“好奇号”将人类的好奇心带往火星

发端于"好奇心"的仰望星空,从实用主义角度看,探寻外太空只是为地球毁灭那天人类能够得到延续,通过星际移民在宇宙中繁衍生息,找寻和自己相似的生命体。2012年8月6日,美国NASA的"好奇号"(Curiosity)火星探测器顺利登陆火星。此次登陆火星的"好奇号",肩负着人类最具野心的宏伟计划:它将探寻火星上是否     

人类的“好奇心”

跟着水走上世纪初,人们凭着望远镜中看到的火星影像和自己的想象,认为火星上可能存在生命,甚至火星人。然而,最早登陆火星的"海盗"号探测器发回的照片,却显示火星是一个寒冷、贫瘠、干燥、显然已经死掉了的行星。人们探索火星的热情曾因此一落千丈。但就在此时,科学家在     

不灭的火焰——好奇心

来自堪萨斯州向日葵小学的华裔12岁学生马天琪,在美国火星探测器命名大赛中脱颖而出.“好奇号”——这个看似简单的名字,却打动了NASA的科学家们,最终成为火星探测器的名称.“好奇号”火星探测器被定于2011年发射,马天琪将会亲手为它签上她起的名字“好奇”(Curiosity).     

母亲爱护达尔文的好奇心

六岁的达尔由也母亲苏珊娜带到花园里玩耍。苏珊娜给树苗培土，达尔问：“妈妈，您为什么要给树苗培土？”     

不灭的“火焰”

在天津市的一个公园里,“燃烧”着一团不灭的“火焰”,这“火焰”就是已去世的白芳礼爷爷的雕像。生活中,知道他的人也许并不多,但只要听过他的事迹,就一定会在心中留下深深的感动。     

神圣的好奇心

天生万物,人只是其中一物,使人区别于万物的是理性。动物惟求生存,而理性不只是生存的工具,它要求的比生存更多。     

疯狂的好奇心

人类的好奇心和求知欲有多强烈？也许就体现在下面将要讲到的、历史上曾经真实发生过的那些疯狂的实验上。     

对好奇心的概念辨析和分类学探索

作为一种与探究外部事物、寻求知识有关的内在学习动机,好奇心的激发和培养受到广大教育工作者的密切关注。有人认为,“好奇心是每个人都具备的普遍特征”,需要仔细的保护;有些人则认为,好奇心“是少数个体才具有的个性化特征”,需要采用特别的方式培养。文章对好奇心的内涵和外延进行了系统分析,并从“目的”和“对象”两个维度建立好奇心的分类体系。     

好奇心的理论述评

好奇心是重要的人格特征,同个体的学习以及创造力的发展有密切关系.在简要叙述了好奇心的概念、问题的由来及好奇心研究意义的基础上,重点对有关好奇心的理论进行了介绍,并对这些理论进行了综合评价.     

守护孩子的好奇心

在孩子对各种事物都还保持着极大好奇的时候,请好好守护这种“好奇心”,因为,它是引发学习兴趣的主要动力,如果孩子能一直保有好奇心,就能激发他一次次“想要学习”的动机和欲望。     

大观园

水曾遍及火星表面 欧洲航天局和美国航天局发射的火星探测器的探测表明,40亿年前水可能曾遍及火星表面。     

浅谈幼儿好奇心的培养

幼儿时期的孩子好奇心特别大,幻想力特别丰富,他们总喜欢提出各种问题,并对其加以追究。成人若能引导得当,让孩子们从小就饶有兴味地去追求知识,探索奥秘,对发展他们丰富的想象力、敏感性和创造性是非常有益的,甚至有可能影响幼儿的一生。由此可见成人应该充分正确认识孩子的好奇心,正确引导孩子在各种行为活动中好奇心的进一步激发。     

保护幼儿的好奇心

幼儿时期都有一种纯真的好奇心 ,幼教工作者应从鼓励和允许幼儿提问、允许幼儿的“越轨”行为、激发幼儿的好奇心、使幼儿的好奇心变为兴趣等方面去保护幼儿的好奇心。     

青少年好奇心的教育策略

好奇心是人与生俱来的,它可能引发重大的发明发现,也可能导致犯罪.好奇心在青少年的身上表现得尤为明显,因此正确激发、保护、引导青少年的好奇心,使其向着科学的方向发展十分重要.     

发明家的好奇心

“镭的母亲”——居里夫人曾说过一句意味深长的话：“好奇心,是学者的第一美德.”俄罗斯一位著名心理学家也说过类似的话：“有了好奇心,才有可能发现原先在视野之外的东西．”在科学界,这方面的例子俯拾皆是．     

世界上最高的生物

美国麻省理工学院的科学家们日前提出了一项全新的火星探测技术。他们认为，可以向火星表面投掷数千个网球大小的迷你探测器，以便对大片区域进行勘测，其中也包括那些大型探测器难以到达的地区。科学家们认为，通过这种方式能够获得大量有关火星的数据，其效率是任何轨道探测器和火星车所无法比拟的。     

用游戏培养幼儿的好奇心

游戏对增强幼儿的好奇心 ,培养幼儿对未知事物的兴趣 ,产生对科学现象探索的欲望 ,都是十分重要的     

数学教育应该重视培养学生的好奇心

许多勇攀科学高峰的科学家的动力,来自于对科学事业的好奇,而好奇又来自对科学研究中的“美”的觉察与乐趣.譬如,M·阿蒂亚在谈到自己研究数学问题的目的时谈到:“我只是在数学的海洋中漫游,同时思索着,充满好奇心和兴趣”他还比喻道:“在像数学这样结构严谨、组织完善的学科中,有着大量的路标与照明良好的道路引导游客.然而,沿着漫长而笔直的道路旅行是乏味的,所以数学家们极端重视不期而遇的转折处说某项结果‘令人惊奇’,这是一种很高的赞誉.当预料不到的转折出现时,我们就意识到以前的理解的局限性,因而更深入地去探求新的解释.”法国数学家彭加勒说:“科学家并不是因为大自然有用才去     

对城市的好奇心

对一座城市抱有好奇心,会是你一生中最非凡的体验。清晨的时候,当你穿梭在蒙咙的雾气中,这好奇心便开始萌生了。露水润着青石板的路,布鞋踩在上面有轻微的声响,是什么在萌动？泡桐花紫色的蕊无声地落下来,绵软得仿佛一捏就会碎,