调控高职 简单限制并非良策

<正>某省教育厅日前下发的《关于"十二五"期间高等职业学校设置工作的意见》中明确表示,从即日起到"十二五"末,全省原则上不再新增设高等职业学校。对一些社会认可度低的院校,将依法令其减少招生、停止招生并逐步探索退出机制。从相关媒体报道披露的情况看,"2012年全省高职专业招生计划中,超过一成的招生计划没有考生填报。随着     

湖北省高职院校专业现状分析

以2013年度"人才培养工作状态数据采集平台V2.13"中的数据为基础,通过分析湖北省高职院校的专业分布、在校生数量、招生和就业现状,发现湖北省高职院校存在专业覆盖率低、专业集中化程度低、重招生轻就业、专业调整不及时等问题。为促进湖北省高职教育专业的科学健康发展,建议落实经费保障制度,加强特色专业、品牌专业建设,建立和健全专业预警、退出机制,开展专业评估工作。     

海西建设背景下高职院校人才培养工作评估探析

开展人才培养工作评估对高职院校加强建设、深化改革、规范管理、提高质量起着直接的推动作用。当前,福建省正在加快建设海峡西岸经济区,必须进一步有效推进人才培养工作评估,以此指引高职院校健全人才培养机制,促进高职教育更好地适应海峡西岸经济区建设和产业发展需求。     

高等职业院校专业剖析的常态化和动态化探讨

专业建设是高职院校人才培养工作的基石,更是检验人才培养工作水平的核心,专业剖析工作不仅是高职院校人才培养工作水平的重要依据,而且也是高职高专人才培养水平评估工作的创新。开展专业剖析工作不仅是为了接受专家的评估,而且是为了专业能够对接产业,服务经济发展,呈可持续发展。这就要求专业剖析工作要常态化、动态化。结合学院专业剖析工作,以会计电算化专业剖析为例,就动态化专业剖析的开展工作进行探讨。     

福建省教育厅：低就业率专业将限制招生规模

福建省各高校2008年的招生计划数确定之后还将具体编制分学科分专业的招生计划数。对此,福建省教育厅和省发改委下发通知明确指出,低就业率专业的招生规模须严格限制,特别是高职院校部分就业率低的专业。     

人才培养水平评估与高职院校档案工作探析

人才培养水平评估工作与高职院校档案工作之间存在着不可分割的内在联系,二者相辅相成,相互影响,相互促进。高职院校档案是人才培养水平评估的基础和依据,人才培养水平评估工作又促进了高职院校档案工作的开展,并由此引发对高职院校档案工作的新思考。     

试析高职院校招生的宣传策略与方法

高职院校与普通本科院校培养目标的不同,决定了其招生宣传工作侧重点的不同。高职院校的招生宣传工作不仅是单方面对学校的宣传,同时也是对国家高等教育人才培养政策的宣传,有利于高职教育的健康发展,也有利于提高社会对高职教育的认识。     

评估视野中广西民办高职院校的发展与建设

高等职业院校人才培养评估工作的主要方式是对人才培养工作状态数据采集平台进行分析。民办高职院校是高职教育的重要组成部分,文章通过观测和研究高职人才培养工作状态数据采集平台,分析广西民办高职院校办学现状,并提出以评估为契机促进广西民办高职院校发展的若干建议。     

工业机器人行业人才需求与高职院校专业设置分析研究北大核心

通过调研84家工业机器人产业链上本体制造类、系统集成类、应用类企业及82所高职院校,根据工业机器人产业人才需求现状和产业发展规划,预测出2016至2025年产业人才需求情况,绘制出高职院校工业机器人技术专业设置与招生规模匹配产业人才需求的路径图。基于调研结果,行政部门应引导高职院校适当增加工业机器人技术专业招生数量,同时规范专业教学标准,尽快制定职业技能标准;高职院校应根据地方产业情况确定专业招生规模,准确定位高职工业机器人技术专业培养目标;建议国产机器人三类企业加大与高职院校共建专业的力度,提供更多的典型工业机器人应用方案,提前介入高职院校人才培养的过程。     

产教融合背景下高职院校内部专业评估策略——基于ISO9000质量管理体系

专业作为人才培养的基础,是连接高职院校与社会的纽带。在产教融合背景下,提升专业建设能力是高职院校加强供给侧结构性改革的重要举措,也是促进内涵式发展的根本。文章从评估队伍、评估方式、管理模式、改进机制等方面研究高职院校内部专业评估工作的策划与实施,旨在为高职院校专业建设提供可行方案。     

高职精准培养乡村振兴人才的实践路径与政策建议

随着乡村振兴战略的推进,乡村发展的人才瓶颈凸显.高职院校在新型职业农民培育、农村专业化人才队伍建设中具有明显优势.但现阶段地方高职院校在乡村人才培养上面临服务定位矛盾、专业结构失衡、课程内容脱节、乡村就业尴尬等问题.面对乡村振兴人才培养的困境,地方高职院校应确立"精准招生—精准培养—精准就业"的乡村人才培养路径,推动面向乡村招生、就业政策的制定与完善,促进乡村高职教育保障体系的强化与建设,推进高职院校功能定位转型与改革.     

