网络文化对高校思想政治教育影响研究

网络的发展开辟了高校辅导员工作的新领域,面对这个新领域,如果墨守成规,再用传统的思想道德教育方法去应付,显然收不到良好效果.如何运用健康的思想文化占领网络阵地,如何保证青年学生在虚拟的网络世界具有健康的人格和良好的思想道德素质,成为高校思想道德教育工作中一个重要而又紧迫的课题.     

价值观的变迁与思想道德教育创新

经济、社会的快速发展与转型带来青年学生价值观的变迁与冲突,思想道德教育也应该有相应的变化与调整。面对文化多元和价值冲突的道德困境,人格教养意义凸显,良好的道德人格既可以抵御各种不良社会习气的外在诱惑,又可以在道德相对主义和道德虚无主义的冲击下保持人的内在品性。人格教养的重要方面就是精神空间的去蔽与敞开。具体的实现途径包括：提高道德教育的层次、追寻教育的本体;引导、培养青年学生读书、读好书;重视劳动教育等。     

中学生冷漠心理的成因及对策

青年学生之间的关系是社会关系的一个组成部分,它不可能是个封密的系统,它同社会上其他青年一样,其相互关系基本上是正常的,但在他们中间也出现和存在一种不正常的关系现象—心理冷漠化现象。 青年学生心理的冷漠化倾向,是一种不良的倾向,它不利于青年学生思想道德素质的培养与提高,使同学关系淡化,集体松散,集体力量薄弱,是一种致使青年学生人格变态发展的“病菌”。对于这种危害青年学生人格发展的不良倾向,我们有必要对它的产生、发展过程、原因及克服它的方法加以研究。     

新时期加强对青年学生心理素质教育的方法探析

面对改革开放过程中出现的许多新现象,在各种压力的影响下,青年学生中有相当一部分人产生了心理矛盾和心理困惑,直接影响到他们的健康成长。广大教育工作者要学会运用心理学的知识和方法,教育和引导青年学生正确认识和处理各种影响心理健康的问题,培养健全的人格。     

加强聋哑生思想道德教育之思考

特殊教育是我国教育中的重要组成部分,而思想道德教育则是特殊教育的重中之重。由于聋哑生的特殊性．个人、家庭、学校等因素,再加上目前人们思想意识逐渐多样化、个性化,聋哑学生的思想道德教育也便面临着新的情况,新的问题和新的挑战。因此在他们的思想道德教育中始终存在问题。只有认识到当前聋哑生思想道德教育的现状,并采取措施积极解决,才能健全聋哑生的心理、培养独立人格,并促进健康成长,成为国家的有用之才。     

对青年学生德育工作的哲学思考

运用教育哲学的观点来分析研究当代青年学生,有利于明晰教育对象特点,提高教育质量。改革开放以来,关于青年学生的评价大致经历了"悲观主义——理想主义——忧心忡忡——价值多元"四个阶段。青年学生的思想道德状况既有体现时代进步主要特征的长处,也有教育的先天不足。当代青年学生在思想上和心理上,发生了较大的变化。用德育的社会观、功能观、层次观、效益观、效应观等科学的德育观教育、引导当代青年学生,是取得德育显著成效的前提和基础。     

关注学生心理 健全学生人格

德育是学校教育的根本性教育,是加强对未成年人思想道德建设的重要途径,在党的教育事业中具有特殊重要的地位.面对正处在生理发育和心理发展高峰期的中学生,如何培养学生健康的、积极向上的心理,形成健全的人格,成为当前德育面临的严峻问题.结合学校多年来在心理健康教育方面的探索,笔者提出以下几点看法.     

当代大学生思想道德现状与对策

青年是国家的精华和民族的未来，而作为青年群体中最活跃的成份——大学生，其思想道德状况如何，直接关系到21世纪中国的面貌及全面建设小康社会的进程。多年来我国高校在思想道德教育方面取得了辉煌的成绩，积累了大量好的做法和经验。在人才竞争日趋激烈的今天，中国能否在新世纪的竞争中始终保持强盛不衰的势头，关键就在于我国大学生是否具备较高的科学化素质和良好的思想道德素质。正确分析大学生思想道德现状，有的放矢地采取教育对策，对塑造具有跨世纪人格特征的一代新人意义重大。     

职业院校思想道德素质教育的必要性和创新途径

思想道德素质是青年学生必备的人格素质,在教育中占有非常重要的地位。应注重爱国主义情感培养,偏重爱国主义教育;注重显性教育与隐性教育相结合,优势互补;注重思想道德教育内容的生活性与实践性;注重强化职业意识养成,加强职业道德教育。     

