《国王的演讲》——培养你心中的“罗格”

内容简介如果你是一位国王,需要在和平时期给民众希望,在战争时期给民众士气,要在各种仪式上表达自信,而你恰恰又患有口吃,那怎么办?英国国王乔治六世就遇到了这样的麻烦当乔治六世还是约克郡公爵的时候,父亲乔治五世就对他的口吃恼怒不已;面对几万人参加的活动仪式,他口吃的毛病让全场气氛十分尴尬。为此,他四处求医,结识了语言治疗师兼业余话剧     

培养你心中的罗格

当乔治六世还是约克郡公爵的时候,父亲乔治五世就对他的口吃愤怒不已.在几万人参加的活动仪式上,他口吃的毛病让全场气氛十分尴尬.为此,他四处求医,结识了语言治疗师兼业余话剧演员莱纳尔·罗格. 起先,乔治六世并不认同罗格这个“无名小卒”,但在一次次的治疗中,罗格不仅仅用自己与众不同的治疗方式巧妙地帮助国王训练说话技巧,同时,他也在用自己的真诚和坚定悄悄地影响着国王,赢得了国王的信任……渐渐地,乔治六世克服了对演讲的恐惧,而友谊之树也在两人之间悄然扎根.     

无言的世界 我知道你的心

班主任所工作的对象是一个个有独立思想,有丰富情感,有鲜明个性的活生生的人,而且这些人是正在不断成长、时刻变化着的、可塑性特别强的一代。正是这种不断的变化,要求班主任在工作中对每个学生都要深入了解,细致入微。用发展变化的眼光看问题,分析问题,解决问题,只有这样,才能做到有的放矢,知道如何运用工作技巧,使用怎样的语调以及如何措辞,由此而取得学生的信任,更有效地将师生之间、生生之间的矛盾化解于无形之中。关注每一个学生,爱在不经意间。     

张开父爱的翅膀——观《国王的演讲》有感

在安静的夜晚,我看了《国王的演讲》这部好莱坞大片。影片以波澜不惊的表现手法展开了情节：英国国王乔治六世从小患有严重的口吃,最后,在莱昂纳尔医生的治疗下,终于克服口吃,在第二次世界大战的前夕,发表了振奋人心的战前演讲。很简单也有点老套的故事。当人们都将该片定性为一部励志片时,可能是女性特有的视角,我却将更留意该片的点点滴滴的情感细节,被乔治的父爱所感动,我更愿意把它定性为心理片。     

培养你的自信心

一位学者曾说：“在真实的生命里．每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。”其实，对同学们的学习来说也是如此。自信是成功的第一秘诀，同学们只有相信自己能读好书，才有勇气去克服学习上遇到的困难，把不可能变成可能．再把可能变成现实。自信心的培养可以从以下几个方面着手。     

心中的你

夜深人静的时候,结束了一天的工作,无意中打开了电子邮箱,居然有十几封邮件在等着我.欣然阅读,感觉一缕缕温馨的风扑面而来,那是我的弟子们一声声殷殷的问候与祝福!回味间,心中弥漫起阵阵的感动与幸福.     

你是我心中最美的云彩

正三尺讲台,竖起了教师高高的形象;两尺教鞭,挥洒着教师美丽的人生;一生信念,诉说着教师奉献的故事……——题记缘起天边一轮弯月,月光淡淡地从窗口照进来,我已经是第三个夜晚没睡过安稳觉了。因为工作需要,我接手了八年级(2)班的语文教学任务兼班主任,三个月以来,我和学生们渐渐熟悉了,可令人烦恼的事却不期而至。     

心中有你

当我把明媚的阳光镌刻在清静的心底，当我看见画眉婉转春鸟凌霄，当我走在幽深的小巷子里看见被雨打落的紫丁香花瓣，穿过华夏三千年最优美的方块字浮出水面——书。     

我心中的你

夜深人静的时候,结束了一天的工作,无意中打开了电子邮箱,居然有十几封邮件在等着我。欣然阅读,感觉一缕缕温馨的风扑面而来,那是我的弟子们一声声殷殷的问候与祝福!回味间,心中弥漫起阵阵的感动与幸福。     

