布置家庭作业

老师：现在我要布置家庭作业。做23页的练习3、4。 同学：作业什么时候交？ 老师：明天早上八点之前。希望你们能够认真做作业,按时交作业。     

谈谈家庭作业

作为一个研究人员 ,我认为最好的事情之一是研究些具有个人意义的课题。对于我来说 ,家庭作业这一课题就颇具个人意义。在我生长的家庭里 ,弟弟和父亲都有过严重的学习困难经历———都有阅读障碍 ,自孩童起 ,我父亲就被编排在有学习障碍的班级里。每当弟弟要做家庭作业时 ,父亲常常说 :“我不会” ,母亲则表示“不愿意”帮助弟弟做作业 ,但由于我当时只是一个小学生 ,无法将自己的讲解表达清楚。出于完全的失望 ,我父母不得不求助于学习辅导中心 ,那里有职业辅导老师帮助孩子们做作业 ,对他们进行一般的学习技能训练。弟弟每周去那里上两次…     

怎样布置家庭作业

美国宾州大学教育专家特纳教授在一篇教育论文中,就如何布置家庭作业提出了一些见解。他认为:布置作业前,教师必须考虑:布置作业的目的是什么;学生通过做作业可以获得什么益处;学生课外负担重     

家庭作业巧布置

教师布置家庭作业意在让学生复习、巩固、加深理解已学知识。如果教师不精心布置，科学安排，家庭作业就变成了一种加重学生负担的重复操作。家庭作业到底该怎样布置呢？我们认为要在一个“巧”字上下功夫。一要有趣。家庭作业有趣，能吸引学生，学生就会主动去做。例如，教比较难记的生字时，就让学生自己组织语言用打一个字谜的方式来加强记忆，到校后让学生比一比，谁的字谜最好。无论谜语编得好还是不好，教师都必须对学生加以鼓励。二要适量。小学一、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级的作业量不超过三十分钟，五、六年级则不超过…     

如何布置语文家庭作业

家庭作业的布置,是语文教学过程的重要环节,也是目前围绕"小学语文发展与创新教育"课题进行"探究性阅读创新研究试验"的主要内容之一.学生家庭作业包括:课前的预习作业、课后的复习作业和课外的补充作业.无论哪一种,依据语文创新教学原则,都应布置得"精巧"而"有趣"一些,让学生做起来既不累,又活泼有趣,使学生完成作业的过程,成为培养创新精神和实践能力的重要过程.为适应创新教学的需要,小语教学应努力改革作业布置模式,变单一为多样,变机械重复为新颖有趣,变消极应付为积极主动,充分发挥家庭作业在培养学生创新精神和实践能力方面的作用.     

如何布置语文家庭作业

家庭作业的布置，是语文教学过程的重要环节，也是目前围绕“小学语文发展与创新教育”课题进行“探究性阅读创新研究试验”的主要内容之一。学生家庭作业包括：课前的预习作业、课后的复习作业和课外的补充作业。无论哪一种，依据语文创新教学原则，都应布置得“精巧”而“有趣”一些，让学生做起来既不累，又活泼有趣，使学生完成作业的过程，成为培养创新精神和实践能力的重要过程。为适应创新教学的需要，小语教学应努力改革作业布置模式，变单一为多样，变机械重复为新颖有趣，变消极应付为积极主动，充分发挥家庭作业在培养学生创新精…     

如何科学布置家庭作业

家庭作业是对课堂教学的有效延伸,是知识的巩固和深化,是学生课外学习的重要手段。教师可以透过家庭作业反馈教情、学情,对调整教学方式、内容和手段起到了重要的作用。因此,科学合理地布置和对待家庭作业对巩固提高教学效果意义重大。     

布置家庭作业三法

一、因材施教、突出层次性我们在作业设计时应掌握不同学生水平的差异,面向全体学生,分层练习,因人评价,使全体学生通过作业练习在原有的基础上各有所获。不同年级的学生家庭作业内容也应有不同,除课本上的作业外,重点都应放在引导和指导学生开展阅读上。如布置学生读一些儿童读物、名人名篇、格言警句、小说、散文。通过阅读,学生的习作能力就会不断提高了。     

英语家庭作业布置原则

<正>1.家庭作业的布置目的要求明确,使学生有的放矢。美国心理学教授埃德温·洛克于1968年提出了目标理论。他认为:有专一目标,才有专注行动。因此,教师要充分利用好这一特点。2.家庭作业的布置要围绕趣味性原则,使学生乐此不疲。新课标明确指出:小学阶段英语     

语文家庭作业布置的策略

正一、渗透人文性学生的个体间存在着明显的智力发展水平和认知方式的差异。因此,一刀切的作业会严重挫伤学生学习的主动性,使学生有的吃不饱、有的吃不了。所以,我在教学中,力求尊重差异,分层布置作业。布置作业时,根据学生的智力、     

语文家庭作业的有效布置

<正>尽管随着新课改的进行,语文作业观较以前有了一定的转变,但是现状仍不容乐观。教师没有改变传统的作业模式,传统的家庭作业模式依然十分顽固,最常见的模式是根据课堂教学内容利用手边的练习资料习惯性地布置一些顶习、复习作业,文学作品阅读往往只是一句简单的有交代无检查的口头提示。只是课本上的名著导读,因为考试要考的缘故教师们会讲得很仔细,至于是不是全体学生都完整地读过这些名著绝大多数老师并不在意,而那些内容和形式都比较自由的     

家庭作业的布置与检查

家庭作业是课堂教学环节的巩固部分。它是完成教学任务的重要组成内容，其重要性应引起高度萤视。我的做法有以下几个方面：     

浅议英语家庭作业的布置

英语家庭作业是课堂教学的有力补充和延伸,是英语教学的重要组成部分。如何在英语课堂教学之外科学地布置家庭作业,既让学生愿意做,又能提高实效呢？作者结合近几年的教学实践,谈谈自己的看法。     

谈谈幼儿的家庭作业

现在,有不少幼儿园的家长在接孩子离园时,会主动问带班教师今天有什么作业,于是上午教学活动中的有关故事、儿歌、计算及常识等教学内容,就成了由幼儿回家口述、父母笔录的家庭作业,第二天来园上交给老师。望子成龙的家长期望以家庭作业来帮助子女掌握更多的知识;而不少幼儿园给幼儿布置家庭作业,大多也是为了迎合家长的这种心理。诚然,让幼儿回家口述有关的教学内容能培养幼儿的记忆力,帮助家长了解一些幼儿园的教学情况。     

家庭作业的布置与检查

家庭作业是课堂教学环节的巩固部分,它是完成教学任务的重要组成内容,其重要性应引起高度重视。我的做法有以下几个方面:     

因人而异布置家庭作业的实验

一、问题的提出:如果说你宣布今天没有家庭作业,那么班上顿时就会沸腾起来,个别学生甚至挥舞起手臂,握拳高呼.这是什么原因呢?带着这个问题我陆续调查了班     

对布置家庭作业的思考

<正>很多教师一直没有认真思考过如何给学生布置家庭作业的问题。但随着教学改革的深入,我们也应该认真审视这一问题,加强实践探究,总结规     

浅议家庭作业布置的策略

在新课改的理念下,教师的教和学生的学都发生了重大的变化,在有效的互动教学和评价下,改革作业结构,方式、内容,以激发学生学习的主体性,势在必行。《语文课程标准》明确指出：“教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。”这是基于语文作业设计的基础性上提出的更高一个层次的要求。做,是为了将来能够更好地学,因此,作业的效果不仅体现在对于基础性知识的掌握程度上,更重要的是培养学生的学习能力、思维能力和创新能力。