基于智慧环境下初中数学总复习课的教学思考

智慧环境的核心是为学生智慧学习提供良好的环境.智慧环境下的初中数学总复习课的开展，需要教师变换教学形式和内容，并积极优化、创新，这对于初中生数学总复习质量的提升具有重要意义.文章简述了智慧学校的概念，分析了智慧环境对初中数学总复习课的积极作用，基于调动学生复习积极性、帮助构建知识体系、提升总复习质量的教学目的考虑，从习题选择、学习工具利用、课堂测评三方面探讨了智慧环境下初中数学总复习课的教学策略，以期为一线教师提供教学参考.     

初中数学总复习工作的思路和策略

初中数学总复习工作的思路和策略河东区教研室中数组初中数学总复习工作是初三数学教学工作的重要组成部分一教研工作应该密切结合教学工作实际，遵循教育规律，开拓思路，加强对总复习工作的导向作用。一、明确复习思路，整体推进，分类指导当前，应试教育向素质教育转轨...     

如何搞好初中数学总复习

初中数学总复习,其目的是使学生在教师的指导和引领下将初中数学课所学到的知识做一次整体上系统地归纳和整理,使学生建立起清晰的知识网络,思维能力得到发展,增强对知识的综合运用能力,确保在最终的考试中发挥最大潜力,取得好的成绩.为了使初中数学总复习顺利进行并取得成效,我根据这十几年的教学经验,现提出如下的看法.     

全面复习 突出重点——中考数学复习策略之二

初中数学总复习是初中数学教学中非常重要的一个环节。其目的是通过全面、系统地复习，使学生沟通单元知识、方法之间的联系，形成合理、有序的知识网络，强化重点内容，提炼数学思想方法，从而培养学生综合运用知识的能力，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，让学生学会数学地思维，从而提升数学素养。     

全面复习 突出重点——中考数学复习策略之一

初中数学总复习是初中数学教学中非常重要的一个环节,其目的是通过全面、系统地复习,使学生沟通单元知识、方法之间的联系,形成合理、有序的知识网络,强化重点内容,提炼数学思想方法,从而培养学生综合运用知识的能力,进一步提高学生分析问题和解决问题的能力,让学生学会数学地思维,从而提升数学素养。初中数学总复习分三个阶段,这已经成为常规,笔者仅结合自己指导初中数学复习的实践,就如何搞好这三个阶段的初中数学复习谈谈体会和做法。第一阶段:全面复习第一阶段为全面复习阶段,指导思想是既要全面、系统地梳理知识,不留死角,又要适当突出…     

初中数学总复习的两点建议

正初中数学总复习是初中数学学习的一个重要阶段,是对初中三年数学综合回顾、分析、整理的过程。它能使知识系统化、结构化,能进一步提高学生发现问题、提出问题、分析和解决问题的能力,培养和提高学生的数学素养。一、分类复习,夯实基础一般开始数学总复习总是按照年级教材章节顺序,把学生学过的知识(如数学概念、公式、法则、性质、基本事实等)原本地复述一遍,不注意章节与学科整体之间的关系,只见树木,不见森林。这样做,乏味的同时又不利于学生记忆,知识也没有形成系统化。针对这个问题,我们可以     

初中数学复习课教学策略思考

初中数学复习课是初中数学教学的重要组成部分,复习可以弥补平时授课和学习中的不足,提高学生整体知识水平,发展学生的智力和能力.本文结合作者实际教学经验,对新课标下初中数学复习课的有效教学策略进行探究.     

对初三数学总复习的几点看法和体会

初中数学总复习是初中数学教学中的一个重要组成部分,搞好初中数学的复习工作,对帮助学生巩固基础知识,提高基本技能,系统了解初中数学知识体系,培养能力,促进学生的思维发展等具有重要意义。下面就初三数学总复习的有关问题谈几点看法和体会。     

浅谈九年级中考数学复习策略

"数学知识无需学生终身铭记,但是数学精神会激励我们终身,解题的技能不需要我们终身的掌握,但是数学思维和文化品位却终身受益".从这句话里我们就可以知道学习数学的真正意义.初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统的、完善的、深化所学内容的关键环节.初中的复习课主要就是对于知识的梳理.教师帮助学生构建一个比较完整的知识体系.所以有着极为重要的作用.梳理知识形成知识体系、提高学生解决综合问题的能力是九年级数学复习课的主要任务.掌握复习课的特点和操作方法,采取最有效的复习策略,会收到事半功倍的效果.     

