天真活泼的孩子,就是祖国的明天和希望.我深深地爱上了这一工作,决心为这一塑造人类灵魂的崇高事业奋斗终身.1979年,我们年级来了六名留级生,其中三名分到了我们班.我利用假期去了解这些学生的情况,同时做好班内同学的工作,启发他们对这几个同学要热情、尊重,不许歧视,并做了一个决议:谁也不准叫他们"留级生".开学前一天,我找这几个学生促膝谈     

对留级生“不抛弃,不放弃”——高校学生管理案例分析

在高校学生中,留级生是一个比较特殊的群体,在很多方面他们与其他学生有显著的特点和差异。针对这种非常规性的管理问题,班主任必须进行认真的思考,分析问题出现的原因,拿出有效的解决方案。如果处理不好,就会产生一系列不良影响。因此,对留级生的管理是学生工作的难点,也是学生管理工作中一项特殊而又重要的工作。本文将针对一个具体的留级案例进行分析。     

马斯洛需求理论在高校留级学生管理中的应用

马斯洛需求理论在研究中将人类个体的需求具体划分为生理、安全、归属、自我尊重以及自我实现五个重要方面。高校留级生受到社会基本教育观念的影响,一般在思想和行为方面具有一定的群体性特征,所以为了提升管理效果,满足高校留级生在高等教育阶段的心理、生理方面的需求,高校在管理实践中应该以马斯洛需求理论为指导,针对留级学生的教育需求,以学生为中心实施教学管理,在学生管理工作中取得了一定的成效。本文就从马斯洛需求理论的概念、内涵以及主要内容入手,结合高校留学生的群体性特征,对马斯洛需求理论在留级生管理中的实践应用进行了具体分析,希望能够提升管理水平,为高校留级生构建和谐的校园学习环境。     

清末民初山东留美学生的群体分析

本文对清末民初山东省留美学生群体进行归纳分析,从留美学生的籍贯、文化背景、就读美国大学三个方面对这一群体进行简要评价。通过对这三个方面的分析,希望能归纳出近代山东留美学生群体的一些显著特点,完善对近代留美教育的研究。     

农林院校学生的心理问题及对策

大学生的心理问题目前已经受到了社会各界越来越多的关注。文章通过调查、研究及对比普通高校学生和农林院校学生结构的区别,分析农林院校学生的心理特征,指出当前农林院校大学生普遍存在的主要心理问题。在此基础上,文章还提出要解决农林院校大学生的心理问题需学生、学校、社会和家庭等各方面的共同努力。     

Student learning and perceptions of the academic environment

This paper examines the effects of the organisation of curricula, teaching, and assessment on student learning and looks at the different demands which different academic environments make on their students. After a brief review of research into learning contexts in higher education, data from a course perceptions questionnaire are presented. The principal dimensions which students themselves use to characterise academic environments are identified. The perceptions of students in six departments at one British university are compared; it is concluded that students in different subject areas see themselves to be studying in markedly different environments. The results also suggest students' evaluations of the teaching and the courses in each department. Data from the course perceptions questionnaire are supported and amplified by a preliminary analysis of results from semi-structured interviews of students in the six departments. The most important factor to emerge from the item analysis — the degree to which students feel that their teachers provide a facilitant atmosphere for learning — is confirmed. Students' perceptions of their departments and their teachers are shown to exert important influences on their approaches to learning. It is also suggested that a student's perception of a particular learning task influences the level at which he tackles it.     

大学生自主学习能力现状分析及提升策略

现阶段大学生的自主学习能力不容乐观．分析了其现状及造成大学生学习能力缺失的具体原因,立足教学实践,以让学生“学会学习”为切入点,提出了加强学法指导、培养大学生自主学习能力的策略．     

专科学生自卑心理探析与调适

分析了当代专科院校学生自卑心理的成因，并在此基础上提出了自卑心理的调适方法。发现：专科学生自卑心理的产生有家庭、学校、社会和个人几个方面的原因，解决问题需要主客观同时进行。     

自主招生政策的利益与风险

自主招生是中国高等教育招生改革扩大高校自主权的重要措施。它的利益在于：符合中小学素质教育的发展要求;大学能够招收适合它的考生,培养更多人才;学生可以发挥所长。然而,自主招生也存在一定的风险：学生特长差异大,难于进行教学;滋生大学腐败现象,导致教育不公;成本加大,分散学习精力。为此,我们需采取相应的对策以规避自主招生政策带来的风险。     

大学生“对川剧的了解”情况调查结果与分析

对川剧现状进行调查与研究,既是对非物质文化遗产的关心和保护,也能为川剧改革与发展提供较有价值的参考。通过对川、渝一部分大学的抽样发现,作为川剧,不仅是一部分川、渝籍大学生喜欢,生活在其他地区而只要在川读书的大学生也有不少人喜欢或是较关注。充分利用现代技术丰富川剧表演手段,利用现代传媒手段,让川剧经常与人们、特别是年轻的大学生"亲密接触",让他们认识川剧、喜欢川剧。     

大学生自尊与主观幸福感相关研究

为探讨大学生自尊与主观幸福感的关系,我们采用《自尊量表》与《国际大学调查》对河南师范大学300名大学生进行调查,研究结果表明：（1）大学生自尊在文、理科学生之间,城、乡学生之间差异均不显著;在性别、是否班级干部之间差异显著。主观幸福感在文、理科学生之间,在性别、城乡、是否班干部之间差异显著。（2）大学生自尊与主观幸福感、总体满意度、具体满意度、积极情感呈显著的正相关,与消极情感呈显著的负相关。（3）主观幸福感中的具体满意度、消极情感以及人口统计学变量中是否班干部三个变量对自尊的预测作用最大,可联合解释自尊的22.6%。     

实验教学量化管理指标体系的构建与实施

论述了化学实验教学中量化管理指标体系的构建与实施过程。围绕实验教学的主要环节建立了实验准备、实验操作、实验结果处理、行为习惯和团队合作五个一级指标,并根据不同实验课程和实验内容的特点构建相应的二级指标。结合此量化管理指标体系,形成与之相适应的教学模式,并对实验的各个环节进行量化管理。通过这种管理模式,一是充分发挥学生的主观能动性,防止实验教学过程的“走过场”,达成能力培养目标;二是促进学生良好实验习惯的形成;三是使教师能根据学生的实验情况作出公正、准确地评价。     

Reading and knowledge transfer in Ghana: the behaviour,attitudes and self-concepts of first-year students in Bachelor of Education programmes

The purpose of this study is twofold. First, it is an attempt to fill in the blanks on the unexplored map of reading behaviours, attitudes, and self-concept of teacher education students in Ghana. Secondly, it investigates whether the negative perceptions of lecturers from the University of Cape Coast (UCC) and the University of Education Winneba (UEW) about their students’ reading attitudes and behaviour correspond to the students’ self-perceptions. We investigated the reading attitudes, behaviour, and self-concept of 316 students from UCC and UEW. Outcomes showed that spending time on reading for enjoyment is not popular amongst students. A surprisingly positive attitude towards reading for school, for enjoyment and self-concept of reading amongst students was found. This is contradictory to the negative perceptions of lecturers at UCC and UEW. The correlations we found between reading behaviour, attitude and self-concept are in line with recent reading research findings.     

高校师范生教育信仰的功能探析

高校师范生的教育信仰有多种功能。从教育方面看,能有效提高教育教学质量,活化高校校园氛围,坚定教师的职业信念;从个体角度看,有定向与导航,个体享用和超越的功能;从社会的视角看,可以优化人才素质,提高教师的社会形象,彰显教育的社会价值等。