让多媒体为古词教学增光添彩

叶澜教授指出：＂我们的课堂教学存在一个突出问题,就是缺乏对学生生命价值的尊重。＂长期以来,我们语文学科的课堂教学讲究亦步亦趋,学生难以体验到生命的尊严和学习生活的幸福,更谈不上品味生命的价值。我们的学生,大部分的时间是在课堂上度过的。我们理应让孩子们快乐地,充实地,自主地,舒展地生活在课堂上。多媒体正是为我们提供了这样一个平台。随着高新技术的迅猛发展,多媒体在语文教学中的运用已经表现出越来越多的优势,它为课堂教学结构、教学方法的组合提供了崭新的天地。     

让多媒体辅助教学为语文课增光添彩

多媒体课件极大地满足了学生的视听感官需求,激发了学生对多媒体教学的极大兴趣,有利于增强教学效果。但是多媒体在课堂教学中仅仅是起辅助作用的,有必要清晰地认识多媒体辅助教学的利与弊,让多媒体真正为课堂教学助一臂之力。     

让多媒体为小学语文教学增光添彩

正在科技飞速发展的社会形势下,多媒体教学辅助手段也逐步走进课堂,成为备受教师和学生青睐的一种工具。多媒体教学手段的运用丰富了教学内容,激发了学生的学习兴趣。在课堂应用多媒体,可以声情并茂地把教师的教学内容展示给学生,使学生更直观形象地理解学习的内容,同时还可以拓宽学生的知识面,开发学生的思维。多媒体教学手段弥补了传统教学手段的不足之处,把抽象的问题形象化。因此,在教学中,教师就要把传统的教学手段与多媒体教学结合起来,相互渗透。现在,笔者结合自己多年的课堂教学经验,就小学语文课堂上多媒体的应用谈几点自己的看法,希望能和大家共勉。     

让多媒体为生物教学增光添彩

多媒体辅助教学能激发学生学习的兴趣,节约时间,加快课堂节奏,扩充课堂信息容量,有利于促进学生对教学知识的全面理解和有效吸收。笔者就多媒体在生物教学中的优势谈几点体会。一、激发学生的学习兴趣多媒体技术能把文字、画面、声音有效地融为一体,将教学内容形象、直观、生动地展现在学生面前,     

让多媒体为语文教学增光添彩

现代信息技术在教学中的应用,极大地冲击了以教师、书本为中心的传统教学体制。多媒体以形、声、光、色、画的表现力和形象性,调动了学生的各种感官,能激发学生的学习兴趣,在提高语文教学质量、推动语文教学方法改进等方面发挥了独特的优势。我就多媒体在语文教学中的作用,谈谈自己的认识和体会。一、运用多媒体激发学生的学习兴趣运用多媒体辅助教学可以激发学生的学习兴趣。例如,在教学《开国大典》一文时,先用多媒体向学生展示一些旧中国人民的生活图片。然后因势利     

让多媒体为数学教学增光添彩

随着现代信息技术的飞速发展,计算机辅助教学成为学校教育中不可缺少的重要手段。利用多媒体可以有目的地营造课堂教学氛围,弥补课本中文字叙述的局限性,变抽象为直观,变被动为主动,激发学生的学习兴趣和求知欲望,突破教学中的重点和难点,提高课堂教学的实效性。一、利用多媒体创设教学情境     

多媒体,为小学数学课堂教学增光添彩

以多媒体为核心的现代教育技术在学校教育教学中的应用日趋广泛和深入,给教学改革注入了新鲜的活力。利用多媒体辅助教学可以把复杂的数学问题直观形象化,可以使枯燥的几何图形在计算机的演示下有声有色的动起来,可创设出学生对知识的热烈追求、积极思考、主动探求新知识的教学环境。本文从五个方面就如何发挥多媒体的优势,让数学课堂活起来谈谈自己的看法。     

让多媒体为语文教学锦上添花

语文学科具有浓郁的美育特色,语文课本上那一篇篇具有情感震撼力量的课文,广大语文教师利用传统教学手段却有难以穷尽其美之憾.多媒体的出现,给语文教学注入新的活力,给语文这门古老的学科注入新的血液.多媒体的运用能展现出鲜艳的色彩、优美的音乐、逼真的形态,可以使学生的思维动态化,激发学生的情感,还能加深学生对课文的理解,把语文教学之美表现得淋漓尽致,提高课堂教学效率.     

