三本院校教师第一堂课的教法研究

随着高等教育精英教育向大众化教育的转变,近年来,三本院校发展迅猛。在高等教育大众化背景下,扩招带来生源质量的下滑是一个不争的事实,如何提高教学质量成为当前三本院校面临的突出问题。文章从分析三本院校学生特点入手,阐述了三本院校教师第一堂课的影响和作用,针对三本院校学生自身特点,提出了三本院校教师第一堂课的有效的教授方法。     

三本院校教师第一堂课的教法研究

随着高等教育精英教育向大众化教育的转变,近年来,三本院校发展迅猛。在高等教育大众化背景下,扩招带来生源质量的下滑是一个不争的事实,如何提高教学质量成为当前三本院校面临的突出问题。文章从分析三本院校学生特点入手,阐述了三本院校教师第一堂课的影响和作用,针对三本院校学生自身特点,提出了三本院校教师第一堂课的有效的教授方法。     

浅析终身教育背景下高校成人教育的困境与转型

在终身教育的理念下,我国成人高等教育被其赋予了重大的挑战和良好的机会.但是自从进入21世纪以来,我国成人高等教育发展面临着严峻的挑战,在成人高等教育的定位不清,学生不足,质量下降,发展不足等各种困境中,成人高等教育需要转型.站在终身教育的立场之下,加强成人高等教育的功能和成人教育的目标定位的研究是很迫切的.因此,我们必须转变教育观念,从片面的追求学历证书到实实在在的学习成果;我们也必须明确成人高等教育的正确定位与方向,建构成人教育体系化发展;拓宽教育对象,不管是愿意学习的人还是追求学历补充知识的人;因此我们要注重素质教育,把注重利益转变成注重品牌,以实现成人高等教育良好转型.     

在电工电予教学中培养学生的自主思维能力

高等教育要实现从传授已有知识为中心的传统教育转变为着重培养学生创新精神和实践能力的现代教育.第一,要传授有效的知识,更重要的是指导学生如何应用知识创造性地解决问题.     

学习与借鉴——从上海市教育发展现状看重庆市教育发展对策

上海与重庆都是中央直辖的超大型城市,两地在教育发展上却存在较大差距.本文作者在实地考察的基础上,分析指出上海市教育发展的现状是一个全面的和谐的教育系统,对比提出了重庆市教育发展的宏观思路:发展教育要紧密结合并适应重庆市经济社会发展的需要;高等教育要重视非均衡发展战略;基础教育要转变教育观念,实施多元化的课程发展模式,为学生打下创新的基础.     

高职院校新形势下思想政治教育工作的问题与思考

近几年来,我国高等教育正由精英教育向大众教育转变,与此同时,我国高等职业教育迅猛发展,高职学生的思想政治教育工作仍处于探索、研究与发展阶段.本文根据目前我国高职院校的现状和特点,结合自己的思想政治教育工作体会,提出对策与思考     

服装高等教育适应产业人才需求的方法研究

随着世界服装纺织行业信息化、集群化、市场化、网络化的程度日益提高,服装产业发展对服装专业人才的需求同时发生转变.服装高等教育需要在新的产业经济环境下培养合适的服装专业人才,传统的服装专业高等教育需要进行改革创新以适应产业人才需求.本文根据国内外服装教育的现状分析国内服装高等教育存在的问题,提出适应产业人才需求的培养方法.从服装高等教育课程设置、教学方法、教师队伍三个方面进行服装高等教育改革思路的探讨,以期获得更加有效的高等教育培养方法.     

成人高等教育办学观念的探讨

本文提出成人高等教育办学观念应从“教育质量观念”转变到加强对学生能力的培养的“能力质量观念”上来的办学观念的建议,挖掘成人高等教育的特点,发挥成人高等教育的长处,加强素质教育,端正办学指导思想、强化教学管理,全面贯彻党的教育方针政策,争取多形式加强对学生的思想政治教育和学风考风教育,把培养人才作为神圣职责,使成人高等教育事业健康地蓬勃发展。     

学习科学发展观营造校园软环境

高等教育工作的前提是教育观念的转变,先进的教育观念不仅仅反应了教育工作的本质,同时也体现了时代的要求.党的十六届三中全会明确提出"坚持以人为本,树立全面、协调可持续发展"的观念,这-新的科学发展观,对于指导高等教育的改革与发展,促进高等教育质量的提高具有重要的指导意义.     

