修枝剪叶忙

每当我看见小区保安拿着一把大剪刀在灌木丛中上下飞舞,一转眼,植物就被修剪得整整齐齐,心里就痒痒的.我真希望自己有朝一日也能试试那新奇的大剪刀,潇洒地在乱树丛上一挥而过,小树们立刻变成一条直线,那该多有成就感啊!     

教育孩子要常“修枝剪叶”

孩子就像一棵小树,是需要精心呵护的。在小树的成长过程中,我们要浇水施肥。但小树难免会长歪、分权,这时候,我们就要做好扶植、除蘖、疏剪工作。     

教育孩子要常“修枝剪叶”

孩子如同一棵小树,让小树茁壮成长为笔直的参天大树,是我们每个家长的心愿。孩子就像一棵小树,是需要精心呵护的。在小树的成长过程中,我们要浇水施肥。但小树难免会长歪、分杈,这时候,我们就要做好扶植、除蘖、疏剪     

园丁也要学会“修枝剪叶”

随着教育部明文规定教师具有批评权,教育的批评惩罚已经成了社会争议的话题。本文从现实教育实际情况出发,阐释教育惩罚观念,提出应树立正确对待惩罚的态度,采取合适的方式惩罚。     

五年级积累·运用 (五)“修枝剪叶”,保留“主干”

习作要求:本次习作是练习缩写《小英雄雨来》,具体要求详见人教版小学《语文》第九册积累·运用五。习作指导:所谓缩写,就是在不改变原文中心思想、思路结构的前提下,将一篇长文章删繁就简,压缩提炼成短文的写作形式。缩写练习有助于提高同学们的阅读能力和书面概括的能力。我们在进行缩写时,必须把握以下几点:第一,读懂原文,把握“枝叶”与“主干”在认真阅读原文的基础上,要好好想一想:文章写了哪些内容?把要点一一列出来。在这些内容中,哪些内容是主要的,哪些内容是次要的。文章的主要内容是“主干”,次要内容是“枝叶”。对于主要内容,…     

教师要做“修枝剪叶”的养花人

片断一：批评之后早上一到校,就看见一群昨天被我批评过＂不要乱扔垃圾＂的学生跑到我的面前,兴冲冲地说：＂施老师,我们捡了许多垃圾,看!＂那是一个黑色的垃圾袋,里面有树枝和一些废纸片、小飞机……他们的脸上充满了付出劳动后收获的愉悦。看到今天他们的如此表现,我肯定地说：＂你们能做到有错就改,用好的行为弥补以前的过失,表现不错!＂我为昨天的教育取得了效果而感到欣慰。     

数学课堂也要“修枝剪叶”——浅谈课堂教学中的取舍艺术

新课改形势下,要实施有效教学,教师在教学中有效取舍尤为重要。教学每一环节的选用、课堂教学每一步的开展,都需要进行有效的取舍。课堂教学的取与舍充分体现出教师对课标的认识和把握,以及自身的教学理念、态度和智慧。因此,教师要在新课程理念的指导下,通过对导入、操作活动及提问等方面的"修枝剪叶"的艺术,让有效的取舍之道为实现课堂的高效服务。     

被误解的“修枝剪叶”与理想化的“静待花开”——关于课堂有效教学的思考

理想的教学应该介于修枝剪叶和静待花开之间,根据教学内容的不同作出恰当的选择。当前教学实践中修枝剪叶过多、过滥的现象,是由考试压力导致的,命题水平的缺陷是修枝剪叶得以有效提升学生考试成绩的重要原因。要解决这一问题,需要加强对优秀教师教学经验的研究和推广,也依赖对考试命题技术的革新。     

剪枝理叶 保存主干

小朋友读过的文章很多很多,你认为哪篇有趣,可以从中选出一篇来写。该怎么写呢? 细品全文,把握中心内容。选定一篇文章后,我们要对全文进行逐     

剪叶·剪水·剪花——“剪”字入诗,妙趣无穷

初中语文课本有一篇课文中引入了唐代诗人贺知章的《咏柳》: “碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。” 将春风比喻为剪叶的剪刀,十分生动传神:在古代诗词中常提到“叶如剪”,如白居易诗日:“藤花浪沸紫茸条,菰叶风翻绿剪刀。”(《湖上闲望》)。宋人史达祖《玲珑囚犯》词曰:“雨入愁边,翠树晚,无人,风叶如剪。”吴文     

