世界大学城精品空间课程建设现状与创新路径

本文分析了世界大学城空间课程建设的现状,提出了建设大学城精品空间课程必须充分利用世界大学城云空间调用资源方便、具有交流互动功能等特点,结合课程知识与资源,以质的提升为核心,详细阐述了如何进一步推进世界大学城精品空间课程建设的构想,以期对大学城云空间课程的建设起到一定的借鉴意义。     

世界大学城精品空间课程建设现状与创新路径

本文分析了世界大学城空间课程建设的现状,提出了建设大学城精品空间课程必须充分利用世界大学城云空间调用资源方便、具有交流互动功能等特点,结合课程知识与资源,以质的提升为核心,详细阐述了如何进一步推进世界大学城精品空间课程建设的构想,以期对大学城云空间课程的建设起到一定的借鉴意义。     

大学城艺术教育资源共享之研究——以南京仙林大学城为例

资源共享是大学城建设的核心,艺术作为一种独特、稀缺的教育资源,对大学的人才培养与校园文化建设意义重大。本文以仙林大学城为例,分析了大学城艺术教育资源共享存在的问题:高校对艺术教育重视程度不够,缺乏共享意识,且共享制度不完善,缺乏保障。最后,本文对大学城艺术教育资源共享的实施提出了建议:落实管理运作机构、构建制度保障;建立共享资源库;共建大学城校园文化。     

中国大学城提升运动:广州大学城的整体功能优化与品质改善

中国大学城经过10余年的发展已走到了关键路口:是按照现有模式发展,还是进一步优化提升?在新的发展时期,大学城的整体功能优化与品质改善提升,需要延续大学城高层次人才培养和聚集的传统功能,溢出大学城的整体发展效益;彰显大学城高水平科研成果转化和应用的现代功能,溢出大学城的经济效益;拓展大学城全方位城市对话和国际互动的多元功能,溢出大学城的社会效益。     

浅论大学城建设与城市发展的关系

大学城建设与城市发展相辅相成,大学城以名牌大学为动力,能够带动并形成高品质的新型城市,城市以大学城为依托,能够提升城市整体文化素质和外在形象。     

论大学城的开放性

大学城的兴起改变了我国长期以来单一的“集中型”的高等教育办学模式。为我国创建新型的大学或试验新的大学运作方式提供了较为宽松的环境。提出开放性是大学城的基本特征之一。建设开放型大学城是当前摆在我们面前的主要任务。在对开放型大学城的主要特征作了简要论述基础上,对建设开放型大学城提出了几点建议。     

上海大学城建设模式的选择与优化

上海的大学城始建于20世纪末期,至今已形成以“2＋2＋X”模式为主线的高校布局结构,但仍存在较多问题。本文首先归纳了全球范围内的大学城建设模式。其次,对同为政府主导下自主构建的松江和杨浦大学城进行现状分析,指出大学城建设效益不显著的原因。最后,提出大学城进一步建设和优化的建议。本文旨在总结上海大学城建设的优劣得失,为上海发展成为产学研相结合的城市、完成“科教兴市”战略出一份力。     

浅论大学城文化的孕育与创新

一座大学城的发展离不开文化的支撑。作为其文化核心的精神文化,包含着办学理念、办学宗旨、校风、校训等多个方面,并具其自身特色。把握必要的原则,发挥大学城文化的整体功能,提升大学城的文化力,方能使文化成为展示大学城形象、推动大学城创造性发展的巨大能源。     

对大学“圈地运动”的冷思考

当前大学城的建设已成为城市和地区发展的重要模式。现有的研究大多对其持赞成与鼓励的态度，而笔者却对这种现象进行了一番理性思考，质疑在全国范围内大规模建设大学城的合理性，找出中国大学城建设中存在的问题，提出大学城的建设要注意适度和个性化的建议．     

动态监控:大学城发展的有效保障机制

影响和制约中国大学城建设发展的根本原因，除了其规划欠科学性之外，更重要的是发展目标不明确，从而导致了大学城建设的无序状态。为此，必须充分发挥各监督部门的职能作用，进一步树立大学城建设动态监控的管理观念，健全建设项目的事前、事中及事后的监控机制。     

