对中小银行与中小企业融资关系的再思考

国内外中小企业借贷活动中普遍存在着“小银行优势”,关系型融资理论可以很好地解释民营中小企业贷款中“小银行优势”存在的原因。由于民营中小企业和银行的融资关系属于关系型融资,而国有大银行在从事关系型融资时存在诸多劣势,民营中小银行对于民营中小企业借贷的意义是非常重大。虽然国有商业银行被金融管理当局寄以厚望,却难以对民营中小企业融资做出实质性贡献,对民营中小企业发放关系型贷款的主力军只可能是民营中小银行。     

小银行优势假说及其对我国的启示

大量小型银行的存在抑制了银行业的垄断，促进了银行业竞争和金融发展，从而有助于金融体系融资效率的提高。实证研究表明，小银行比大中型银行更加倾向于向中小企业提供贷款；无论是在中小企业贷款占银行总资产的比率，还是在中小企业贷款占全部企业贷款的比率上，小银行的指标均高于大中型银行，由此产生了所谓的“小银行优势”的假说。虽然目前“小银行优势”在我国显现不足，但不能由此认为小银行在我国没有竞争优势。     

最难忘的六一儿童节

编辑姐姐虽然说早就不再是儿童了,可是每年六一节临近时,还是会忍不住怀念小时候过六一节的情形。记忆中的六一节那天,阳光总是特别灿烂,小伙伴们都穿得漂漂亮亮的,     

创办儿童博物馆

这是一家特殊的博物馆,它为0～12岁的儿童开设小商店、小邮局、小银行、小医院,孩子们在其中扮演各种角色。同时,它又持有《民营非企业经营许可证》,所有的收入仅来自门票和各界人士的捐赠。     

3-6岁汉语儿童疑问代词使用情况研究

通过分析3～6岁汉语儿童70份特定游戏场景中亲子关系对话语料,揭示了3～6岁汉语儿童疑问代词使用情况.研究结果表明:从36个月开始,儿童使用疑问代词的总体频率下降.但在54个月时达到增长小高峰,以后随着认知水平的发展,疑问代词的总体频率下降.     

国有银行不良资产:一个基于政府隐性担保的解释

从政府隐性担保的角度来考察国有银行不良资产的积累,会发现虽然我国政府还没有建立显性存款保险制度,但对国有银行却存在着隐性的政府担保。且我国财政、银行、企业组成的"三位一体"的经济结构使得我们在分析国有银行的不良资产时必须站在银行与国有企业关系的角度上展开。我国政府对国有银行的隐性担保虽然一定程度上推迟了银行困境的发生,但同时也导致了银行的"道德风险",造成国有银行不良资产的大量积累。     

它们一样吗

虽然都叫地瓜,但它们是同一种东西吗?它们长得又有什么不一样呢? 幸福小目标 《3-6 岁儿童学习与发展指南》:科学—支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题.     

浅谈篮球运动中传球技术的重要性及其训练

虽然儿童年龄小,但他们在生活中也会面临道德选择问题。由于儿童的道德认识还很肤浅和表面,因此,他们在道德选择过程中会产生各种困难。孩子在遇到这些困惑后所寻求的帮助和做出的选择,将对他今后做什么样的人,怎样处理各种社会关系有着十分重要的影响。那么,当孩子遇到这些道德困惑时,作为家长应该如何去做呢？我们来看看小朋友童童的例子：     

朱继文：故事教你故园长

北京市丰台区东大街,超市、银行林立,生活气息浓厚。记者要找的是27号——丰台第一幼儿园,在一个小巷子里,很不起眼,差点错过。虽然门面不起眼,但巷子布置得却富有童趣和人情味。短短的一段路,特别干净,围墙上挂着孩子的作品,路边还摆着休息椅。家长来接孩子时,可以坐着等,也可以看看孩子们的画。     

软彩球

材料:布头、彩布条、彩布、棉花。 作法:先剪好6块一样尺寸方布,彩带3条,缝在对称一角里面。6块布对边缝好装好棉花或碎布、海绵。包的外边,每面缝上3个彩色鲜艳的小棉球作为装饰。 玩法:1岁半儿童游戏时,教师可抛向远方让儿童拣回。2岁—3岁儿童,可玩抛接彩球或两人投接球游戏。此玩具色彩鲜艳可引起儿童极大的兴趣,能     