浅谈德育课中学生人格的养成教育

人格教育是思想道德教育的基础,可以说人格就是细微的、隐形的和原始的思想道德状态,而思想道德则是发展了的、成型的、成熟的、显性的人格表现。从采取诱导式教育方法,避免强制式教育产生的逆反效果;内外结合,进行人格教育;坚持日常化教育,形成个人习惯;加强学生友好与和谐人际习惯的养成等四个方面进行努力,将会非常有利于中职学生的优秀人格的养成。     

大学生思想道德建设的思考

大学生的思想道德状况如何，直接关系到国家的前途和命运。发生在青年学生身上的有关思想道德方面的问题有些是非常严重的，亟待予以解决。本文通过对产生问题原因的分析，提出了开展高校青年学生思想道德教育的方法和途径。     

心理辅导在思想政治理论教学中的应用

思想政治教育与心理辅导之间既相互区别,又相互联系.当代大学生思想道德问题与心理问题交叉并存的现实,要求高校将思想政治教育与心理辅导有机结合起来.将心理辅导的理念、内容、方法应用到思想政治理论课程会使思想政治教育的内容更贴近学生生活,促使学生完整人格的发展,这将有利于提高思想政治教育的科学性、针对性和实效性.     

利用千年古镇资源加强学生民族精神教育

文化认同可以标志民族特性,塑造认同心理,对于维护国家安全统一、对于提高学生的思想道德情操,具有特殊的功能。民族精神教育的内涵,主要包括国家意识、文化认同和公民人格三个方面。在德育实践过程中,尝试利用古镇资源,加强对学生国家意识的培育、文化认同的提升和公民人格的塑造。     

对青年进行先进典型教育的心理学透视

运用先进典型对青年进行思想道德教育是一种行之有效的方法。青年的心理特点是先进典型教育有效性的客观心理基础。同时，心理学有关理论知识能促进先进典型教育的有效实施。     

汲取儒家道德文化精华塑造大学生和谐人格

当代大学生的和谐人格建设,应当从中国传统人格修养中汲取营养。儒家道德的人格典范设计、道德修养培育、强调历史责任及道德的躬行践履,在当代大学生的和谐人格塑造中仍具有积极的借鉴意义。儒家人格精神的转化必须借助于大学生思想道德教育课程的改革,在塑造青年学生和谐人格的过程中,应该把家庭、学校、社会的教育和关注同龄伙伴关系统一起来,建立"四位一体"的和谐教育模式。     

浅谈德育课中学生人格的养成教育

人格教育是思想道德教育的基础,可以说人格就是细微的、隐形的和原始的思想道德状态,而思想道德则是发展了的、成型的、成熟的、显性的人格表现.从采取诱导式教育方法,避免强制式教育产生的逆反效果;内外结合,进行人格教育;坚持日常化教育,形成个人习惯;加强学生友好与和谐人际习惯的养成等四个方面进行努力,将会非常有利于中职学生的优秀人格的养成.     

积极心理学对大学生思想道德教育的启示

积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德的一门科学,它倡导心理学以积极为研究取向,是当代心理学最新进展之一。积极心理学理论为大学生思想道德教育提供了新的视角,即高校开展大学生思想道德教育应该树立积极的教育理念、从满足学生的个体性功能、尊重学生的主体性地位、培养学生积极的人格特征及重视学生的情绪体验入手,以提高大学生思想道德教育的实效性。     

浅谈青年党校的建设

青年党校是指系统地对学生进行道德、思想品质、理想、信念、时事政治教育,党史教育及马列主义和新时期党的思想教育的教育机构,实行的是一种高层次、高起点的政治方向教育,其目的是引导学生紧密团结在党的周围,使其成为党的后备生力军。天津市第一百中学自1990年以来,在校党支部的正确领导下,始终把青年党校作为对青年学生进行政治方向教育和思想道德教育的主要阵地。     

灌输教育与自我教育的统一

在市场经济条件下的思想道德教育,灌输教育与学生的自我教育,既各有自己的重要性,又不能完全割裂。思想道德教育应着眼于青年学生自我意识的增强,改变以往的教育方式,在教师指导下加大学生自我教育的力度,实现灌输教育与自我教育的统一。     

让年轻的心灵自由翱翔

15岁至20岁的阶段是学生心理和生理急剧变化的重要时期,面对理想与现实的巨大差距,他们的内心时常陷入自豪感与自卑感的激烈矛盾冲突中,部分心理承受能力差的学生会产生各种心理问题,严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。及时有效地对青年学生进行系统的心理健康教育十分迫切。