论大学城的独立与共享

文章通过检视国内外大学城发展的历史,针对我国目前大学城建设中出现的一些误区,指出大学城的建设要体现出“独立与共享”的实质,即大学城中各高校的个体特色独立与高校之间教学资源的共享。为实现这个理念,文章进一步提出四项策略：完善大学城园区的协调机制;促进教学资源的共享;促使城中高校办出特色;注重大学功能多元化。     

试论我国大学城的产生与发展

自20世纪90年代以来,在高等教育体制改革和科教兴国战略的实施过程中,我国各地掀起了建设大学城的热潮。迄今为止,大学城在我国已有10余年的历史,各地在大学城的建设上有不同的建设背景和思路,逐步形成了一些具有代表性的建设类型。回顾我国大学城的发展史,总结我国大学城的发展类型,有助于大学城的未来可持续发展。     

全国大学城发展现状及其对甘肃建设大学城的借鉴

随着知识经济的发展,中国出现了建设“大学城”的热潮。文章简要介绍了国内外大学城的发展历史,并对国内现有大学城的建设成败进行了分析,以期对甘肃建设大学城有所启示。     

大学城可持续发展的理性思索

中国高等教育在全球语境下的发展,迫切要求高校提升内涵建设,扩大办学规模.大学城建设具有明显的经济效益和社会效益,但在建设过程中却存在着土地资源浪费严重、各高校蕴涵着巨大的金融风险、潜伏着"空壳化"隐患和无法实现教育资源共享等问题.为此,要推动大学城产、学、研一体化,大力发展民办教育,建立股份制学校,以保证大学城的可持续发展.     

刍论大学城建设

在高校扩招及发展高等教育的大背景下,大学城以相当宏大的声势进入人们的视野。本文从理论层面阐述了建设大学城的意义,并阐述了在大学城建设实践中出现的几种变异现象,由此提出了相应的战略思考。     

对大学“圈地运动”的冷思考

当前大学城的建设已成为城市和地区发展的重要模式．现有的研究大多对其持赞成与鼓励的态度,而笔者却对这种现象进行了一番理性思考,质疑在全国范围内大规模建设大学城的合理性,找出中国大学城建设中存在的问题,提出大学城的建设要注意适度和个性化的建议．     

论政府在大学城文化建设中的作用

文化是大学城建设的一个重要深层表征。我国大学城以“主动建设型”为构建模式．政府在大学城文化建设中发挥着举足轻重的作用。本文从分析政府参与大学城文化建设的必然性、必要性和重要性入手,探讨了政府在大学城文化建设中的作用形式及价值定位,并提出了政府参与大学城文化建设的策略选择。     

云南省呈贡大学城学分互换互认问题研究

如何真正实现教学资源共享是我国高等教育发展和完善大学城建设急需解决的问题之一,云南呈贡大学城作为西部地区第一所新建大学城,对促进云南本土高等教育发展、达到经济发达地区教育水平、进一步加强和东南亚联系、合作具有现实意义.本文主要从对中外学分交换系统历史和现状的研究,借鉴经济发达地区已建立的大学城实现教学资源共享经验,结合云南雀呈贡大学城教学资源建设和利用的情况,通过建立学分互换互认系统,最大限度地挖掘和利用其教学资源,防止出现重复投资现象.     

国内大学城的现状、存在的问题及发展趋势

随着高等教育发展的需要,迄今,全国各地出现了50多座大学城.国内大学城建设呈现出建设模式多样化、空间布局的密集化、建设规模超大化的特点.同时,大学城建设存在以下问题:建设缺少总体规划、大学城的资源共享与开放性不够、建设资金掣肘大学城的健康发展、科学思想与人文精神的融合统一有待加强等.今后,大学城建设将更趋于合理、大学城会发挥更为多样化的功能、大学城的筹资渠道将更为完善.     

论建设大学城的几个问题

建设大学城是能够将高等教育内涵发展与外延发展两种模式很好结合起来的一种新模式。建设大学城必须考虑六大基本要素及其相互关系 ,即建设大学城的思想政策支撑体系、基础设施建设支撑体系、教育教学保证体系、运行管理支撑体系、后勤服务体系和服务对象体系。同时 ,对大学城建设过程中的思想认识问题、投资主体利益回报问题、师资队伍的短缺补充问题、生源的可持续性问题、高校现有资源的利用与入住大学城的关系问题、硬件资源与软件资源共享问题、如何形成特色问题和安全保障问题等要给予足够的重视