巧抓契机，帮孩子修枝剪杈

为了让树木的主干充分吸收营养以长大成才,需要适当地修枝剪权;在教育孩子的过程中,老师也应该抓住一定的契机,巧妙地为孩子剪掉不利于其成长的枝枝权权,     

“剪一剪”教学设计

教学目标:1.让学生理解剪纸的原理,能够剪出连续的对称图案。2.通过观察图形的形成过程,找出规律,初步培养学生的抽象思维,帮助学生建立初步的空间观念。3.在剪纸活动中,注意让学生感受其中蕴涵的数学知识及数学美,培养学生的想象力、创造力及边思考边操作的良好学习品质。     

剪叶蚁的风帆

在美洲的热带丛林中生活着一种讨厌的小家伙——剪叶蚁,它因专门爬到树上剪切树叶而得名。这种蚂蚁,长着像剪刀一样锋利的大牙,它们成群结队地爬上树去,将树叶剪切下来,往往一夜之间就能将一棵树的叶子全部剪光。凡是有剪叶蚁肆虐的丛林,那里的树木一般都难逃劫难。     

剪“钱”

<正>一看到"剪钱"这个题目,你肯定是愣了。什么?天下还有钱剪?这件事发生在我的童年,你想知道怎么回事吗?那就随我一起走进童年的回忆吧。一天早上,我洗漱、锻炼完身体之后,看见奶奶放在沙发上的一张广告宣传单,上面写着五个大字"大家来剪钱"!我顿时就被吸引住了,怎么回事呢?原来上面印着各式各样的代金券,有洗发水的、跆(tái)拳道的、电影院     

“剪”出美境 “剪”出愁思

在唐宋诗词中,"剪"字出现的频率不算低。一个"剪"字功用非凡。"剪"宇.展示春色在唐诗中"剪"字用得最早的恐怕要算诗人贺知章了。他的脍炙人口的《咏柳》用联想法最早"剪"柳条:"碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝     

剪“春”

<正> 哈!真高兴,又是综合实践活动课。今天我们不仅了解春天的景色美,还欣赏了描写春天的诗,更有趣的是我们还学会了剪春字。说到剪“春”字,大家可乐了,都认为这有什么难的?早就会写春字了,剪一下还不是很容易吗?老师先让大家简单地说了说剪春的方法,     

也谈“句子的主干”

初中语文第三册《句子的主干》中有这么一段话：“所谓句子的主干,是指把句子中的定语、状语、补语（即‘枝叶’成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。”这段话由两句话组成,但教师授课时往往片面强调前一句,并把“找句子的主干”的方法,简单地归结成“凡定状补都去掉,凡主谓宾都保留”,而第二句话却没有去好好领会,也没能引导学生去好好理解,以致于做练习时学生只找主谓宾的中心语而出现练习偏差。在我指出这一点时,有些教师指着教材上“找句子的主干…     

“缩句”不等于“抓主干”

关于缩句标准的争论时有发生,争论焦点主要是"究竟应该缩到什么程度"。有一部分人认为,缩句就是抓主干,必须要缩到只剩主谓宾的中心词。这种观点看起来符合"缩"的要求,但实际操作起来却可能导致一些问题,会违背缩句提升语言表达能力的根本宗旨。请试着用"缩句=抓主干"的方法缩写下列句子:1她不喜欢打扮得花枝招展的。2我刚才差点儿摔倒。3他不是普通老师。4泸沽湖有湛蓝的天空。5她喜欢穿稀奇古怪的     

“留缺”艺术

一位著名的企业家作报告．一位听众问：“你在事业上取得了巨大的成功．请问对你来说．最重要的是什么？”企业家没有直接回答．他拿起粉笔在黑板上画了一个圆。只是没有画圆满．留下一个缺口。他反问道：“这是什么？”“零”“圈”“未完成的事业”“成功”台下的听众七嘴八舌地答道。     

学校“留家庄”

寒假中,为了让近百名留校大学生既能度过温暖的春节,又能利用假期充实自己,浙江工业大学春节留校大学生之家留家庄,这是1月18日开庄时的情景。