构建高职院校心理健康教育新模式研究——以安徽省淮北职业技术学院为例

高职院校心理健康教育正处在一个重要的发展时期,并取得了显著的成效。但在实际的心理健康教育工作中面临和存在的困惑也不少。本文从高职院校心理健康教育的研究目标、研究内容、心理健康教育组织管理模式、心理健康教育方法体系等方面构建高职院校心理健康教育新模式,对广大教育工作者自觉而规范地参与高职生心理健康教育工作具有积极的指导意义。     

高职院校心理健康教育现状调查与分析

面对高职生严峻的心理健康问题,如何对高职生进行有效的心理健康教育就摆在了心理健康教育工作者的面前。目前,大部分高职院校都开展了心理健康教育,其教育工作形式、教育内容、教育效果等情况究竟怎么样呢？为了解高职院校心理健康教育状况,对存在的问题提出可行意见或见解,对一些可以借鉴的经验加以推广,以促进高职院校的心理健康教育积极大力发展,故对高职院校心理健康教育工作现状展开了调查与分析。     

加强高职院校学生心理健康教育实效性的思考

近年来,高职大学生心理异常现象不断增多,严重妨碍了学生的健康成长。文章通过分析高职生心理问题表现和成因,探索加强高职学生心理健康教育实效性的机制与措施,增强高职院校心理健康教育效果。     

高职院校大学生心理健康教育探析

在高职教育中加强学生的心理健康教育工作,不仅是促进高职教育健康发展的需要,也是高职大学生提高自身素质的需要。针对当前高职院校心理健康教育存在的误区,以及高职生常见的心理问题、产生原因,高职院校应提高认识,高度重视学生心理健康教育;帮助学生准确定位;加强对高职生择业心理与行为辅导;加强心理健康教育师资队伍建设;充分发挥心理健康教育主渠道作用,开展多种形式的心理健康教育工作。     

关于构建立体化高职心理健康教育体系的探索

高职院校心理健康教育的建设对于高职生心理发展具有重要意义,而构建相对完善的心理健康教育体系是做好心理健康教育工作的根本。结合高职心理健康教育开展的实际状况,高职院校应建立立体化的高职心理健康教育体系,包括具有“三维一体”的理念体系、三级心理健康教育工作网络、与思想政治教育有机结合。从未来展望的角度来看,心理健康教育还应...     

高职院校学生心理问题及教育对策

心理健康教育是高职院校工作中的一项重要内容,是促进高职院校大学生全面发展的重要途径和手段。文章分析了高职院校生普遍存在的心理问题及产生原因,并提出了加强学生心理健康教育的对策。     

高职院校心理健康教育实施路径探析

随着我国职业教育的快速发展,国家对高职院校的心理健康教育给予了越来越多的关注.根据高职教育的实际情况,结合高职生的心理特点,采用合适的路径,有针对性地开展心理健康教育,对提升高职生的心理品质、增强抗挫折能力起到了极其重要的作用.因此,探索高职院校心理健康教育的有效路径是当今重要课题.     

浅谈高职院校心理健康教育

随着高等职业教育迅速发展,高职生在大学生中所占的比例越来越大,高职生的心理问题也越来越受到关注。相较于本科院校大学生,高职生要承受更多的来自学业、自身成长和感情、就业等方面的压力。过多的压力导致了他们更容易出现各种各样的心理问题。高职生除了与普通高校学生有共性外,还有很多自身的特点。如何开展高职生的心理健康教育,提高学生的心理健康水平,促进大学生整体素质的提高是时代赋予高职院校重要而迫切的任务。     

高职院校心理健康教育工作现状分析与研究

高职院校心理健康教育工作在心理健康保障制度、实施途径、师资队伍建设、心理健康教育课程等方面还存在一定的问题,根据高职院校心理健康教育工作的现状进行分析,从而提出开展高职院校心理健康教育工作的具体措施,对于高职院校心理健康教育工作的顺利开展具有重要实践意义。     

高职院校心理健康教育现状分析与教育方法研究

心理健康教育是高职院校教育面临着的一个重要的内容.随着高职院校的快速发展和招生人数的扩大,在校高职生的心理问题日益凸现,学生的心理健康教育毋庸置疑地提上了议事日程.然而,高职院校心理健康教育存在着许多的问题,如何解决这些问题正是我们高职院校的教育者应该十分关注的问题.     

