重视实验教学培养学生能力

中学生物学实验教学是通过一定的仪器、设备或药品的处理对生物体的形态结构和生理功能进行有目的、有重点的观察和研究的教学过程. 生物实验对于培养学生学习生物学的兴趣、加深理解生物学的基础知识或直接获取生物学知识、掌握生物实验基本技能、培养学生能力都有重要作用.     

试谈生物学科的基本技能

什么是中学生物学的基本技能呢?目前还没有见到有关这方面的文献和资料,我想试谈一点看法供参考。我认为凡是学习中学生物学所必须具备的最基本的技术和技巧,都是中学生物学的基本技能。如有关生物仪器的使用的有放大镜、显微镜的使用;有关生物材料的制备的有装片的制作、标本的采集与制作;有关实验的操作过程的有动物解剖、植物生理实验;有关简易的实习作业方法的有人工授粉,有性和无性繁殖与杂交、简易的救护方法;有关实验园地的实习作业的有小面积园地栽培试验、小动物饲养实验;有关实验室作业方法的有动物形     

初中生物教学进改设想

生物学是自然科学中的一门基础科学,也是当代科技领域的前沿学科。随着经济的发展,生物学知识在工农业生产中得到越来越广泛的使用。在中学生物课堂培养学生的素质也成为了生物教师的重要任务之一。笔者想就生物教学中如何培养学生提出一些自己的看法。一、培养学生科学素质通过课堂教学,要使学生获得学习科学知识的方法、掌握生物学的基本技能。基本技能的培养则是在实践中完成的。例如:野外观察、采集制作动植物标本、种植栽培、动物饲养和实验等都是培养学生基本技能的途径。通过课堂活动,可培养学生正确的科学态度,激发学生的好奇心和钻…     

强化实验意识,提高生物课教学质量

目前中学生物实验教学是一个十分薄弱的环节。各地普遍存在不同程度的轻视实验教学的现象,尤其是乡镇中学,上课讲实验,考试背实验的现象相当严重。国家教委制订的生物学教学大纲明确指出:实验、观察、标本的采集和制作等在生物教学中有十分重要的地位。这些教学手段对于培养学生学习生物学的兴趣,更好地理解生物学基础知识,掌握实验的基本技能,发展他们的智力和培养能力,都有重要的作用。生物科学的发展及其在国民经济中的重要地位,已逐渐为     

师专学生的专业基本技能训练

师范专科学校的生物学系肩负着培养合格的中学生物学教师的重任。笔者认为：一名合格的师专生物学系的学生应该具备两个方面的基本技能,方可适应中学生物学教学的需要。一为师范院校生所必备的公共基本技能,如普通话、语言表达、书画能力等;二为生物学专业所特有的基本技能。生物学是一门在实验基础上建立起来的学科,因此实验教学在生物学教学中占有特殊的地位,实验基本技能是培养生物学系学生的生物学专业技能的核心。近年来,我们在强调学生基础理论学习的同时,更加注重学生专业基本技能的训练,培养学生的思考与解决问题的能力。在…     

在培养兴趣的基础上搞好生物学教学

生物学是中学的基础课,通过对生物的学习,不仅能使学生学到系统的生物学知识和基本技能,而且能培养学生对自然科学的兴趣、爱好;发展学生智力和能力,所以生物学教学是非常重要的。怎样才能搞好生物学教学呢?我认为首先应该让学生对生物学感兴趣,在培养学习兴趣的基础上,搞好生物学教学。     

光合作用实验教学的改进

生物学是一门自然科学,也是一门实验科学.实验教学在生物教学中具有十分重要的地位.如何找到更好的实验材料、实验方法,达到教学目的,是生物实验教学的努力方向.为了使学生真正学好生物学的基础知识,牢固掌握生物学的基本技能,学会研究科学的方法,培养观察、思维、设计、动手等多方面的能力,我们对实验要仔细推敲,必要时进行修改或重新设计,以保证学生有充分的时间动手和思考,更好地达到实验目的.     

浅谈如何快速提高初中未做过实验的高一新生的实验技能

生物学是一门实验性较强的学科,学生通过实验能够更好地学习、掌握好生物学的基础知识,牢固掌握生物学基本技能并培养多种能力.因此,生物实验教学在生物学教学中具有举足轻重的作用.目前,我国农村中学的生物实验课教学条件虽然有了很大改善,但仍然存在缺乏相关设备和药品,生物实验无法正常开展;教师思想不重视,不愿组织学生进行实验教学等问题.笔者对今年所执教的高一年及5个班进行了“在初中阶段是否进行过分组实验”这一问题的问卷调查,调查结果表明,不少农村中学的学生在初中阶段根本没有动手做过实验,甚至连教师的演示实验也没有看过!这些缺乏实验基础的学生进入高中阶段后,如何尽快掌握基本的实验技能,提高动手实验的能力?     

初中生物新课程实验教学初探

九年义务教育初中<生物课程标准>把"培养学生实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力"作为初中生物教学的目的之一.对初中阶段培养学生的实验能力提出了明确的要求:"正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器,具备一定的实验操作能力;初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题."但我在教学中发现,一些学生对于重要的实验,往往不能根据实验名称列出实验器材,不能根据实验步骤正确操作实验,不能写出规范的实验报告,实验显得较为生疏,反映出学生的实验能力较差,学习实验的信心、兴趣不足,实验教学的效果不佳,实验教学的目标难以达到.     