提高初中生数学成绩的复习优化策略

<正>初中数学的总复习是在结束了三年数学教学任务的基础之上,对初中生的数学知识进行完善与整合,同时还要积极引导学生对其进行二次消化理解。这也是学生对所学知识进行深化,并且提高数学成绩与能力的关键。怎样在初三新课程结束以后做好数学复习,提升复习的效率,使学生在中考取得优异的数学成绩,是我们每一位教师始终关心的问题。初中数学总复习是对数学基础知识进行再次的归纳与升华,是对初中阶段的整体数学知识进行系统的梳理     

“二次函数线段最值问题”的深度教学探究

初中毕业班升学压力大，学生负担重、作业多.“双减”背景下，为实现提质减量，提升初中毕业班总复习课堂教学质量十分重要.在初中数学总复习课堂中实施“问题深度挖掘”教学策略，即以“确定复习目标，设计原始问题，问题深度挖掘，探索课堂评价”为路径，聚焦核心知识内容与重要数学思想方法，促进总复习课堂效率的提升，发展学生的数学核心素养.     

运用目标教学指导初中数学总复习

在初中数学总复习中，怎样科学地设计、精心地组织课堂教学，怎样采取得力的措施和高效的方法，大幅度、快节奏地提高学生的数学素养，使复习获得令人满意的效果，这是所有数学教师普遍关注的课题。在多年的初中数学总复习的教学实践中，我深深体会到：运用目标教学指导初中数学总复习，有利于提高教与学的目标性、主动性和策略性，从而能够从根本上提高数学总复习质量。     

借助思维导图,打造高效复习课

在复习课教学中,激发学生的学习兴趣,提高数学复习课的效率,是我们数学教师应当思考的问题.初中数学复习课具有知识多、杂、乱的特点,运用思维导图有利于帮助学生从整体上了解、把握重要概念和知识体系.作为初中数学教师,应发挥思维导图的最大功效,进而借助思维导图打造高效的初中数学复习课.     

例谈初中数学复习的几个策略

一、提出问题如何打造高效的总复习课堂教学是每个教师要认真思考的问题．总复习既应对所学知识分门别类地整理、巩固、熟练,使之系统化,更应侧重把握知识整体网络的内在联系,真正提高学生的思维品质和灵活运用知识解决实际问题的能力．本文结合多年的教学实践和思考,以函数复习为例,对初中数学的复习提出如下策略,与同行商讨．     

例谈初中数学复习的几个策略

一、提出问题 如何打造高效的总复习课堂教学是每个教师要认真思考的问题.总复习既应对所学知识分门别类地整理、巩固、熟练,使之系统化,更应侧重把握知识整体网络的内在联系,真正提高学生的思维品质和灵活运用知识解决实际问题的能力.本文结合多年的教学实践和思考,以函数复习为例,对初中数学的复习提出如下策略,与同行商讨.     

论初中数学复习的教学策略

初中数学总复习是初中数学教学的一个重要环节，它是在学生学完了初中数学的全部内容后，进行的一次系统的、全面的回顾与整理，以达到将各部分知识有机的整合、构建数学知识的结构体系，完善学生的数学认知结构，提高学生综     

浅谈初中数学总复习教学策略

初中数学总复习教学是初中数学教学的关键环节之一，总复习的规划设计与教学实施决定复习的效果。在复习时要做到基于课程标准，立足现行教材，精准分析试题，关注学情特点，才能提高总复习的效率。     

初中数学总复习教学的探索

初三学生面临毕业与升学,如何组织总复习教学,以提高复习的有效性,这是广大教师都在探讨、思索的问题。本人结合从事数学复习教学与研究实践,提出初中数学总复习教学的探索,即知识覆盖,透视考点,落实双基;精选例题,方法指导,训练思维;整体构建,综合训练,培养能力;改进教法,激励进取,提高实效。     

初中数学总复习之我见

九年级数学总复习是初中数学教学过程中的最后一个环节,根据数学教学的巩固性原则,搞好九年级总复习,有利于使学生把所学的知识系统化,形成自己的技能和技巧,以便提高综合运用知识的能力和分析问题、解决问题的能力。那么,怎样在较短的时间内完成头绪多、任务重的数学总复习     

整体原理在初中数学复习中的应用

数学是一门系统性很强的学科,而整体原理则把系统性、连贯性、完整性统一在一起,并上升为普遍的原理,因此,应用整体原理指导初中数学复习就显得至关重要了。文章从夯实基础、完善认知结构、提高综合能力等方面阐述了整体原理在初中数学复习中的意义和方法,旨在加强复习的系统性,提高复习的有效性。