教育因爱心与追求而精彩

热爱学生是教师的天职。光有爱心是不够的,更重要的是"会爱"。真正的爱是"智慧的爱",是恰到好处的爱,是能够激发学生真挚情感的爱。在与学生的接触中,我感到,爱也应该"因生给爱"。2008年2月,学校让我接任高二(6)班的班主任,这是学校历史上的第一个音体美特长班,但学生的专业基础刚刚起步,文化基础也很薄弱。学生的自觉性、控制能力、人生理想、学习态度都有待改变。如何在     

退一步，让学生更精彩——也谈新课程改革中的班级管理

在新课程改革的浓烈气氛中，教师教学灵感的不断进发。学生智慧火花的激情点燃，使我对班级管理产生了强烈的反思，教学观念产生了巨大的变化：我们应该“退一步”，让学生参与“进来”，“活动”起来，学生主体意识增强，自己管理班级事物，也使整个班级“更精彩”。下面是我在班级管理中的一些小做法，现在把它整理出来，希望能给大家一个启示。     

班级因你而美丽

柏拉图说：“一个民族只有最优秀的公民才有资格当教师。”而班主任又是教师中的佼佼者。其特殊的使命是既承担学科教学，又做班级管理，既教学生知识，又教学生做人。通过打造一个个整体共同“光合作用”，共同成长，共同闪出生命的火花。这个特殊的职业，凝聚班主任的心血、汗水，饱含着你的痛苦和欢乐但永远的美丽属于你一班主任。     

生活，作文因你而精彩

随着技术的高速发展，如何将信息技术与数学学科巧妙地进行融合，使学生在轻松愉快中学习数学一个重要课题。值得庆幸的是．笔者有幸参与了学校组织这一课题的研究，我校课程改革再一次迈上了新的台阶。在将信息技术与学科整台的过程中，每学期数学教师有五节在计算机房上数学课的机会。     

激励,班级因你而精彩

眼下,基础教育课程改革的春风刮遍大江南北.“一切为了每一位学生的发展”的观念日渐深入人心.怎样适应时代、社会要求,培养什么样的人和怎样培养人成为班主任工作中的根本问题.激励作为促进学生发展的一种手段,日益显出其重要作用.     

因磨砺而精彩

我们经常听到这样的抱怨当班主任太苦太累,因为班主任作为教师自己的本职工作——备课、上课、改作业……教书不得马虎;     

教育因差异而精彩

基础教育课程改革越来越多关注的是学生，更多的是关注学生在学习过程的个体差异和个体发展。如何利用学生的差异为教学服务，增进学生之间的相互交流，促进其全面发展?这为我们从事教学第一线的教师提出了新的挑战。     

新语文课堂，孩子的生命因你而精彩

新课改犹如和暖的春风吹醒了语文课堂，语文教学更注重学科个性和跨学科综合性的统一，注重工具性与人文性的统一，注重对孩子心灵的体贴，注重对孩子生命发展的关爱。语文课堂成了孩子们展示绚丽生命的花园，放飞梦想的蓝天，孩子们的生命因此而变得多姿多彩。     

班级管理中的激励语言小议

多年的班主任工作实践,我深深体会到,要想做好这项工作,要靠实干,要有爱心奉献,还应注意科学的管理方法。     

班主任要学会激励

在促进学生发展的班级管理过程中,激励是最能温暖学生心灵的春光,也是班主任工作取得成功的重要保障。不过,如何有效进行激励,以体现班主任对学生的尊重、信任和乐观期待,并使学生从中感受到自己的价值、潜能和发展前景,则是班主任需要潜心钻研的艺术。班长一职,在学生心目中既     

抓住激励教育的最佳时机提高班级管理的质量

要培养一个积极向上的班集体，使每个学生在德智体美等各方面都得到充分的发展，形成良好的个性，班主任就必须尽可能地抓住一切机会调动学生的积极性。调动积极性的各项措施，按其实质来说就是采取各种形式的激励手段。激励行为对于挖掘学生的内在潜力，调动其创造性、主动性，对于鼓舞士气，增强班集体凝聚力，使更多的学生自觉自愿地为集体作贡献，使每一个都以朝着共同的目标而努力奋斗具有不可估量的作用。     

班级管理中激励手段的正确应用

班主任是一个班级的灵魂,是开展班级活动的组织者和引导者。激励是班主任管理班级、教育学生、促进学生全面发展的重要手段,是对学生进行正强化教育的首要方式。多年的班主任工作实践中,我总是从以下几个方面着手。     

让班级因我的存在而精彩

新接手一乱班,怎么办？思来想去,唯有充分发动群众,利用集体的力量,共同管理班级,才可能让班级走上正轨。于是,我找来几名学生一起商量,最终我们决定开展一次以“让班级因我的存在而更精彩——爱在启航”为主题的特别班会。     

浅谈班级管理中的情感激励意识

班主任是班级的灵魂主导，在对学生的管理工作方面，其主要职责是决策、协调和激励。一个班级的班风、学风的好坏与班主任自身素质的高低和工作方法的优劣有着直接关系。下面仅就激励这一方面问题谈一下自己的看法。     

刍议激励在班级管理中的运用及其思考

激动能大大地调动学生学习的积极性和能动性,使他们的潜能和创造力得到充分发挥,进取心和责任感大大增强.在全面推进素质教育中,班主任更要重视激励在班级管理中的科学运用.通过激励,可以使学生处于兴奋的精神状态.科学测试表明:一个人平时表现的能力与水平和经过激励后可能表现出的能力与水平,二者之间大约存在50%的差距.     

教育因活动而精彩

在班主任工作实践中，我也始终坚信一点，学生是在体悟中成长的，而不是在说教中成长的。“教育无痕”“大教无言”，教育讲究的就是“润物细无声”。特别对于一些年轻的班主任来说，在自身的人生阅历并不丰富、经验尚不足的情况下，     

班主任工作因信息技术而更精彩

记得在一本书上看到，教师分四种类型：智慧爱心型、爱心操劳型、操劳良心型、良心应付型。还记得一位优秀班主任在做经验报告时说：班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我是一名信息     

课堂因“你”而精彩

课程改革给课堂带来了新的生机，现在的课堂教学是教师、学生、本之间有效对话的过程，学生真正成为学习的主人，他们自主学习，合作探究，享受着语学习的乐趣。     

班主任工作，因为爱而精彩

一、爱的教育 班级管理中尤其需要爱的教育。记得刚入学的那段时间，班里的一个女孩儿根本坐不住，常哭着要回家。早晨不肯进教室，上课更是花样百出的往教室外面跑。我观察发现，每到中午放学吃饭时问，她的反应最强烈，不去买饭吃，也不午睡，就是哭着说肚子疼，要回家。打电话让家长接回去接着又给送了回来。