应用型高校人才培养现状与质量保障研究

应用型高校是我国应用型人才培养的主要阵地,人才培养质量是高等教育的生命线,其质量保障对于我国应用型高校人才培养至关重要。本文分析了国内外应用型高校人才培养现状,并对我国应用型高校人才培养中存在的问题进行梳理,从办学定位、队伍建设和制度建设等方面提出了人才培养的质量保障措施。     

高校人才培养质量评价研究综述

人才培养质量是高校教育质量的核心,高校人才培养质量受多种因素影响,内涵丰富,完善高校人才培养质量评价体系是提高人才培养质量的重要举措。论文对我国高校人才培养质量评价研究成果从评价内涵、评价指标设计、评价方法等方面进行了综述与评价。     

应用型高校人才培养质量提升新驱动力研究——以大学生职业生涯规划为中心的考察

应用型高校人才培养关乎国家人才培养体系的重大调整,是多层次性人才培养模式的重要组成部分。提升应用型人才培养质量是应用型高校的首要任务,也必须找寻多途径。本文论证了大学生职业生涯规划与应用型高校人才培养的内在联系,提出大学生职业生涯规划是应用型高校人才培养质量提升的新驱动力,由此提出基于大学生职业生涯规划的高校人才培养模式(体系)的建设性意见。     

高校人才培养质量保障体系的理论构建

提升高校人才培养质量要围绕人才理念的更新,人才培养目标的完善,现代大学管理制度的建立,高校质量文化的建设,人才培养质量的监测和评价以及高校内部自我约束机制的形成等方面,构建高校人才培养质量保障体系,不断推动高校人才培养质量的全面提升。     

人才培养方案运行保障体系研究

人才培养方案是学校实施人才培养工作的根本性指导文件,是一所高校教育思想和教育理念的集中体现,人才培养方案的顺利运行是保障高校人才培养质量的关键,本文分析了长期以来人才培养方案运行中存在的问题,从加强教务管理、提高课堂教学质量、强化实践环节、提高教师队伍素质和教师质量等几个方面阐述了人才培养方案运行保障体系,为高等院校建设提供借鉴。     

高校人才培养公开制度研究

随着社会对高等教育质量和人才培养的关注度不断提升,高校人才培养高校人才培养公开制度逐渐受到重视。阐述了加强高校人才培养公开制度的重要意义,分析了高校人才培养公开制度面临的挑战,提出了高校人才培养公开制度及其实施策略。     

高校人才培养质量反馈机制建构

高校人才培养质量反馈机制的建立是提升高校人才培养质量的需要,也是社会进行人力资源合理配置的要求。基于系统论、反馈控制理论和全面质量管理理论,高校人才培养质量反馈机制应是多元的回路系统,不但重视毕业生和用人单位的反馈,而且重视在校学生、辅导员、专业教师及社会的反馈。     

高校学科竞赛与大学生创新能力培养

提高高等教育质量是高校的共同使命,而人才培养质量是高等教育质量的第一体现,是高校生存和发展的基础。人才培养质量的标准是多样化的,但创新精神和创新能力是其核心要素。高校学科竞赛能够融入与契合学科建设和质量建设的关键在于创新人才的培养。创新人才培养的标志之一在于创新能力的培养。高校学科竞赛与大学生创新能力培养具有内在必然联系。     

谈教学型高校考核评价机制下的考试制度

提高高等教育人才培养质量是我国中长期教育改革和发展规划纲要的重要内容。在高教大众化背景下．作为考核评价高校学生重要手段的考试及其制度,必须在人才培养考核评价机制下不断得到完善,这是提高高校人才培养质量的重要保障。本文探讨了教学型高校人才培养考核评价机制的基本要求,分析了人才培养考核评价机制下考试制度的弊端,提出了一些完善高校考试制度的建议。     

高校应用型创新人才培养中企业的功能探究

近年来,高校应用型创新人才培养已成为社会普遍关注的问题。缺乏企业等不同培养主体的参与是影响高校应用型创新人才培养质量的重要原因之一。在应用型创新人才培养方面,企业拥有高校所缺乏的人才培养优势。提高高校应用型创新人才培养质量,增强高校人才培养的社会适应性,需要充分发挥企业的人才培养功能。     

高校人才培养质量反馈机制建构

高校人才培养质量反馈机制的建立是提升高校人才培养质量的需要,也是社会进行人力资源合理配置的要求.基于系统论、反馈控制理论和全面质量管理理论,高校人才培养质量反馈机制应是多元的回路系统,不但重视毕业生和用人单位的反馈,而且重视在校学生、辅导员、专业教师及社会的反馈.     