新高考改革对高职院校的影响及应对措施

高等职业教育作为一种与普通高等教育不同的教育类型,在新高考改革背景下,突破了传统高职院校基于高校统一考试招生的模式。通过新高考分类考试、招生录取体制改革、考试科目改革及多元选拔模式等,选拔适合高职人才培养需要的生源,势必给高职教育带来机遇,同时也带来了挑战。高职院校应以新高考为契机,从生源特点出发,基于专业建设、教育教学,在高职招生、师资建设、人才培养等方面下功夫,提高高职院校竞争力。     

从人才培养水平评估工作看高职院校档案管理的重要性

高职院校人才培养水平评估工作是教育部对职业院校进行宏观管理、监控和指导的重要举措,对高职院校的健康持续发展具有重要促进作用。而高职院校档案工作是人才水平评估工作的基础。通过分析人才培养水平评估工作的各项要求,对如何做好高职院校档案工作提出具体看法。     

扩招背景下高职院校服务乡村振兴人才培养模式研究

随着高职院校扩招,高职院校的招生门槛进一步降低,生源结构更加多元。培养适应现代农业农村发展所需要的技术技能人才,是乡村振兴对高职院校人才培养提出的新要求。针对高职院校服务乡村振兴人才定位不准、专业设置与乡村产业结构不相适应等问题,高职院校应坚持专业结构和人才培养模式动态调整、科技研发和社会服务两手抓等原则,依托科技、人才、教育等服务乡村振兴。     

高职院校招生宣传调查分析与招生策略

近年来,生源的显著减少给很多高职院校带来了发展危机。高职院校要在不利的生源形势下求得生存,招生宣传工作将起到作用。高职院校应如何宣传自己,让社会、考生、家长了解高职教育、了解相关专业,进而让更多考生报考,成为各高职院校关注的焦点。本文以笔者所在山东中医药高等专科学校招生宣传工作为样本,结合对在校生调查问卷分析,就如何做好高职招生宣传工作谈一点粗浅的体会。     

以水平评估为视角 改进高职院校教学档案管理

随着高职院校人才培养工作水平评估在全国正式全面启动,高职院校教学档案齐备与否对评估工作有教大影响,评估工作也对教学档案管理提出了新的要求,因此应将水平评估作为一个视角来重新审视高职院校教学档案管理,对存在的问题加以改进。     

绩效评估理念在高职院校评估中的应用研究

高职院校评估借鉴企业绩效评估理念,并将这一理念贯穿于评估的全过程之中。高职院校评估以加强学校内涵建设和整体绩效水平为己任,建立起一种新型的高职教育人才培养工作评估的新模式。     

高职院校弹性人才培养模式的实践与探索

“大类招生,专业分流”是目前先进国家通行的人才培养模式,也是我国高职院校实施的弹性人才培养模式。但由于高职教育学制短、专业划分细、实践环节多等因素,以及受教学资源、教学条件、教学手段的限制,按专业群大类招生还处于探索阶段。深圳职业技术学院对部分专业实施弹性人才培养模式进行探索,实践证明,弹性人才培养模式对提高学生的复合能力、创新能力及实践能力起着促进作用。     

高等职业教育评估的主体构成

合理界定高等职业教育评估的主体构成是确保高职院校人才培养工作评估方案科学化及取得评估工作实效的前提。本文从相关概念入手,通过对高职院校功能特殊性的分析,探讨了高职教育评估的主体构成及不同主体参与评估的方式,并对完善高职院校人才培养工作评估方案提出了建议。     

高职院校招生就业工作路径研究

面对日趋激烈的生源竞争,高职院校要想实现新突破、新发展,必须统筹规划招生与就业工作、提升学生的专业素质、加强校企合作,不断提升招生就业工作质量.在分析目前高职院校招生就业工作存在问题的基础上,探究高职院校招生就业工作的改进路径,以期为高职教育发展提供借鉴.