成功的喜悦

在我家的小库房里有一台崭新的儿童自行车,它虽然样式普通,却象征着我的一次成功。每当看到它时,便会想起第一次下象棋赢得胜利的情景,心理便会涌出一种激动之情。那天早晨,我刚刚起床,棋瘾就上来了,便去向爸爸下     

在英国银行开户

初到英国时,我安顿下来的第一件事,就是跑到银行去开户。那天,我兜里揣着一张＂沉甸甸＂的汇票,满心欢喜地来到位于校园内的银行。打量一番,却发现这个银行类似于国内的分理处,只是门面小了很多。     

怎样培养小学生学习数学的兴趣

正教了几年的小学数学,时间虽短,感慨良多。回忆读书时对数学的印象,除了做题就还是做题。记得那时自己就在心中默默发誓:长大我要是当数学老师,就决不布置这么多作业,让学生们天天玩。儿时的想法虽然多少有些幼稚,但细想想,教师每天让小小的孩童们握着铅笔,埋头练习、计算,沉迷于题海之中,这样的教学方式也实在不可取。既不符合儿童的年龄特点,也不符合儿童     

不同表征方式对儿童早期数量加工的影响

本研究随机选取120名3-6岁儿童,根据数字手势、数字词和数字手势+数字词三种方式表征的数量进行按数取物,或运用数字手势、数字词来表征物体的数量,考察不同表征方式对儿童早期数量加工的影响.结果表明,3-6岁儿童对数字手势表征的加工正确率最低,数字词更有助于儿童早期对大数量的加工,数字手势+数字词的表征更有助于3-5岁儿童对小数量的正确加工及5-6岁儿童对所有数量的加工.研究结果表示,成人在进行数学教育时,应重视多种数字表征方式的综合运用,注重培养3-6岁儿童采用多种方式表征数字的能力.     

记忆的白墙

正孩子越小,记忆保存的时间就越短。我们必须不断激活他们的回忆,才能让他们的记忆维持的时间更长。然而,两岁以前的儿童没有足够的词汇可以描述记忆。非语言的记忆模式失效7岁左右,关于童年最早的回忆开始模糊。7岁之前,儿童能够唤起60%的3岁之前形成的记忆。而到了八九岁时,儿童只能唤起40%的3岁之前形成的记忆。     

春风化雨

我一直很怀念我的小学老师,一个沉默而倔强的小老太太。她是数学老师,我的班主任。虽然从小学一直到工作以后,我的数学也没有好过。我数学智商之弱可以从一件小事看出来,我在银行上过班,数不过来钱,不数不错,一数就错,银行的主任想不通还有能笨到这样的人。     

健康频道

5岁是儿童容易发胖的一道“关卡”国内儿保专家告诫:小胖墩在近10年间激增3倍,而5岁是他们突然发胖的高峰年龄。专家在对万名7岁以下儿童的调查中发现,许多小胖墩是在5岁时像面粉被“发酵”了似的突然胖起来的,主要原因是5岁幼儿的食谱增宽、摄入量增大,而他们自我控制进食的能     

小小班教育改革初探

随着0～3岁儿童早期教育的推行,探讨适合0～3岁儿童发展需要的教育形式和内容,开启儿童潜能已成为当前教育者又一热点研究问题。显然,现阶段幼儿园小小班的教育与福建省须布的《福建省0～3岁儿童早期教育指南》不相符合,笔者认为,只有实施教育改革,及时调整教育方式和内容,才能适应和促进孩子的充分发展,本文从小小班教育现状,早期教育的价值与原则谈谈小小班教育改革对策的一些想法。     

和妈妈一起安睡

0-3个月的宝宝是家里最娇嫩的小成员。新妈妈虽然产后体虚,但仍会兴奋不已地照顾起这个“小小豆丁”。然而,就算白天精力无限,当夜晚来临时,宝宝能让妈妈坦坦入睡吗?     

1.5～3岁培养孩子独立性的最佳期

3岁儿童应该会使用小勺吃饭,应该会大便时自己脱裤子。但由于家长的过度保护,多数孩子还不会这些。独立性与年龄的不同步是因为失去了儿童独立性培养的最佳时期,1.5-3岁。错过良机,将会给以后的教育带来被动。而对这一点家长普遍缺乏应有的认识,总以为孩子还小,将来会独立的,而不