"校园一卡通"系统在教学管理中的构建

当前全国各类高校校园网络信息化发展迅速,在校园普及卡式管理,做到"一卡在手,走遍校园",从而有效减少学校管理成本,成为一种广受欢迎的管理模式,一卡通也逐渐成为高校管理的普及手段之一。在我校,校园一卡通目前主要用于教学,如何更好的将一卡通运用于教学管理中将具有重要的理论与实践意义。本文就校园一卡通系统构建的具体技术等关键性内容进行阐述,并指出校园一卡通今后的发展方向。     

数字化校园与校园一卡通平台设计研究

数字化校园的建设,先期应建设“校园一卡通”工程。“校园一卡通”工程是数字化校园的基础工程,它将为数字化校园提供全面的数据采集网络,在“校园一卡通”的数据中心应用的基础上,扩展建设校园管理系统,实施对学校的全方位的数字化管理;从“校园一卡通”的功能模块、系统安全、“校园一卡通”系统与数字化校园的关联三个方面论述了“校园一卡通”平台。     

"校园一卡通系统"在湖北大学成功实施的启示

本文结合湖北大学校园一卡通系统建设实例,阐述了湖北大学通过广泛的调查研究,成功借鉴兄弟院校的建设经验,并根据湖北大学的校情,确立了切合实际的指导思想,并总结出校园一卡通系统在湖北大学成功实施的启示,希望能为目前在建或即将建设校园一卡通系统的院校有所借鉴。     

数字化校园与校园一卡通

本文介绍了“校园一卡通”工程的应用范围、安全策略。“校园一卡通”系统是数字化校园的重要组成部分，它为数字化校园的建设提供了全面的数据采集和良好的信息共享环境。“校园一卡通”的实现，必将推进学校各部门的信息化管理，也将进一步促进数字化校园的建设进程。     

高校校园一卡通系统建设之我见

随着高校信息化建设的深入发展,校园一卡通系统的建设步伐也明显加快。如何有序、高效、顺利的进行校园一卡通系统建设,成为摆在我们面前的一个重要议题。本文基于吉林大学珠海学院校园一卡通系统工程的实施与建设实践,简要分析了校园一卡通系统建设过程中出现的问题,并重点阐述了对这些问题的一些思考,希望能为高校校园一卡通系统的建设工作提供一点经验和参考。     

校园一卡通管理解决方案

信息时代的校园，离不开信息化的管理。校园一卡通是以IC卡为信息载体，适用于校园消费和管理的网络系统。一卡通将智能IC卡的强．大功能与计算机网络的数字化理念融入校园，将学校各个系统连为一体，动态掌握每一持卡人情况，极大提高学校的管理水平。本文从校园一卡通的优势、系统组成、系统特点、系统功能上详细分析校园一卡通管理的解决方案。     

校园一卡通系统的设计与管理

本文分析了后勤社会化条件下的校园一卡通系统的组成方案,并结合实际介绍了校园一卡通系统中网络结构的设计和一卡通系统的管理,文章最后对一卡通系统建设中存在的问题进行了探讨。     

基于UML的校园一卡通系统的面向对象建模

UML是一种基于面向对象的可视化建模语言,本文简单介绍了"校园一卡通"的功能及其UML的建模机制,通过使用UML对"校园一卡通"进行分析、设计,实现了"校园一卡通"系统的静态建模。     

基于“校园一卡通”数据的大学生学习行为分析

正众所周知,校园一卡通是基于物联网和互联网技术融合于校园管理、进行统一身份认证的数字化解决方案。校园一卡通基于共同的身份认证系统,不仅解决了学生在校生活和学习中的身份验证问题,也详细记录大学生个人基本信息、就餐情况、校园超市消费、借书及门禁等数据信息。挖掘这些数据背后隐藏的学生日常行为,可以了解学生的学习情况。因此,一卡通的数字化精确记录功能为学校智能管理和挖掘大学生学习规律等提供了基础的数据信息及支持。目前,关于校园一卡通的数据挖掘和分析,已有的国内外研究主要从架构系统、关联数据库和处理数     

以校园一卡通为基础的楼宇内门禁系统

<正>本文阐述了以南京理工大学智慧理工一卡通系统数据平台为基础的楼宇内门禁系统建设。该二级管理平台系统覆盖整个校园的身份认证及管理,在原有的楼宇大门门禁和通道管理系统的基础上,进一步提升了校园的安保水平和信息化水平。前言南京理工大学智慧理工一卡通系统,是一个综合了校内、校外金融支付、身份识别等功能的新一代高校一卡通系统。系统建成后,为了给师生提供更多的便利,建设部门不断拓展系统功能,利用南京理工大学一卡通系统平台的数据平台为基础,为校内各单位楼宇的大门建设了门禁     

数字校园信息资源规划研究

本文首先运用“米歇模型”解析了目前数字校园建设的目标定位,并分析了数字校园的本质内涵。在此基础上进一步讨论了当前数字校园建设的先导性工程——信息资源规划的含义与内容,最后分析了数字校园信息资源规划的基础性工作——信息资源管理基础标准。     