高职生心理健康教育教材建设与实验研究

我国高职院校心理健康教育现状不容乐观,教材建设滞后是教育低效的主要原因。根据高职特点,结合高职生心理健康成长需要和发展规律,课题组研究开发的《心理健康与快乐人生——高职生心理健康教育教材》,在内容设计、编写体例以及教育实践方面进行了有益的探索和实验,获得了较好的实效,为高职院校有效开展心理健康教育提供参考和借鉴。     

经济困难学生心理健康与高职院校资助体系的完善

高职院校经济困难学生不仅在经济层面上承受沉重的负担,在心理层面上也存在较大的压力,心理健康问题不断呈现。这对高职院校资助体系的完善和心理健康教育提出更高要求。文章针对高职院校经济困难学生的心理健康教育问题,详细阐述高职院校资助体系的积极作用,从心理健康教育层面提出完善资助体系的若干建议。     

高职院校加强学生心理健康教育工作的思考

分析了影响高职生心理健康的主要因素,提出了推进高职院校学生心理健康教育工作的若干思路。     

高职院校大学生心理健康教育“一自三全”模式构建研究

纵览目前大学生心理健康教育的理论研究和实践探索,高职院校在开展心理健康教育工作方面有待进一步加强和完善,应构建并实施"以学生主动自助为主体,全员参与、全程受训、全方位渗透"的高职院校大学生心理健康教育模式。通过端正高职教育人才培养理念,充分发挥高职生、心理健康教育机构、辅导员、党团组织以及学工部门的作用,推进大学生身心素质的健康发展。     

高职院校大学生心理健康状况调查与分析

采用SCL-90对高职院校大学生心理健康状况进行测查,结果显示高职生心理健康水平低于常模水平,并且存在显著的性别差异、城乡差异和年级差异,但独生子女和非独生子女之间差异不显著,其原因和高职院校学生自身的特点有关。因此,高职院校应关注和重视高职生心理健康水平,有针对性地加强高职生心理健康教育工作。     

高职生厌学现象与心理教育对策

当前高职院校生由心理问题引起的厌学现象让人堪忧,全文通过对高职院校生厌学心理现状进行分析,找出其中存在的问题并提出相关策略,希望借此对完善高职院校心理健康教育体系,提高高职院校生学习兴趣和学习主观能动性有积极的意义。     

高职院校学生心理健康教育探析

加强大学生心理健康教育刻不容缓,但许多高职院校对此并不重视。目前高职院校学生心理健康教育存在心理健康教育形式化、心理健康教育德育化、大学生心理健康教育课程化、心理健康教育孤立化的问题,希望能对高职院校学生心理健康教育工作有所参考。     

高职院校心理健康教育的现状及优化策略

为了促进高职院校心理健康教育发展,文章基于高职学生的特点,首先说明了高职院校心理健康教育的重要性,然后分析了高职院校心理健康教育的现状,最后提出了高职院校心理健康教育的优化策略.     

高职院校辅导员开展心理健康教育途径探析

作为高职院校学生工作的第一线人员,辅导员开展心理健康教育工作具有先天优势,高职院校辅导员开展心理健康教育工作不仅是新形势下有效落实素质教育的重要途径,同时也是有效推动高职院校学生全面发展的重要举措。     

基于构建和谐校园思想政治教育视角下高职学生心理健康教育研究

本文在对心理健康教育相关概念分析的基础上,结合高职学生的心理特点和高职院校开展心理健康教育的现状,提出一些相应的对策转变观念,正确认识心理健康教育;构建层次分明的高职院校心理健康教育目标体系;科学构建高职学生心理健康教育的内容体系.