如何教好初中生物实验课

中学生物学实验对全面完成中学生物学的教学任务有很大的作用,主要表现在以下5个方面：可以加深理解、巩固和验证所学到的基础知识,有效地提高教学效率;可以培养学生的基本技能和动手操作能力,不仅有利于当前的学习,也为将来进一步学习和参加各种工作打下初步的基础;可以。助学生建立辩证唯物主义观点;可以培养学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力;有助于培养学生学习生物学的兴趣和调动学习的积极性。而新版教材十分明显地增加了实验的内容。     

生物学实验中的知、行、议

<正> 生物学是一门以实验为基础的学科,也只有实验手段的不断提高,才能真正促进生物各分支科学向纵、深方向发展。在中学阶段的生物教学中,实验、观察、标本的采集和制作等教学手段,对于培养学生学习生物学的兴趣,更好地理解生物学基础知识,掌握实验的基本技能,发展他们的智力和能力都有重要作用。此外通过耐心的引导、严格要求,还可以在意志、情感、品格等方面,培养学生良好的心理素质和实事求是、严肃认真的科学态度。这一切都是我们生物实验教学的指导思想,同时也是实验教学的目的。如何提高实验教学的质量呢?结合自己的教学实践,谈谈粗浅体会。     

有序建构,低熵增效——“显微镜”教学思考

<正>显微镜是中学生物学实验中最重要、最常用的仪器,熟练使用显微镜是初高中学生必须掌握的一项基本技能。《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中要求学生要能正确使用显微镜等生物学实验中常用的仪器和用具,具备一定的实验操作能力。本地区初中生物学科结业会考对"认识和学习使用显微镜"要求如下:知识要求是B(理解水平),技能要求是E(独     

中学生物实验课教学浅探

生物学是一门实验性和应用性很强的学科，是中学理科教育教学的一门重要基础学科，而生物学实验则是生物学教学的重要环节。实验课质量的好坏，直接关系到学生的学习质量和兴趣。生物学有一套独特的实验方法和技术，学习和掌握这些基本方法和基本技能，不仅可以加深学生对生物学基本理论的理解，加强对生物的感性认识，而且能够给他们将来深入学习生物科学知识，乃至进行生物科学研究打下良好的基础。     

中学生物学教学与科学精神的培养

中学生物学是中学阶段的一门必修课程,是以实验教学为主要特点的一门科学课程,通过中学生物课程的学习,不仅可以使学生掌握必要的生物学基础知识和基本技能,学会生物学基本的研究方法,而且能提高学生的思想品德、身体、心理等素质,使学生了解人、自然和社会之间和谐统一的相互关系,了解生物科学的发展与人类未来的关系,对当今世界所面临的人口爆炸、环境污染、食品短缺、资源危机等许多严重挑战有一个正确的态度。生物学教学通过对一些生物问题的探究活动,     

生物实验教学的几点看法

生物实验可以向学生提供生物界的感性认识,培养学生学习的基本技能和观察、分析综合运用生物学知识的能力,可以激发学生学习生物学的兴趣,培养实事求是的科学态度,是生物学教学的重要组成部分,是提高生物教学质量的重要环节。因此,必须重视对实验教学的研究和探讨。     

提高初中生物学实验教学有效性的思考

<正>生物是一门以实验为基础的科学,生物课程标准提出了"以创新精神和实践能力培养为重点"的基本理念。生物实验对培养学生学习生物学的兴趣、加深理解生物学的双基知识、掌握生物实验基本技能、培养学生的科学探究能力、实践操作能力都有重要作用。因此生物实验教学在初中生物学教学中有着重要地位。如何改进初中生物实验教学工作,使生物实验教学能发挥其正常功能,促进学生发展呢?在二十年来的一线教学实践中,笔者对提高初中生物学实验教学有效性有了一     

利用生物实验提高探究性学习的有效性

由于生物学是以实验为基础的一门科学,发掘生物学实验在探究性学习中的功能,对培养学生创新精神和实践能力具有重要作用.因此在有效性学习中的一个重要途径,通过有效的生物实验提高教学效率. 1生物学实验是提高学习有效性的一种重要途径 生物学的学科特征决定了生物学是"以实验为基础"的科学.生物学实验是生物学发展的最现实、最生动、最有效的载体.在实验中学习生物学无疑是最有效和最重要的学习方法之一.在生物学实验中,学生通过实验认识和研究生物学,掌握生物学基本原理和基本技能,初步学会生物学研究的实验方法.     

浅谈实验在中学生物学教学中的重要作用

实验是人类认识和研究科学的重要手段,也是生物学教学的一种重要手段。生物实验是教师指导学生利用一定的材料、药品、仪器设备,按照指定的条件去进行的生物实践活动。生物学实验可以向学生提供生物界的感性认识,培养学生学习生物学的基本技能和观察、分析综合运用生物学知识的能力。     

刍议高中生物实验设计及解题思路

生物学是一门以实验为基础的学科，《普通高中课程标准》要求：通过中学生物学的学习，要使学生初步学会生物科学探究的一般方法，具有生物学实验的基本操作技能，发展、收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，课程目标中能力方法要求：（1）能够正确使用显微镜等常用工具和仪器，掌握进行生物学实验的基本技能。（2）能够运用多媒体收集和处理生物科学信息。（3）学会科学观察和实验的方法，初步学会提出问题，做出假设，设计并进行实验，分析和处理实验数据，做出结论，写出报告。（4）发展比较、判断、推理、分析、综合等思维能力，初步现成创造性思维品质，能够运用学到的生物学知识评价和解决某些实际问题。     

初中生物实验教学探讨

生物实验是生物教学的重要组成部分,实验对培养学生学习生物学的兴趣,掌握实验的基本技能,发展他们的智力和能力,都有着重要作用.本文从教学实际出发,对初中生物实验教学方法进行了探讨.