高校应用型创新人才培养中企业的功能探究

近年来,高校应用型创新人才培养已成为社会普遍关注的问题。缺乏企业等不同培养主体的参与是影响高校应用型创新人才培养质量的重要原因之一。在应用型创新人才培养方面,企业拥有高校所缺乏的人才培养优势。提高高校应用型创新人才培养质量,增强高校人才培养的社会适应性,需要充分发挥企业的人才培养功能。     

新时代背景下提升高校人才培养质量的思考

高等教育内涵发展的核心是提高教育质量,人才培养质量是高等教育质量的核心内容,做好人才培养工作是党和国家事业后继有人的可靠保证。对高校而言,提高人才培养质量具有特殊意义。为了适应一流高校教育建设需要,推进提升高水平人才培养质量,文章从改善学校教育资源、整合优质教学资源、构建教学保障评价机制等方面进行思考,努力实现新时代高校人才培养质量工作新发展。     

高校二级学院课堂教学质量评价体系的探索与实践——以成都理工大学商学院为例

经济新常态下的人才市场对于高校人才培养的质量要求越来越高。课堂教学质量评价作为高校人才培养的重要组成部分,是促进学生成才、教师专业素养提升和提高教学质量的重要手段。二级学院作为高校的办学实体,是高校教育教学的基层单位,二级学院的教学质量关系着整个高校的人才培养质量。因此,建立二级学院课堂教学质量评价体系对提高整个高校的教学质量有着十分重要的意义。本文以成都理工大学商学院为例,探讨了高校二级学院课堂教学质量评价体系的应用,对各高校二级学院进一步改进和完善课堂教学质量评价体系具有一定的启示意义。     

浅议我国高校人才培养质量控制与评估体系的构建

构建科学的高校人才培养质量控制和评估体系，是在高等教育大众化这一新形势下，保证我国高等教育健康、协调、可持续发展的前提和基础。本文回顾了我国构建高校人才培养质量控制与评估体系的历史轨迹，分析了我国现行高校人才培养质量控制与评估体系在研究和构建方面存在的不足，提出了构建有中国特色的高校人才培养质量控制与评估体系的原则，即分类指导原则、全面性原则和国际性原则。     

以人为本的高校考试管理改革探索

高等学校的考试是检验高校教学效果和人才培养质量的一个重要手段,高校考试管理工作是高校教务管理的一项重要内容.受到传统考试观念和考试管理模式一些弊端的影响,阻碍了高校人才培养质量的提高.探索以人为本的高校考试管理模式,有利于提高教学质量,促进人的全面和谐发展.     

地方高校深化人才培养综合改革的质量体系探析

人才培养质量是高校的生命线,提高人才培养质量是高等教育的永恒主题。在高等教育转型发展的背景下,地方高校提高人才培养质量应以质量体系为核心,深化人才培养综合改革;以质量定位为指针,统筹人才培养目标系统设计;以质量标准为依据,优化人才培养过程体系;以质量保障为手段,完善人才培养质量保证体系。     

地方高校旅游应用型人才培养模式创新研究

随着旅游行业人才需求向应用型人才需求的转变,各高校旅游人才就业竞争加剧,因而对地方高校旅游人才培养的质量提出了更高的要求。地方高校旅游专业应用型人才培养的核心内容是专业知识、专业技能、职业素养。因此,应用型人才培养定位、应用型教学、课程设置、人才培养质量保障、实践教学改革等,成为地方高校旅游应用型人才培养模式创新的关键环节,是对塑造地方型、应用型旅游人才培养创新体系的探索。     

实施“质量工程”背景下提高人才培养质量的研究与实践

人才培养质量是高校的生命线,也是高校得以可持续发展的前提。地方工科院校必须以"质量工程"为契机,树立先进的人才培养理念,不断优化人才培养,强化实践突出能力培养,制定保障教学质量的措施和制度,以确保人才培养质量得到有效的提高。     

构建高校毕业生就业质量评价体系探析

高校毕业生就业质量是高校教育教学和人才培养质量的重要反映.高校毕业生就业质量评价不能仅限于就业率的高低,更多体现了一所高校的办学定位、学科专业建设和人才培养等方面的一个重要参考.因此,构建科学合理的就业质量评价体系就显得十分必要.构建高校毕业生就业质量评价体系要建立完善以高校为主体的高校毕业生就业质量评价机制,推进多元...