浅析"以人为本全面发展"的新政治课教学观

构建以人为本的政治课堂,实践"全面发展"的教育理念,促进学生全面、健康、和谐发展;尊重学生,建立民主、平等的师生关系,营造和谐融洽的课堂气氛;采用灵活教法创设宽松和谐的学习环境;引导学生关注社会关心时事,培养学生实践能力和创新意识;面向全体,关注每一位学生的成长。     

浅析“以人为本 全面发展”的新政治课教学观

构建以人为本的政治课堂，实践“全面发展”的教育理念，促进学生全面、健康、和谐发展；尊重学生，建立民主、平等的师生关系，营造和谐融洽的课堂气氛；采用灵活教法创设宽松和谐的学习环境；引导学生关注社会关心时事，培养学生实践能力和创新意识；面向全体，关注每一位学生的成长。     

小班化课堂让“张扬”成为一种美妙的旋律

小班化课堂实施以来,仍有许多小班化课堂教学走不出大班课堂教学的阴影,从而学生学得困惑,教师教得痛苦,体会不到小班化的精髓,教学的三维目标难以实现。作者在实践中,体会到在现实数学课堂教学中总有学生随着知识容量的增多而掉队,问题在于课堂教学中教师未关注到每一位学生的个性发展。在小班化的课堂教学中,新课程理念得到了实现与提升,即关注每一位学生的个性发展。本文立足于实践,从两个角度阐述了"如何关注每一位学生的个性发展",即营造和谐的课堂教学氛围,促进不同个体的发展;建立动而不乱的小班化课堂,发挥学生的主体性。     

新课程背景下如何构建和谐的数学课堂

一、融洽的师生关系是构建和谐数学课堂的基础 人是一个智力与人格和谐发展的有机整体,新课程的价值取向基本特点是注重课程的个人发展价值。关注每一位学生的发展,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,促进每个学生的身心健康发展,满足每个学生终身发展的需要,着重在情感、态度、价值观等方面发展。     

数学教师角色转变浅探

为了每一位学生的发展是新课程的核心理念,关注学生全面、和谐、健康发展是每一位教师的重要职责．为此,教师需要加强学习,树立新的教育理念．     

如何关注学生的自主发展

“自主发展“是新课程的核心理念。这一理念以尊重每一位学生的差异性、自主性和独立性人格为前提,谋求所有学生平等享受高质量的教育,使每一位学生都得到充分和谐的发展。那么,在数学教学中,如何关注学生的自主发展呢?关注学生的竞争精神     

让学生个性之花竞相开放

按照多元认知每一位学生,多元开发每一位学生,多元评价每一位学生,才能促进学生全面和谐发展的要求。通过两年的探索与实践,多元激励评价机制在我班取得了十分突出的效果。一、多主体评价学生,让学生受到最多的关注多主体评价学生就是家长、同学、学生自己及包括班主任在内的所有任课教师都参与的评价体系。在我校主持开展的"亲子共读"活动中,我把与     

论和谐与学校的发展

如何认识“和谐发展”的内涵?和谐是万物相安,配合适当的协调。具体到学校的人和物,就是我们的学校和每一位教师都应有一种顺其自然的平和心态;一种合乎情理的人际关系;一种民主协调的管理机制;一种均衡稳定的发展状态;一种融合现代和传统的教育状况;一种发掘每一位教师和学生潜能、创新精神的美好愿景。在教育教学实践探索中,和谐发展是一种最优质     

以人为本 促进学生发展

新课程的一个重要理念就是以人为本．促进学生的发展。在教学中,每一位学生都是应该关注的对象。那么,在数学课堂教学中,如何以人为本,促进学生踺康和谐发展？结合本人的教学实践,谈谈对此体会。     

以人为本 促进学生发展

新课程的一个重要理念就是以人为本,促进学生的发展。在教学中,每一位学生都是应该关注的对象。那么,在数学课堂教学中,如何以人为本,促进学生健康和谐发展?结合本人的教学实践,谈谈对此体会。     

