发达地区中贫困山区城镇化特征与动力机制--梅州市城镇化个例研究

21世纪是城市的世纪。根据世界城市化发展"S"型曲线规律,我国东部沿海发达地区开始进入城镇化快速发展阶段。"地缘性"贫困是我国新时期贫困现象的主要特征。发达地区中贫困山区的存在是加速发达地区城镇化进程的一大障碍。以梅州为例,就发达地区中贫困山区城镇化特征与动力机制进行初步分析,以探索发达地区中贫困山区城镇化的发展道路。     

观点

如何破除发达地区的"高考特权"?大众日报近日,全国人大代表洪可柱在博客上发表《取消发达地区的高考特权》的议案,提出要"取消发达地区高考特权"。他摆出了"在北京能上清华的分数,在一些地方上不了重点大学,在北京能上重点的,在一些省则无学可上"等事实,提出了"建立30所名校联考统招的制度"的操作方法。(3月4日《新快报》)洪可柱代表的议案,提出了一个无法回避的现实问题。在高校录取方面,发达地区明显比其他地区具有较大的"优势",由此而形成了一种巨大的教育不公——不仅是受教育机会的不平等,还有享受教育资源的不平等。因此,消除发达地区的高考特权,是高考改革的大方向,这一点毫无疑问。     

3G背景下的成人高等教育学习模式

正湖南西部地区地处云贵高原边缘,是一个苗族、土家族、白族等多民族聚居的民族地区,它具备我国经济不发达的"西部地区"所定义的经济特征,也是国家实施"西部大开发"的范围。一直以来,该地区存在着人才"引进难、稳定难"的现状和困惑。因此,培育"用得上、留得住"的人才,还需发展民族地区的成人高等教育。但是,湖南西北部民族地区的普通高校与发达地区相比,本身就存在着基础薄、教学     

如何规避“封官”之险

怎样吸引并留住名优教师?发达地区的法宝是给予高薪,给予优厚物质待遇;而欠发达地区、不发达地区当下较通行的一种做法则是"封官"。委以官职,授予权力,以此来留住欲外调的教师,或引进高学历、高职称的教师。     

中国电大高等教育不同区域的发展比较

我国的高等教育受到地区经济发展水平的制约,呈由东向西的"阶梯状"降势发展。那么,我国广播电视大学(以下简称:"电大")举办的高等学历教育是否也呈这种态势发展?该文就全国电大1992-2002年统计的高等学历教育的学生数据、教师数据和办学条件数据,按我国东部沿海发达地区、中部较发达地区和西部欠发达地区的划分进行比较和分析,得出在1998年以前,全国电大高等教育发展的水平和全国普通高等教育一样,受到本地区经济发展水平的制约,也呈由东向西的"阶梯状"降势发展。但自1998年始,除办学条件中的固定资产总值外,西部欠发达地区电大的办学规模赶上了中部较发达地区电大的办学规模,并于2001年超过了中部较发达地区电大的办学规模,西部欠发达地区电大的高等教育发展速度之快,均超过了中部和东部地区电大的教育发展速度。     

解决西部地区"信息资源匮乏"的对策

西部地区受经济不发达等因素的制约,与发达地区的信息资源建设存在着较大差距,着手解决西部地区信息资源滞后的现象已迫在眉睫.为此,作者从加强政府调节力度、引进资金、发展自身潜力、优化信息资源配置和资源共建共享等方面,提出了解决西部地区"信息资源匮乏"的对策.     

拓展教育途径,提高少数民族地区高师生综合技能

社会对经济发达与不发达地区毕业生就业条件的要求是一个尺度,为此,立足现实开拓教育渠道,结合社会发展努力提高高师生的综合素质,是少数民族地区高师院校面临的重要课题.本文主要论述了根据当前我国少数民族地区的现实教育条件,探索提高少数民族地区高师生"以不变应万变"的综合素质的培训模式.     

缩小我国教育地区差距的有效措施

教育的地区差距在我国主要表现为贫困地区、少数民族地区与发达地区之间的教育经费投入差距,发达地区与贫困地区高等教育规模的差距等等.我国为了缩小教育的地区差距,主要从以下三方面入手:其一,国家建立一系列的教育扶贫工程;其二,中央财政对少数民族办学中的特殊困难给予必要的支持;其三,改变长期形成的忽视地区差别和城乡差别的"城市中心"的价值取向.     

