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生活中废弃物随处可见,若加以改造变通即可用于教学.下面,笔者以饮料瓶为例介绍如下,供同仁参考.
一、浮力成因演示器
1.材料和制作.可乐饮料瓶2个,1个截底,另1个由瓶口向下在第一道凹陷处剪开,保留带瓶口部分.娃哈哈营养快线饮料瓶1个,由第一道凹陷向下约0.5 cm处做相同处理,同样保留带瓶口部分.将截底饮料瓶的瓶口插入娃哈哈营养快线饮料瓶口内,用"哥俩好"(302胶)黏合凝固后,再将娃哈哈营养快线饮料瓶截口套入可乐饮料瓶截口内,用"哥俩好"黏合. 相似文献
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1.钓鱼准备5~7个不同大小的空饮料瓶,去掉瓶盖,当作河里的鱼摆在地上。用筷子做一根钓竿(筷子的一端系上一根细绳,绳端再系上一支铅笔当鱼饵,并使铅笔与地面垂直)。游戏者围坐在“鱼”的四周“钓鱼”,将“鱼饵”放入饮料瓶的瓶口中,即为钓到了鱼,钓得多者获胜。2.哑铃操准备2个饮料瓶,根据孩子的力气装上合适重量的水,当成小哑铃。挑一段好听的音乐,和孩子共同编一个好玩的“哑铃操”。3.推瓶子准备一根小棍和一瓶装满水的饮料瓶,然后用小棍去推动饮料瓶,谁能将饮料瓶推到指定地点,谁就获胜。(贺小新,郑艳红:河南省濮阳中原油田井下幼儿园)… 相似文献
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一、制作材料饮料瓶1个,输液管2根,铁架台1个,细线若干,长12cm、宽4cm的小木板1块,长20cm、直径0.5cm的钢筋1根。二、制作过程1.用小锯条去掉饮料瓶的底。2.把去瓶底后的饮料瓶倒置在铁架台上。 相似文献
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宋怀甫 《中小学实验与装备》2013,23(1):9-10
饮料瓶在生活中随处可见,其在物理教学中可算是宝贝了.发动学生利用身边的物品做实验,积极主动探究,既能增加学生的兴趣,又能解决物理教学中的疑难问题.下面介绍几种利用饮料瓶做实验的例子. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(11)
<正>近日,在同学家做客,偶然发现他用喝完水的饮料瓶,在其瓶盖上扎了几个小洞后浇花,用饮料瓶浇花,岂不正是物理知识在生活中的具体应用吗?那么,在高中物理学习与探究中,还能应用喝完水后的饮料瓶吗?带着这个问题,我在物理教师的指导下,应用非常熟悉的饮料瓶做了以下 相似文献
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王焕哲 《中小学实验与装备》2004,14(2):24
在人教版义务教育课程标准实验教科书<化学>(以下简称"教科书")第113页的图6-12中,用透明塑料饮料瓶(以下简称"塑料瓶")来代替试管,装配制取二氧化碳,避免了不慎打碎试管的现象,缓解了铁架台等固定装置仪器紧缺的矛盾. 相似文献
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取一塑料饮料瓶(去底),在塑料瓶下端留一小孔如图1所示。在桌面上点燃一支小蜡烛,放上一些面粉(基高度与饮料瓶下端小孔齐平),罩上饮料瓶。从小孔处通入O1,O2气流将面粉吹起,迅速弥漫到整个饮料瓶中,O2与面粉接触面增大,“砰”的一 相似文献
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刘锦爱 《青少年科技博览(中学版)》2002,(5)
一、制作材料:塑料果汁饮料瓶,透明胶带,橡皮筋,铁螺母,棉线,卡纸,胶水等。二、制作工具:剪刀,锥子。三、制作方法:1.将塑料饮料瓶用剪刀沿虚线裁剪出一条缝,如图1。2.用锥子在瓶身上钻出4个小孔,如图2。3.将两根橡皮筋交叉穿入孔中,并想办法固定好,如图3。 相似文献
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一、实验器材: 塑料果汁饮料瓶、透明胶带、橡皮筋、铁螺母、棉线、卡纸、胶水、剪刀、锥子等。二、实验步骤: 1.将塑料饮料瓶用剪刀沿虚线裁剪出一条缝。用以在瓶内安装配件(如图1)。2.用锥子在瓶身上钻出4个小孔(如图2)。 相似文献