多媒体奇葩为语文教学增光添彩

随着现代计算机网络的广泛快速的普及,以计算机为核心的多媒体教学在各个学校已经蔚然成风。多媒体技术为语文教学开辟了一个新天地,已经显示出广阔的发展前景。一、运用多媒体,实现课文的意境美多媒体教学传递信息具有很强的真实感和表现力,它可以通过各种手段与特技进行艺术加工,用生动的画面形象直观地再现抽象的语言文字所承载的内容,刺激学生的     

多媒体辅教为课堂增光添彩

随着多媒体技术和电脑的广泛普及,多媒体辅教已走进校园,走入课堂,正逐步被越来越多的教师所采用。那么,它对课堂教学究竟会产生什么样的影响呢？如果我们能充分认识并巧妙运用多媒体教学的优势,遵循学生的认知规律,有效而合理地使用多媒体,将对课堂教学起到令人意想不到的效果,从而提高课堂教学的质量,达到整体优化课堂教学。     

让情感为数学教学增光添彩

在教学活动中,学生作为学习的主体,其情感直接影响学习的效果和质量。教师应该充分挖掘、刺激学生的心理源泉．通过恰当的途径和方法,激起学生健康、积极的情绪体验,以高尚的情感波及和感染学生,促使学生自觉有效地进行学习活动。下面我想从平时的数学教学买践中摭拾几个事例来谈谈如何关注惰感体验,使数学课堂焕发生命的活力。     

浅谈多媒体在教学中的应用

多媒体一词来源于视听工业,它用来描述计算机控制,具有图象、声音效果的投影、幻灯演示。如今的多媒体正是集文、图、声、像等单媒体技术,并和计算机程序融合在一起形成超文本、超媒体的信息传播方式,它可以将文字、图形、声音、图片、影像等一并显示。由于多媒体的应用,给现代教育注入了新的活力,与传统的“一块黑板加一支粉笔”的教学方式相比,具     

让多媒体为数学教学推波助澜

随着计算机的日益普及,多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段。《新课程标准》指出：“现代多媒体技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”多媒体技术发展进入到数学课堂教学中,使数学教学有了质的转变。本来枯燥无味的课堂会因多媒体的作用而使得本身抽象的知识变得生动活泼易懂得多了。     

让多媒体为课堂增添魅力

多媒体教学以其先进的科学性、界面的友好性、反馈的及时性等特点弥补了传统课堂教学的不足,给小学语文教学增添了无穷的魅力。一、激情引趣,营造氛围教师在课堂上能否调动学     

让多媒体为古诗教学增添活力

通过教学实践,我发现若在古诗教学中采用多媒体并合理地运用,不仅有助于激发学生学习兴趣,发展学生想象能力,促进学生对古诗的学习理解,还能有效培养学生的审美情操。     

让多媒体为语文教学锦上添花

随着各校电化教学设备的不断更新,硬件水平的不断提高,电教媒体作为课堂教学的辅助手段,已显得越来越重要,电脑、网络在教学中的使用越来越频繁了。     

让多媒体走进英语教学

如何引导初中生学习英语,培养其学习兴趣,增强教学效果,是英语教师面临的一个普遍性问题。多媒体的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境,更能激发学生学习兴趣,优化课堂教学,培养学生交际能力,从而促进学生综合能力的提高。     

多媒体辅助教学在历史教学中的应用

近年来。随着信息技术的飞速发展，多媒体辅助教学成为课堂教学改革的必然趋势。它不仅直观形象、生动，而且还能实现大与小、远与近、快与慢、虚与实之间的转换，并且信息量大，传递方便。历史学科在这方面很有优势。历史上留下来的文字、图片、实物资料浩如烟海；近年来以历史为题材的影视作品也层出不穷。因此。运用多媒体技术。从视觉、听觉等许多方而让学生去感受历史，了解历史，发现历史。自然会给我们的开放型历史课堂教学带来生机与活力，从而提高历史课堂效益。多媒体教学可以激发学生的兴趣。“兴趣是最好的老师”。培养学生学习历史的兴趣是历史课堂教学改革的目标之一。利用多媒体课件进行动态演示，就能将知识形象直观地展现出来。这样．既活跃了课堂气氛。又激发了学生的求知欲。因为这些素材以具体、形象、生动的画而展现在学生面前。就会给学生耳目一新的感受。从而激发学生学习历史的兴趣。     

多媒体为小学语文课堂教学带来的便捷

在语文课堂教学改革中,通过教师对多媒体技术的合理利用,可以根据教学需要将语段(文章)转换成画面(视频)、声音(音频),把语段(文章)从不同层次、角度立体化地展示给学生。这样的课堂学习形式,会较好地调动起学生的学习兴趣,让自己在自己感兴趣的环境中积极主动地思考、探究、尝试,较好地培养学生的读、