围绕市场走 跟着农民转─—小议农民教育的改革与创新

农民教育作为一个系统复杂的教育工程,它既有阶段性,又有持续性。随着社会主义市场经济的迅速发展和产业结构的不断调整,农民教育也不能停留在“教人、手、口,讲粮、棉、油”的老路上,它需要改革,需要创新。目前,大部分地区的扫盲工作已接近尾声,一些主导产业的基本技术传授也已基本到位,于是在一些地方便出现了农民教育的冷落时期,轰轰烈烈的扫盲场面不见了,随处可见的农村实用技术培训也少了,农民文化技术学校似乎“关门停业”了。这是一种极不正常的现象。成人教育是终身教育,作为成人教育的重要组成部分的农民教育也不例外…     

农民教育的改革设想

<正> 当前。农村正进入一个新的转变时期。这就是农业从自给半自给经济向着较大规模的商品生产转化,从传统农业向着现代化农业转化。这种趋势,预示着我国农村经济的振兴将更快到来,从而为实现党的十二大的战略目标提供更为有利的条件。要实现农业现代化,就得靠现代科学文化技术,和“有理想,有道德,有文化,守纪律”的新型农民。     

浅谈目前农民教育的改革与发展

浅谈目前农民教育的改革与发展马吉林在社会主义市场经济体制不断发展和完善的条件下，农民教育如何适应市场经济要求并随着市场经济的发展而发展，这是新形势下农民教育自身发展所面临的重大课题。在近几年农教工作的实践中，笔者有以下几点思考。一、竞争机制是市场经济...     

创新教育与课堂教学改革

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”开展创新教育，培养青少年的创新精神和创造能力，已成为当前教育改革和发展的潮流。随着创新教育体系的构建和不断完善，势必会引起课堂教学这一教育主阵地在思想观念和实践操作上的深刻变革。 　　一、创新教育与课堂教学观念的更新 　　1.知识观的更新。知识不是永恒不变的真理，它有一个不断发展、不断扬弃的过程。教学过程不仅要让学生简单了解现成的结论，更重要的是引导学生懂得结论是如何获得的，在此过程中唤起学生对知识的自我探究意识，形成创造性学习…     

创新教育与课程改革

当今世界科技进步日新月异 ,知识经济初露端倪。知识经济呼唤知识创新、文化创新、科技创新、制度创新。这些都依赖于具有创新意识、创新精神和创新能力的创新人才。实施创新教育 ,培养创新人才已成为我国 2 1世纪教育所要解决的重要问题。毫无疑问 ,实施创新教育是一项十分复杂的系统工程 ,它涉及教育思想观念的更新、教育管理体制的变革、课程教材的现代化、教育评价的科学化等各个方面。实施创新教育必须整体考虑 ,综合设计 ,逐步推进。课程是由一定育人目标、基本文化成果及学习活动方式组成的用以指导学校育人的规划和引导学生认识世界…     

创新教育与课程改革

联合国教科文组织的《教育——财富蕴藏其中》一书中提出:“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实”,并强调“这目标比其他所有目标都重要。”开发人的创新意识、创新精神和创新能力已经成为世界教育改革的主流,也是当代教育改革的突破口。     

课程改革与创新教育

课程改革是创新教育的重要途径之一，它对于学生创新素质的全面发展与提高，对于精神文化的创新和制度创新有着重要价值。我国现行课程体系存在着一定的不足，与创新教育的要求不相适应。创新教育的实施必须有针对性地采取措施，构建创新教育相适应的新基础教育课程体系。     

创新教育与课堂教学改革

随着社会的发展进步,在中学教育中必须改革课堂教学和加强创新教育。创新 教育的宗旨是培养学生的创造能力,其实施首先要为学生创造一个和谐适宜的内外环境,为学 生思维提供一个广阔的自由翱翔的空间。     

创新教育与课程改革

实施创新教育,必须改革传统的知识本位课程,确立创新教育的课程目标,建立完整的课程体系,优化课程结构。     

创新教育与课程改革

创新教育就是培养人的创新精神和创新能力,从而造就高素质的创新人才,更好为社会服务。然而实施创新教育是一项十分复杂的系统工程,涉及到教育思想观念更新,教育管理体制变革,课程教材现代化,教育评价科学化等方方面面。     

教育管理改革与教育创新

教育教学管理体制和制度的弊端,仍然是实施创新教育、培养创新型人才的根本障碍。教育管理改革是教育创新的题中应有之义,同时也是实现教育创新的重要途径。要自觉坚持以创新人才培养作为教育教学管理制度改革的宗旨和目标,积极探索与创新教育和创新型人才培养需求相适应的新的教育教学管理模式。     

创新教育与课程改革

以培养学生创新能力为目标，对教育观念、教育内容、教学方法及管理手段进行创新，运用新的理论指导实践，是教育改革的必经之路。     

创新教育与课堂教学改革

随着社会的发展进步，在中学教育中必须改革课堂教学和加强创新教育。创新教育的宗旨是培养学生的创造能力，其实施首先要为学生创造一个和谐适宜的内外环境，为学生思维提供一个广阔的自由翱翔的空间。     

创新教育与课程改革

实施创新教育,课程改革是关键。传统的课程以知识为本,课程的实施以知识的传授和继承为目的,不利于学生主体性的发挥和创新精神的培养。所以,实施创新教育,必须改革传统教育课程,建立适合创新教育要求的基础教育课程。　　一、确立符合创新教育要求的课程目标　　创新教育不只是创造力的教育或创新精神的教育,而是以弘扬学生的主体性为中心,以促进学生发展为本,培养健全人格,在基础性学力之上,着重培养发展性学力和创造性学力。具体来说,创新教育的课程目标必须体现知识、能力、人格的完整统一。　　(一)陈述性知识、程序性知识…     

高校教育的改革与创新

现今是一个急剧变化与发展的时代,相较于互联网消息的快餐性,我国的高校教育进程略显缓慢,枯燥单一的教学模式、桎梏的思想观念、薄弱的师资力量以及固化的发展逻辑,对于致力于打造更多世界名校的我国来说,高校教育的改革创新刻不容缓。我们应当结合时代发展、学生需求,吸纳发达国家应用效果显著地教育方式如慕课形式,点燃学生学习激情,充分利用教师资源,使大学生在于兴趣学习与学业学习更全面发展。     

创新教育对教师教育模式的改革与创新

一、教师培训模式研究和实验的必要性、现实性 　　邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.“……     

木兰县改革农民教育管理体制

<正> 木兰县委、县政府在抓农村教育改革中,从整体考虑,对农民教育管理体制做出安排.全县各乡(镇)、村建立教育委员会,统一管理普通教育、幼儿教育和农民教育,农民教育专职干部为乡(镇)教育委员会委员;乡(镇)一级管理教育的实体机构改称总校,农民教育专职干部为