压力作用的效果与接触面的材料有关吗

众所周知,力的作用效果与力的三要素有关.力的大小、力的方向和力的作用点不同,力的效果就可能不同.研究压力作用的效果时,发现作用效果与压力大小有关,还与受力面积大小有关.为了表示压力作用效果的明显程度,物理学上引入了压强的概念.用压强表示压力作用的效果,压强越大,压力作用效果就明显,,压强越小,压力作用效果就越不明显.而实际上,     

从单脚站立引起的思考

在笔者多年的执教生涯中，曾遇到过学生所问的各种各样有趣的问题，在解答这些问题中，悟出了一个道理，即不能停留在问题的表象，而要深入下去，才能得到完美的答案。     

重视过程与方法 考查学生实际能力——评析2005年中考压强探究题

例1（江苏镇江）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明和小华利用如图1所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图2中a、b两个实验,通过观察图2（a）、图2（b）后得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显”的结论.     

探究影响压力作用效果的实验改进与教学

针对教材中探究影响压力作用效果的因素实验存在的不足,提出两个改进方案。首先利用面粉的松软性直观显示压力的作用效果,克服海绵形变不明显给实验带来的影响;其次,利用刻度尺显示三个物体压入面粉中的深度,定量得出压力的作用效果与压力大小和受力面积之间的比例关系,为压强概念的顺利引入做好铺垫。     

“探究影响压力作用效果的因素”实验改进

“探究影响压力作用效果的因素”是初中物理一个重要的实验。教材中借助海绵的形变体现压力作用效果,实验现象不佳。为了使实验现象更加明显,可以借助丝网直观地显示压力的作用效果,从而帮助学生更好地认识压力作用效果的影响因素。     

中学校长压力的归因与对策浅探

随着教育改革的不断推进，中学校长所面临的来自升学率、校园伤害事故以及学校经济效益等各方面压力与日俱增。要减轻中学校长的压力必须切实推进素质教育，必须注重教育评价体制建设和不断完善相关的法规，以便使校长把精力从过多地关注创收回归到聚精会神抓教学，还他们一个宽松的教育管理氛围。     

真实·体验·开放·创新——“探究压力作用效果跟哪些因素有关”的教学与反思

教学片断一师什么叫压力?生垂直作用在物体表面的力叫压力.师压力的作用效果跟哪些因素有关?生1 压力的作用效果跟压力大小有关.生2 压力的作用效果跟受力面积大小有关.师很好.其他同学有没有不同的看法?生没有了.师如何探究压力的作用效果跟压力大小和受力面积大小的关系?请同学们用课桌上的小方桌模型、细沙、钩码等器材,小组合作,用"控制变量"法来制定计划、设计实验、操作探究.……师你们是怎样探究压力作用效果跟压力大小、受力面积大小的关系的?生实验分两步:首先将小方桌四脚朝下放在细沙上,再将小方桌桌面朝下平放在细沙上.观察两种情况中,小方桌在细沙中陷入的深度,比较在压力相同的情况下压力产生的效果与受力面积的关系;其次,将小方桌四脚朝下放在细沙上,依次将钩码放在桌面上.观察小方桌在细沙中陷入的深度,比较在受力面积相同的情况下压力产生的效果与压力大小的关系.这时老师在多媒体屏幕上同时动态显示这一     

容器底部所受液体压力和形状的关系

初中物理教材中告诉我们,液体深度为h处的压强P=ρgh,也就是液体某一深度的压强只与液体的密度和深度有关。那么有如下的问题：有甲、乙、丙三个如图所示的容器,容器的高度均为h,底面大小相等,容器内盛满液体时,底部所受的压力和容器内的液体所受的重力大小不同是什么原因所致？     

探究动摩擦与接触面粗糙度关系的实验创新

对于人教版八年级物理教材中“测量摩擦力实验”,存在难以调整木块位置、实验效果不明显的问题。针对这些问题,结合物理新课程的改革要求,采用电磁铁固定小车位置,蓝牙模块与手机phyphox软件连接,传送带更换材料等手段实现实验自动化,以探究动摩擦与接触面粗糙度的关系。     

如何区分重力压力支持力

在初中物理学习中,不少同学对重力、压力、支持力认识不清,在分析相关物体的受力情况时常出现增力漏力的错误,要学好这些知识,同学们必须深刻理解和熟练掌握以下两方面内容:一、正确认识三种力的性质与区别重力的性质属于万有引力,它是两个物体相互吸引而产生的。地球表面的一切物体(与地球接触)和地球附近的一切物体(与地球不接触)都受到地球的吸引,因而他们都会受到重力的作用,施力者是地球,受力者是物体。重力的作用点     

《压力的作用效果》学习指导

学习目标及重、难点[学习目标]1.通过比较压力与重力,知道压力是一种弹力,压力的方向垂直于受力面.2.探究压力的作用效果跟什么因素有关,形成压强的概念3.学会应用压强知识,解释简单现象和解决简单的问题.(1)通过应用压强知识进行有关计算,加深对压强概念的理解.(2)观察生活中各种跟压强有关的现象,了解压强存在于生活中的普遍性,通过实践活动认识改变压强大小的方法和途径.[重点]1.经历探究压力的作用效果跟什么因素有关的过程.2.应用压强知识进行有关计算.     

高职院校教师职业压力的特殊成因与对策浅探

同其他类型学校教师相比,高职院校教师面临着特殊的职业压力,本文对高职院校教师面临的七大职业压力源进行了阐述,并提出了高职院校教师压力的缓解对策。     

确定容器底部所受液体压强与压力大小的方法

从压强学习中如何确定液体压力与压强大小入手,提炼出几种常规与非常规的比较方法,寻找解决问题的切入点,从而提高学生的物理抽象思维能力。     

压强问题五个易错点分析

易错点1 压力和重力不能混为一谈初学压力概念时,容易将压力和重力混为一谈.压力和重力是有区别的.(1)从力的性质上看,压力属于弹性力,而重力属于引力性质,是由地球的吸引而使物体受到的力.(2)从施力物体来看,压力的施力物体是相互挤压的物体,而重力的施力物体是地球.(3)从力的作用来看,压力作用在相互发生挤压     

液体对容器底与支持面的压强和压力

如图1所示,甲、乙、丙、丁四容器内装有同一液体,液体深度均为h,容器底面积均为S．     

探究影响压力效果因素的装置

一、制作背景初中物理教材探究影响压力效果因素的实验,大都采用压力压强小桌配合易形变的海绵或细沙演示,以观察发生形变的凹面作为研究对象。做演示实验时,位于前排的少数同学可以观察到现象,位于后排的大多数同学观察不到现象,实验效果不佳。     

压强与浮动探究题例析

一、探究压力的作用效果与什么因素有关 力的作用效果有两个：使物体发生形变或改变物体的运动状态．压力的作用效果是使物体发生形变．同一个物体形变越大,表明它受到的压力越大,根据形变程度来反映压力的作用效果是“转换法”．压力的作用效果与压力大小、受力面积的大小都有关系．     

煮饭中所涉及的物理知识

我们认真观察或回忆在厨房里做饭、做菜时的情景,会有很多的物理现象. 就厨房中的部分物理知识分析如下: 1 与力学知识有关的现象 (1)刀切菜时变钝了要磨一磨,是为了减小受力面积增大压强. (2)刀面较光滑,是为了在切菜时,使接触面光滑,减小菜与刀之间的摩擦.     

固体压强的计算要点

计算固体压强时,最容易出问题的是受力面积．受力面积是物体相互接触的面积,要根据具体情况分析,切不可凭想当然决定．