论校园人身侵权的有效防范

校园人身侵权是社会关注的热点问题之一。如何防范校园人身侵权案件的发生,保障学生的人身安全,维护正常的教育教学秩序,是一个涉及多方面的系统工程,需要教育行政主管机构、学校、其他单位和部门等的通力合作,共同参与。本文从防范的理念、制度和策略角度着手,就如何构建综合性的规范化的校园人身侵权防范体系问题进行了阐述。     

动画片对培养3～6岁幼儿道德品质的影响

动画片是当今幼儿成长的好伙伴,动画片中可爱的卡通人物形象、滑稽的角色表演,孩子们喜欢的故事情节,都让每个孩子成为了动画片的忠实粉丝。儿童期是一个人思想道德品质形成的重要时期,3～6岁的幼儿正处在这个关键年龄段,从小培养孩子的道德品质是极为重要。现如今,幼儿对动画片的喜爱程度和看动画片的时间都比以前更加深入了,很多动画片里的人物成为了孩子们口中津津乐道的对象,动画片的内容已成为了幼儿相互交流的重点,而3～6岁孩子具有好模仿的特点,因此,动画片的卡通人物就成为了幼儿竞相模仿的对象。动画片早已是最适合孩子接受的一种文化、教育和娱乐形式,并潜移默化地影响着幼儿对世界的最初认知、对美与丑的感受、对善与恶的判断。由此可见,动画片的内容和中心思想,以及人物的言行举止等都对培养幼儿良好的道德品质的影响不可低估。     

基于B/S架构的教师课程管理系统的研究与设计

随着计算机信息技术的发展,数字化校园建设在各高校蓬勃开展,教师课程管理系统是数字化校园建设重要的一部分。在亲身经历金融学院教师课程管理系统平台规划、设计、测试,运行和积累了一定教学经验的基础上,对高校教师课程管理系统平台进行了探讨。     

面向“卡脖子”问题的知识创新生态系统分析：核心挑战、理论构建与现实路径

  新形势下,面对关键核心技术“卡脖子”问题的挑战,系统提升我国科技研究的整体水平迫在眉睫。然而,我国现有知识创新生态研究的基本思路仍是以“大学、企业、政府”构成的“三螺旋”框架,无法体现新时代多元化主体、多样化路径、多种创新模式的平行共存与协同演化特征,致使研究者破题“卡脖子”难题时缺乏整合性视角与适用性框架的支撑。本研究基于知识创新范式转型背景下影响我国以系统工具解决“卡脖子”问题的核心挑战,深入探究新时代“模式3”知识创新“多重螺旋”（N-tuple helices）生态系统的主体特征与拓扑结构。以之为基础,讨论系统性提升我国科研创新能力,应对“卡脖子”挑战的可行路径与具体措施。     

数字化校园建设模式及其实现策略探讨

以校园信息化建设为目的的数字化校园建设方兴未艾,它通过对教师、学生、教学内容、教学环境等要素的有机整合,可以极大地改善当前校园信息化建设中的"信息孤岛"问题,实现信息共享,对降低教育成本,提高教学质量有着重要的意义。本文将着重讨论数字化校园建设中的利用模式及其构建策略。     

我国数字动画产业中存在的问题与对策

数字动画产业已经成为未来最有潜力的行业之一。数字动画产业带动电信产业、硬件设备、软件技术等产业的发展，甚至带动媒体、影院等用边产业的成长，数字动画的发展时经济已经起着越来越巨大的影响。本文通过对世界数字动画产业的对比分析，找出我国数字动画产业发展中存在的问题，并提出令后的健康发展对策。     

基于实现素质教育的高校校园文化建设思考

校园文化建设是高校办学的有机组成部分,对实现素质教育具有重要的作用和意义。校园文化建设的物质文化、制度文化、行为文化、精神文化四个层面,有利于培养大学生的业务素质、思想道德素质、身心素质、文化素质。校园文化建设,应从加强对校园文化建设的领导、增强校园各项活动的文化色彩、增强高校的学术氛围、充分发挥教师的主导作用等几个方面入手,以实现素质教育的目标。     

一种数字化校园异构数据库集成方案

针对高校多业务系统异构数据库的特征,提出基于Web Services的校园异构数据库数据集成的框架体系结构,并对数据集成的关键技术进行研究和设计,为校园数据共享和互联互通提供一种技术方案。     

不列颠哥伦比亚大学学生服务系统一隅

不列颠哥伦比亚大学打造了强大的校园网络学生服务平台,构建起颇具特色的网上网下服务联动机制,学生通过点击网络平台的不同板块即可获得所需要的相应服务,值得我国高校学生服务工作借鉴。该校学生服务系统包括“新生进校”“学业支持”“健康”“职业经验”等板块。其中“新生进校”板块主要为新生提供住宿指南、学费支持、熟悉校园生活等服务;“学业支持”板块为学生在学习上遇到的各种困难和困惑提供帮助与指导;“健康板块”根据学生的生理、心理和性健康状况提供自我调节、同行支持、专业帮助等相关服务;“职业经验”板块为学生提供在校期间就业指导与服务,为学生今后就业打下职业基础。