小学生作文训练

语文是重要的基础学科,能全面提高学生的口语表达的能力、逻辑思维能力、理解应用能力。而语文学科成绩的好坏,集中体现在小学生所写的一篇作文之上。因此,我们必须引导学生写好一篇作文。针对这些问题,笔者作了如下简要的探索。     

小学生心理素质训练

１ .智力训练。实验研究证明 ,人的非智力素质不是生来就有的 ,是后天学习、发展而来的。没有一定的智力基础就不会有良好的非智力素质。因此 ,只有大力开发学生的智力 ,才能有效指导非智力因素的形成和发展。如 ,在升旗仪式当中 ,培养学生良好的观察力、想象力、思维力 ,指导学生增强国家意识和对祖国的情感 ,进而产生为祖国而学习的动力。２ .行为习惯训练。行为习惯训练 ,如卫生习惯、文明礼貌习惯、学习习惯、生活习惯等 ,可通过检查、评比 ,纠正学生不良习惯 ,养成优良习惯。３ .自动调控能力训练 ,青少年易冲动 ,往往缺少自控能力 ,主…     

小学生倾听习惯训练策略例谈

没有倾听,就没有学习.这些天,在二年级上课,我有意识地对学生进行了教学倾听的训练.我的训练方法就是说一些与教学内容无关或相关的简短的话,让孩子复述.     

小学生的说话训练

小学阶段是训练学生口语表达能力的最佳时期,是学生获得语感,领悟语言,积累语言,运用语言,发展思维的良好时期。《语文课程标准》明确提出：“语文课程应该培育学生热爱祖国语文的思想感情．指导学生正确地理解和运用祖国语文．丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”课程标准进一步针对各个学段提出了学生口语表达能力的要求。     

小学生思维能力训练初探

正进行思维能力训练,对于学生语文能力的全面发展有着重要的意义,同时也是提高小学语文教学质量的重要手段。下面,我就简单谈谈自己训练学生思维能力的一些尝试。一、凭借教学图片,训练学生思维的知觉思维的知觉就是观察。要培养学生的观察能力,就必须有所观,因而,小学语文教材中大部分课文都配有插图。众所周知,图画是形象化了的语言,在教学过程中,让学生运用插图,对客观事物进行观察、分析、比较,能加深他们对所学知识的理解和记忆。     

小学生标点符号的训练

根据九年义务教育六年制小语教学大纲的要求,小学生应学会使用常用的11种标点符号。其中,一年级要学习使用句号、问号;二年级要求学习使     

小学生作文训练之我见

提高学生的写作水平,教师应当根据学生的年龄和心理特点,采取多样、灵活、富有趣味的指导手段,从激发学生热爱作文的欲望着手,树立他们写好作文的信心,增强他们作文的情趣。 一、引导观察,注重积累,让学生作文成为“有米之炊” 学生最苦恼的常常是没有材料可写。学生的生活是丰富多采的,写作找不到作文素材主要是他们不会观察、不善于积累,因此我们首先引导学生“找米下锅”,让他们观察周围的事物、耐心指导让他们学会观察方法,积累写作素材。     

小学生的说话训练

小学阶段是训练学生口语表达能力的最佳时期,是学生获得语感,领悟语言,积累语言,运用语言,发展思维的良好时期。《语文课程标准》明确提出：“语文课程应该培育学生热爱祖国语文的思想感情．指导学生正确地理解和运用祖国语文．丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”课程标准进一步针对各个学段提出了学生口语表达能力的要求。     

小学生阅读训练探讨

新课程标准明确指出：阅读是学习、理解语言的基本方式,是背诵、积累语言的有效途径,也是规范、运用语言的基础。因此,阅读的目的是训练,养成语言的记忆力、感知力,进而达到较高的语言鉴赏力。我在教学实践中,曾经做过一些尝试。     

小学生口语训练体会

众所周知，儿童期是人的说话能力发展的奠基时期。加强小学生说话训练，可以发展小学生的语言，增强他们的思维能力。因此，我们必须抓住小学生正处在学习、掌握语言这个关键期，有意识地对他们进行口语训练。那么，如何加强说话训练呢？     

