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《中小学书法教育指导纲要》明确指出:中小学书法教学要“以语文课程中识字和写字教学为基本内容,以提高汉字书写能力为基本目标,以书写实践为基本途径”,以及“适度融入书法审美和书法文化教育”。而在现今的小学生书法课堂上,教师重技能而轻文化、重形式而轻内涵的现象一直严重存在着。因此,研究书法课堂的文化融入对当今的小学书法教学具有十分重要的意义。 相似文献
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书法是中国传统文化的重要组成部分,在育人实践中有独特的功能与作用,书法教育是高等学校尤其是高师院校人才培养的有力抓手。以安徽师范大学为例,对其书法教育展开实证研究。研究表明,高师院校书法教育的缺失是由于高等教育中的理念困境、缺乏对书法现实价值和功能的认同和书法教学师资力量薄弱。高师院校应积极主动应对,建立书法教育教学的有效机制,促进高师院校公共书法教学。 相似文献
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书法艺术凝聚了我国书法的无限心血,具有深厚的文化内涵和艺术价值,是我国的艺术奇葩。在其教学的过程中渗透爱国主义思想以及人文教育。因此,加强书法教育是提高青少年民族思想文化素质的重要途径。传统书法与语文教学关系密切,其作用具有重要意义。书法教学形式多样,方法各异,本文对书法与高中语文教学进行研究探索,总结并分析书法教育在高中语文教学中的现状,提出相应策略落实书法教学,进而促进语文教学,使书法与高中语文教学有机结合。 相似文献
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陈则威 《湖北成人教育学院学报》2010,16(2):16-17
计算机技术的应用使人们写字的机会大大减少,再加上中学书法教学缺少适当教材和专门指导教师等原因,造成中学书法教学相对滞后,中学生书法水平也越来越差。为了加强中学书法教学,需要提高中学生书法学习兴趣,抛弃传统书法教学中只重视"笔法、结构、章法"的枯燥的教学模式,扩展书法教学内容,并处理好学生学习兴趣与书法教学内容的关系。 相似文献
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本文针对当前小学书法教育存在的专职师资不足、对书法教育认识不到位、教学条件跟不上等问题,结合本校实际,提出培养专职书法教师、明确书法教育学科定位、改善书法教育环境等对策,从而提高学校书法教育水平。 相似文献
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《江苏教育》2020,(45)
当前中小学书法教育承袭了传统的书法教育方式,随着人们生活节奏的加快,书法教学受到课时的局限,以及书法的实用性等诸多原因,使书法教育成了一种枯燥乏味且提升难、成就感弱的一门学科,学生学习动机、兴趣程度的降低,又导致了教学的滞缓,无法真正地将中国传统文化植根在学生心中。在当前的状态下,书法教育应适时引入新的技术和机制,充分结合科技的力量改变书法教育的现状。可以运用数字书法的软硬件技术,仿真还原的笔触,庞大的资源,录制回放等功能,来弥补书法传统教学的问题,推动书法教育的良性发展。让中小学生能真正体验到书法的思想和情感,提升中小学生的书法人文精神和艺术审美素养。 相似文献
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张艺鹏 《漯河职业技术学院学报》2007,(4)
书法教育有着育德、启智、审美、健身等功能,在全国大力推进素质教育的今天,学校内和社会上的书法教育及培训也显得空前繁荣。然而,从科学和专业的角度来看,从事书法教学的师资队伍,在专业知识、水平及教学能力、效果等方面良莠不齐,有的甚至是误人子弟;在书法学习的认识、方法上及学习的过程中也存在许多误区。本人长期从事高校和少儿的书法教学,对此有着较深的感受与担忧。 相似文献
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在近几年官方和大众日趋热烈、高涨的“书法教育进学校课堂”声中,对书法教育的研究也呈现出空前的繁荣和活跃,而书法的传统性对书法教学的科学性和现代技术教育的先进性在一定程度上还难以融合。多媒体技术的发展日新月异,各类教学平台的搭建、教学软件的开发研制和教育配套设施的完善,给课堂教学提供了更加广阔的空间和更加丰富的教学手段。多媒体技术在书法教学中能还原传统文化的氛围,增强学生的书法表现欲望;能扩大课堂书法知识的容量,增强学生的书法文化素养;能清晰地展示书法技法的微妙变化,增强学生的技法表现能力;能丰富书法学习效果的评价,促使学生书法学习健康、全面地发展。 相似文献
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书法作为教育手段,自古以来已经受到普遍的重视.到了近、现代,则有更多的教育家、学者开始探索在学校教育中实施书法教育的美育功能.书法艺术本身蕴含着丰富的美的因素,具有深刻的美学意义,这是书法教育中实施美育的基础.在全面实施素质教育的时代,如何深入挖掘书法教学中的美育因素,对推进素质教育进程有着不可等闲视之的作用. 相似文献
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写字教学和书法教育是小学阶段非常重要的教育内容,不仅能提高学生的识字效率和能力,还能够在很大程度上提升学生的审美意识,提高其审美能力。从古至今,每个时期都有非常优秀的书法大家,书法文化也是我国传统文化中的极为重要的组成部分,故而在教学中应重视书法教育,提升学生的书法水平。文章对小学写字教学有效性与书法教育特色的实践进行了相关研究。 相似文献
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秦柏成 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(3)
结合教师教育专业书法教学实际,探讨了书法教学的教理。首先说明讲究教理传承对书法教学的意义,然后重点论述了书法教学中结构教学和笔顺教学的教理。 相似文献