论小学生创新能力的培养

转变教育观念,以创新人才为培养目标和价值取向,为学生创建良好的心理环境,实施民主教学,营造创新能力的教学氛围,树立教学过程生于结果,实施成功教育,激发学生创造欲望,培养学生创新能力。     

让法律意识扎根在每个学生心中

要让每个学生都动起来，成为知识的积极建构者，关键就需要在原有的教学基础上去改革和创新。前段日子我校开展了模拟法庭活动，各班学生都以极大的热情投入到活动中来，从报名、查资料到实施，大家都十分积极主动，表现出前所未有的重视与支持。     

五星红旗，我为你骄傲!——浅谈幼儿园升旗活动的仪式感教育作用

仪式是指一套程序化的规程,其中传递着文化符号和文化内涵,是人类社会重要的实践活动。幼儿园仪式感教育是在特殊仪式、特定氛围中向幼儿传递价值观念的教育方式,可以帮助幼儿获得身份上的归属感,通常被用来培养幼儿的爱国思想。升旗仪式是幼儿园日常开展的仪式感教育载体之一,有助于幼儿感受升旗仪式的严肃氛围,通过感受周围成年人对国旗的尊重继而认识到国旗的庄严,将祖国与国旗、与国旗上的大星星小星星等具象事物联系在一起,萌发幼儿的爱国情感。幼儿园阶段的升旗活动受到幼儿生理年龄和心理年龄的限制,应与小学、初中阶段的升旗活动有所区别,既要严肃、认真,又要有符合幼儿需求的生动形象特征。文章从爱、育、思三个角度去分析升旗活动的仪式感教育价值,探讨升旗形式、升旗活动内容、升旗活动氛围、国旗下讲话的内涵和作用。     

幼儿想象力的培养

幼儿的思维十分活跃,他们的思维没有一定的规律,犹如天马行空,飘忽不定。他们喜欢想象,想象世界的五颜六色,想象长大后的感觉,可以说他们想象的内容无所不包,无奇不有。因此,幼儿时期是想象力培养的关键时期。     

家庭教育中儿童人格的培养——基于柯林斯互动仪式链理论的实践探索

家庭教育中健全人格的培养对儿童未来的发展以及幸福生活的指引有着极其重要的意义。家庭教育中儿童人格的培养应当以具体的情境为逻辑起点,以情感的培养为核心,以微观的互动行为来实现人格的重塑,其终极旨归在于个体幸福生活的回归与建构。柯林斯的互动仪式链理论将情境分析作为其理论研究的出发点,关注日常生活情境中的互动仪式的分析,为通向个体人格的健全发展提供了现实性的理论依据。基于此,文章就家庭教育中儿童人格的培养作一论述。     

少先队仪式活动的价值提升研究

少先队活动的开展能够极大提升队员们的综合素养,挖掘少先队活动的价值。提升活动文化内涵,增强活动仪式感,也是我校少先队活动的宗旨。     

名师在你心中

本杰明.富兰克林是18世纪美国最伟大的科学家、文学家和政治家之一,但他小时候却没有好的学习条件。他12岁辍学后,进入一家印刷厂当学徒。不久,富兰克林就对写作萌生了强烈的兴趣。此时,恰逢《新英格兰周报》在该厂     

在科技活动中培养学生的合作精神

在科技活动中给学生创造机会，培养他们的合作意识；教会他们合作方法，强化他们的合作的愿望；通过情感体验，深化他们的合作精神．使学生学会与人合作，获得生存的空间。     

跳出你心中的高度

科学家把一只跳蚤放在桌上,一拍桌子,跳蚤立即跳起,跳起的高度超过其身高的400倍以上,是动物界当之无愧的跳高冠军。接着科学家把跳蚤罩在一个玻璃杯里,再让它跳,毫无疑问,跳蚤碰到杯顶弹了回来。如此连续多次以后,跳蚤每次跳跃都保持在杯顶以下的高度。     

越过你心中的墙

生命的全部意义,无非是用最大的勇气过自己最想要的生活。风雨来临又怎样？摔倒了先爬起来再哭。     

培养学生的法律意识

在现代社会中，人们的生存与发展都离不开法律。了解一些法律知识是法制社会对中学生的最起码的要求，也是其守法、用法的前提。而如何加强中学生的法律意识，培养他们知法、守法，尤其是学会运用法律武器保护自己的合法权益，则成为当前学校和社会的一大命题。