小学生写作训练之我见

写作,对于小学生来说是一道难关,有的学生一上作文课就头疼,有时候,一节课也写不出两句话来,怎样突破这道难关,让学生不再惧怕写作文,甚至喜欢上写作文,在教学实践中我做了几点尝试,收效甚好. 一、培养写作兴趣,训练学生把说变成写 有了兴趣,学生才能不断地提高写作能力.有些学生讲起话来头头是道,可是,一让写作文思维就像被卡住了,总觉得写文章是很神圣的一件事,针对这种情况,我打破常规,作文课不是开始就让学生写,而是让学生先讲.当我给出一个题目让学生发言时,同学们总是争先恐后地发言,等他们说完了,让他们马上把说过的话写下来,一篇篇作文就这样轻而易举地完成了.有一次,我让每个同学都介绍一下自己的妈妈是怎样一个人,说完了,我就鼓励学生把讲过的话写下来,怎么讲的就怎么写,这次有几个同学写得特别生动,这时我就告诉学生写作文其实很简单,作文就是把说变成写.通过几次训练以后,学生体验到了成功的快乐,再也不怕写作文了,甚至爱上了写作文,大大激发了学生写作的兴趣.     

小学生篮球训练有感

随着新课程改革的不断深入,部分有规模的小学已经开展了小学生篮球培训,广东省恩平市恩城第二小学就是一例。那么作为一名一线的体育教师,该如何帮助小学生学得技能、运用技能、娱乐身心、锻炼身体呢?本文通过学校实际的篮球训练现状和篮球精神文化写出了自己对于小学生篮球训练的感想。     

浅议小学生力量训练

在体育界有句俗话：“没有力量就没有成绩。”可见力量对体育成绩的重要性,也就说明了体育训练没有了力量训练,成绩的提高肯定会受到很大制约。而在一些小学教练员眼里,力量训练是万万不能施加在小学生身上的,甚至会起到反作用的。他们的顾虑也不是没有道理的,     

小学生默读训练心理

一、默读能力的训练要从朗读开始。心理学的研究证明,在儿童阅读心理的发展中,朗读技能的发展一般先于默读技能的发展。因为在儿童最初的阅读过程中,言语运动器官起着非常重要的作用。首先由于低年级学生注意力不稳定,要依靠大声阅读使注意力相对持久地集中在文字材料上,否则看     

小学生足球训练研究

小学生足球训练有其自身的规律,教练员应根据小学生各年龄段生理、心理方面的特点 ,制定有针对性的训练方法.随着足球运动的发展,教练员应不断更新自己的训练指导思想和知识体系,用最先进的理念指导小学生的足球训练,从而为小队员的发展奠定坚实的基础.     

加强小学生日常行为训练

俗话说：“没有规矩,难以成方圆”。小学阶段是人的一生思想品质形成和发展的重要时期。在这道德认识、道德情感刚开始破土萌芽的关键时刻,从日常的基本文明行为着手,加强对少年儿童道德行为的培养与训练,是十分重要的。     

例说小学生英语思维能力的训练与培养

所谓“英语思维”,通俗地说,“就是使用英语进行表达和理解时,没有本族语的介入,没有心译的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度,自己也感觉不到心译的负担。”(胡春洞主编:《英语教学法》)实践证明,对英语学习者来说,缺乏英语思维能力,就不可能达到流利纯熟、运用自如的境界。因此,在英语启蒙教学过程中必须从零做起,从点滴做起,不失时机地训练与培养小学生英语思维的习惯和能力。一、活化教材,活动教学,激活学生英语思维,在词汇教学中教给小学生最基本的英语思维方式和技巧。《Fun with English》4A,Unit2模块“学记单…     

小学生数学语言训练之我见

发展思维能力是素质教育的一个极为重要的内容，而思维能力又与语言密不可分。良好的语言表达能力是展现缜密的逻辑思维的前提和保证。古人云：“言为心声。”语言是学生形象思维和抽象思维的工具，同时也是两者相互转化的工具。因此。培养学生运用准确的语言表述思维过程和结果显得尤为重要。语言训练好像只是语文教师的事情。实际上语言训练在小学数学中也是非常重要的。在这十几年的教学中，我摸索出了自己行之有效的小学数学语言训练的方法，现介绍如下。