高校边缘学生实施主客体教育相结合管理模式研究

高校扩招后大学生数量激增,使得高等教育由＂精英式＂教育向＂大众化＂教育转变,学生数量的增多为高校学生的培养和教育带来了诸多的挑战,集中表现在学生中两极分化现象比较严重。针对学生中边缘学生群体进行分析,对边缘学生的教育方式进行探讨。     

民办高校“双创”教育的困境与出路

在大众创业、万众创新的背景下,创新创业教育是高等教育的应有之义。当前民办高校的"双创"教育游离在教育教学之外,沉浸在自娱自乐之中,脱离于专业教学之外,文章指出民办高校"双创"教育的出路在于:实现"双创"教育的三个转变,完善教育体系;发挥"双创"教育的三个作用,提高师资力量;把握"双创"教育的三个阵地,巩固教育实效。     

在电工电子教学中培养学生的自主思维能力

高等教育要实现从传授已有知识为中心的传统教育转变为着重培养学生创新精神和实践能力的现代教育。第一,要传授有效的知识,更重要的是指导学生如何应用知识创造性地解决问题。第二,培养和发展智力因素和非智力因素。第三,营造有利于发展创造能力,有利于人才脱颖而出的好环境。     

浅谈高职院校实习学生党建工作

随着我国教育体制改革的推进,高等教育模式由精英教育向大众教育转变,离职院校以市场为导向,培养实用型,技能型人才,突出实践能力的培养.高职院校毕业生需参加半年至一年的顶岗实习.随着毕业生实习工作的广泛开展,实习学生党建工作成为大学生思想政治教育工作的新课题.本文就高职院校的实习学生党建工作展开思考,探讨如何做好实习学生党建工作.     

结合实际发展高等职业教育的思考

本文首先分析了国内目前高等职业教育形势:高等职业教育发展的指导思想进一步明确、各级政府对高等职业教育重视程度明显加强,高等职业教育在高等教育大众化阶段将起着不可替代的作用;然后结合广东海洋大学实际情况,指出普通本科高校举办高职教育可以促进广东海洋大学进一步多方面发展,一是可以实现原来人才培养观念的转变和高等教育结构的调整,其次对缓解“扩招”压力有利,第三举办高职教育对人才类型的多样化有利,第四对更好地服务于地方经济也有利;最后指出了在发展高职教育中亟待解决的一些问题。     

高等教育中“教师主导,学生主体”协同作用的思考

随着高等教育改革的不断深化,新型教育模式的构建使教师的角色从传统教育模式中的"灌输者"转变为学生学习的"引导者""启发者""激励者"以及"帮助者"。教师在教学活动中对学生引导而不穷尽,充分给予学生探索时间与空间,增强学生的学习兴趣与学习动机,促进学生全方位发展。通过协同作用"教师主导,学生主体",给大学课堂带来实质性的改变,有利于将高等教育的目标从"教"转变为"学",让教育活动的"课堂"变为"学堂"。     

创业教育课程体系建设的构想与实践

创业是促进经济持续增长的源动力.随着高等教育由精英教育向大众教育转变,创业教育的重要性越来越受到人们的重视.本文认为创业教育应以创业精神培育和创业知识、技能培养相统一为目标,为实现创业教育的目标,创业教育的课程体系应包括"创业精神"、"创业知识与技能"、"创业实践"三大组成部分和创业管理学等12门课程,并介绍了该构想在浙江大学城市学院"创业人才孵化班"的实践.     

美国高等教育多元化投资体制及对我国的启示探究

西方发达国家的高等教育开始从精英教育型向大众化教育型快速发生转变,有些国家已经普及了高等教育.针对上述这种大规模的教育,只凭借政府投资是远远不够的.大多数国家都选用多元化的投资机制.其中,对高等教育实施多元化投资机制最典型的国家为美国.迄今为止,多元化的投资机制和传统投资机制发生了较大变化,这是我们需要深入探讨的问题.本文主要对美国高等教育多元化投资体制现状、影响因素、发展趋势等进行深入的探讨,并且对我国高等教育存在的问题和对我国的高等教育投资体制改革所带有的启示进行全面讨论.     

专业课考核方法改革的实践

在高等学校专业课中的考核方法改革,应以教育思想和观念转变为先导,以高等教育人才教养规格为目标;构建能够充分发挥考核的督导、检测、 鉴定和评价等功能,有利于促进和客观评价学生的学习、改进教育教学质量的考核方式。本文分析总结了在以往专业课教学中传统的考核方法存在的问题; 提出了对专业课考核方法改革的方案;并对教学实践体会进行了总结。     

浅议网络和多媒体教学下教师角色的转变

现代教育技术进入教育领域,对高等教育教学改革产生了重大影响,促进了教师角色的转变。在现代教育技术条件下,教师不仅是知识的传授者,而且是学生优秀品质、健全人格的塑造者,教学信息的制作者、加工者和处理者,学生自主学习的引导者和指导者,也是不断接受新知识的学习者和积极探索教育教学规律的研究者。     

学习与借鉴——从上海市教育发展现状看重庆市教育发展对策

上海与重庆都是中央直辖的超大型城市,两地在教育发展上却存在较大差距。本文作者在实地考察的基础上,分析指出上海市教育发展的现状是一个全面的和谐的教育系统,对比提出了重庆市教育发展的宏观思路:发展教育要紧密结合并适应重庆市经济社会发展的需要;高等教育要重视非均衡发展战略;基础教育要转变教育观念,实施多元化的课程发展模式,为学生打下创新的基础。