从产业转移看“民工荒”问题——福建劳工短缺现象探析

"民工荒"问题是产业转移升级的一个信号。福建劳工短缺问题传递着福建经济面临转型的信息:福建正在承接发达地区的产业转移,同时也在向较不发达地区转移产业。本文试图从产业转移的角度来讨论福建劳工短缺的问题。     

如何规避"封官"之险

怎样吸引并留住名优教师?发达地区的法宝是给予高薪,给予优厚物质待遇:而欠发达地区、不发达地区当下较通行的一种做法则是"封官".委以官职,授予权力,以此来留住欲外调的教师,或引进高学历、高职称的教师.     

后发达地区破解“看病难、看病贵”难题——基于湖南省通道侗族自治县的实证研究

通道侗族自治县地处湘桂黔三省交界的边陲地区,交通不便,信息闭塞,是典型的经济后发达地区,城镇居民医疗保险制度改革更是一大难题。以通道县城镇居民医疗保险为案例进行研究,通过对通道县城镇居民进行问卷调查和个案访谈,了解城镇居民医疗保险制度的现状,对城镇居民医疗保险中的一些问题等进行了分析,并提出了后发达地区缓解"看病难、看病贵"问题的建议。     

新课改背景下少数民族地区语文教师应对的新问题

题目上之所以特地加上"少数民族地区"这句话,因为少数民族地区经济相对发达地区落后一些,而经济制约教育,教育水平与教师密切相关,故民族地区在新课改的形势下应对的新问题与发达地区的教师是不同的。语文教育发展到今天出现了一系列新问题,如转变观念的问题,教与学的问题,语与文的问题等等。语文教师要怎样积极应对语文教育发展中出现的这些新问题呢?     

"遏止领先"法则与高等教育发展规律

"遏止领先"法则是说,在历史发展的过程中,落后的国家或地区经过发展反而超过了原本发达的国家和地区.世界高等教育的发展大体也遵循这个规律,起先高等教育最发达的国家后来被原本高等教育落后的较不发达国家赶超."遇止领先"法则为我们思考我国的高等教育发展提供了新的角度,得出了一些新的启示.     

偏远山区教育资源建设策略探析——以贺州学院与贺州土瑶为例

由于地理、历史原因,我国的经济欠发达地区,特别是偏远山区,教育资源十分匮乏,与经济发达地区存在较大的差距.教育滞后发展,直接导致经济的落后,形成了"经济-教育-人才-经济"相互制约、相互束缚的状况.文章以广西土瑶为例,对发达地区如何在偏远山区教育资源建设方面给予欠发达地区以支持的问题进行了探索与分析,希望能为偏远山区教育资源建设提供一点启示.     

《普洛登报告》对西北农村学前教育的启示

《普洛登报告》中提到:"要大力发展幼儿教育,大量增加保育设施的数量,尤其要在教育不发达的地区尽快设立‘教育优先地区’"。"教育优先地区"的提议旨在改善经济落后地区的教育机会不均等状况。因此,这个提议对于推动我国西北农村地区学前教育的发展具有一定的借鉴意义。     

从"高考移民"看高考招生制度改革

"高考移民"是指考生为了增加录取的机会,利用各地高考分数线和录取率的差别而采用转学、迁移户口等方式,到教育欠发达地区或教育发达地区应考的现象.     

邢台地区成衣定制产业创新发展的思考

"成衣定制"作为产业新经济在河北省地区还属于起步阶段,而在经济发达地区发展迅猛,越来越受到消费者的青睐。定制化与品牌化"互补式"发展有利于我市中小服装企业走出企业困局,符合我市服装产业发展定位和产业布局。     

论我国不发达地区和落后地区的城乡差别

我国按经济发达程度可分为发达地区、不发达地区和贫困地区三类,其城乡差别自然也有上述三类。在这三类地区中,各类地区的城乡差别就其生产方式、生活方式以及思想文化诸方面也各有其自己的特点。和发达地区相比,不发达地区与落后地区占国土面积最大,人口也最多,研究这两个地区的城乡差别,并从中找出规律性的东西,在今天颇具重要意义。     

浅谈中学化学双语教学三维课程目标的实现

<正>我国沿海等发达地区在基础教育阶段正逐步推广双语教学。新课程标准把课程目标制定为"知识与技能"过程与方法"和"情感、态度与价值观"三维目     

对我国城市中职办学模式的反思与探索

本文所使用的"城市中职"(城市中等职业技术教育的简称)是从地域的角度对我国中职所进行的划分,指在我国城市与沿海经济发达地区所实施的中等职业技术教育.之所以把沿海经济发达地区的中职列入本文研究范围,是因为其乡镇已基本城市化,其中职办学模式与城市相似.