创造有效的思想品德教学

新课程改革强调“以人为本”,“关注每一位学生的发展”,“关注学生的终身发展”的教育理念逐渐深入人心,成为指导广大思想品德教师的行动指南。关注每一位学生,培养学生继续学习的能力、创新的能力以及终身发展的能力,成为每一位品德教师必须追求并努力实现的教学目标。从思想品德课程的目标和任务出发,结合课程实施过程中教育教学不理想表现,分析了存在的原因,提出了提高初中思想品德课教学实效性策略。①融洽师生关系,创造和谐思想品德课堂;②改进教学方法,创造有效思想品德课堂;③加强学：去指导,争创高效思想品德课堂。     

在高效课堂背景下如何设计小学语文课堂教学

教学设计是教师对课程实施的设想、策略、方案,是教师将教学管理付诸实践的起点,是教育理论与教学实践的界面。下面对高效课堂背景下的小学语文教学设计谈点自己的看法。一、应立足于每一位学生这就要求教学设计要立足于以每一位学生的差异性、自主性、独立性人格为前提。首先要面向每一位学生,其次要着眼于学生的发展。主要表现为培养学生的信息收集和整理能力,发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,终生学习、创造的能力,生存和发展的能力,以及培养学生良好的个性品质。再次要关注学生的全面和谐发展。     

关注学生发展 加强课程过程管理

我校在构建校级质量保障体系的过程中,确立了关注每一位学生的学习起点,关注每一位学生的学习过程,关注每一位学生的学习效能的任务目标,通过几年的实践,我校加强课程过程管理,促进学生持续发展,逐步形成了学校的核心发展力。     

构建和谐数学课堂的几点思考

数学课堂中,教师要关注、关爱、关心每一位学生;鼓励学生大胆质疑,勇于探索,使学生带着问题去学习,充分调动学生学习的积极性和创造性,培养学习数学的兴趣。不断创新和发展,全面提高学生素质,构建和谐的数学课堂教学。     

关注每一个学生

学生是发展中的人,我们应该以发展的眼光来看待每一位学生,要做到:关注每一位学生;关注学生的情感体验;关注学生的思想教育。     

关注学生发展 加强课程过程管理

我校在构建校级质量保障体系的过程中,确立了“关注每一位学生的学习起点,关注每一位学生的学习过程,关注每一位学生的学习效能”的任务目标,通过几年的实践,我校加强课程过程管理,促进学生持续发展,逐步形成了学校的核心发展力。     

构建和谐数学课堂的几点思考

数学课堂中,教师要关注、关爱、关心每一位学生;鼓励学生大胆质疑,勇于探索,使学生带着问题去学习,充分调动学生学习的积极性和创造性,培养学习数学的兴趣.不断创新和发展,全面提高学生素质,构建和谐的数学课堂教学.     

让数学课堂真正"活"起来

"为了每一位学生的发展"是新课程的核心理念.它要求教师要特别关注学生的个性,关注学生个性的差异,让每一位学生都有机会张扬自己的个性,展示自己的智慧与才华.这就需要教师尊重学生的权益,建立平等和谐的师生关系,关注每一位学生的发展,从学生感兴趣的生活话题中挖掘教学知识.让数学与学生的生活相融合,让学生在数学学习中不断体验快乐,促使学生走向成功.     

浅谈新课程背景下的有效数学课堂教学

数学教学与发展是教学理论与实践的一个永恒主题。有效课堂的核心理念是为了每一位学生的发展,数学课堂过程中关注每一位学生的学习状态。促进每一位学生的发展,是新课程背景下数学有效课堂的根本任务。     

创新教学模式,焕发课堂生机

新课程的核心理念就是“为了每一位学生的发展”.正是基于这一理念建构起来的教学模式,我们才称其为“新型教学模式”.“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念,它意味着关注每一位学生;关注学生的情绪生活和情感体验;关注学生的道德生活和人格养成.