普通本科高校科研投入产出分析

当今在新科技革命的推动下,高校科研在国民经济、社会发展乃至国际竞争中起到越来越重要的作用。近年来我国加大了高校科研的投入,但我国大部分高校科研产出处于非效率状态。那么,科研投入如何优化配置提高科研产出是当前迫切需要解决的问题。本文以江西省普通本科高校为样本,对其科研投入产出进行描述性比较分析,为今后分析各高校科研效率存在问题和提出对策建议奠定基础。     

高校教育信息化建设投入产出相对有效性分析

为了更好地提高高校教育信息化巨额投入的效益,本文尝试用DEA(数据包络分析方法)讨论高校教育信息化投入产出的相对有效性问题,并对非DEA有效性的决策单元在投入产出方面进行了调整,使之达到相对有效。     

基于DEA的高校投入产出效果分析

随着科研经费的投入和科研成果不断增加,高等教育投入产出效果分析显得十分重要.多投入多产出是高等教育投入产出的基本特征之一,利用DEA模型,从人才培养、科学研究等方面建立指标体系,对不同院系、不同类型专业相对比分析了某省Z大学的投入产出效率问题,对高校资源配置、规模效益等方面提出了建议.     

高校科研投入与产出的相关性分析:1991-2008

科研投入效益的最终衡量指标是科研产出,随着我国对高校科研投入的逐年增长,高校科研产出与投入相关性的研究备受关注,但对其进行定量分析的研究成果甚少。本文根据1991年-2008年高校科研投入和产出的数据,对我国高校科研投入与产出的状况进行了分析和探讨;运用Matlab统计软件对大量的原始数据进行运算处理,建立了高校科研投入及其产出多种指标相关性的关联模型,揭示并探讨其规律;最后根据分析结果提出相关政策建议。     

2001～2006年全国师范院校科技投入产出效益分析

该文以2001～2006年高校科技统计数据为依据,分析了全国师范院校的科技投入、科技产出及其投入产出比的情况,并对加强师范院校科技工作提出初步的建议。     

高校基本建设管理中的投入产出问题分析

基本建设管理投入产出分析是提高高校基本建设投入产出效益的重要途径.在对投入产出的指标体系进行了归类的基础上,然后结合高校基本建设管理的基本模式,对投入产出指标与校内决策成本之间的相关性进行了对比分析,有重大的现实意义.     

中国高校投入产出的费用效果分析

我国公办大学如何在扩大办学规模的同时加强内涵建设受到社会的普遍关注。我国公办大学普遍存在对投入产出比注重不够的现象,借鉴评价公益性项目的费用效果分析法,初步建立我国公办大学费用效果评价模型。研究结果得出:目前我国同类大学投入产出水平存在很大差异,为经费相对短缺的我国公办大学提高办学效益指明了方向。     

中国高校投入产出的费用效果分析

我国公办大学如何在扩大办学规模的同时加强内涵建设受到社会的普遍关注。我国公办大学普遍存在对投入产出比注重不够的现象,借鉴评价公益性项目的费用效果分析法,初步建立我国公办大学费用效果评价模型。研究结果得出：目前我国同类大学投入产出水平存在很大差异,为经费相对短缺的我国公办大学提高办学效益指明了方向。     

高校R&D投入产出绩效分析——以北京地区高校为例

本文基于对高校R&D活动特点、投入与产出状况的认知,确定了高校R&D投入产出绩效分析的基本框架,结合第二次全国R&D资源清查数据,并运用北京地区高校数据进行实证分析,分析了北京地区高校R&D投入产出绩效的特点,并从提高R&D投入产出技术效率、确定R&D投入产出的合理规模、测度R&D活动的影响三个方面提出了进一步研究的思...     

省部共建地方高校文科科研投入产出分析——以南京信息工程大学为例

通过对南京信息工程大学近年来文科科研投入与产出数据的深入分析,揭示科研经费与人员投入和成果产量不存在紧密的正相关关系,但科研投入与成果质量存在正相关关系。进一步探讨文科科研发展过程中存在的诸多问题并提出相应建议,以资推动科研经效化。     

投入产出法在高校绩效评价中的运用

投入产出法以其含义直观易于理解、方法简单易于操作的优势,已被运用于高校绩效评价。投入产出法通过比值反映部门绩效大小,蕴含着经济学中的生产力观点,而且它还是数据包络分析法推导的基础,满足了绩效评价的科学性。采用投入产出法需要在建构指标体系时尽量全面地反映高校办学活动的输入、输出特点,充分考虑所选择指标的可采集性等约束条件,并寻找相对最优的权重确定方法。     

美国基础教育“新”财政

本文首先分析了美国基础教育财政的历史发展状况 ,阐述其关注的焦点从财政公平向充足的转变等特征 ,说明教育财政的充足性与教育效果密切相关 ,要达到一定水平的产出结果 ,特定水平的教育投入必须得到保障。其次 ,以德克萨斯州、威斯康星州、新泽西州和怀俄明州为例 ,介绍了三种不同的财政充足的度量方法 ,揭示了美国现阶段公立中小学教育财政向充足性发展所作的努力和采取的途径。最后 ,分析了美国基础教育财政特征对中国义务教育资源配置均衡发展的启示 ,并提出了有关政策建议     

基于AHP/DEA的高校投入产出效率评价研究

应用DEA方法评价高校投入产出效率时,如何把学生质量等定性指标纳入考虑范畴,至今还没有可行的解决方法.针对这个问题,建立了AHP和DEA相结合的两阶段评价模型.该模型首先进行定性指标的层次分析,然后将分析结果作为DEA的输出项,并结合其他定量指标进行DEA评价,最后通过实证分析,验证了该方法的科学性和可行性.     

我国高等教育投入产出主成分分析：1995～2006

20世纪90年代以来,我国高等教育经历了一个规模扩张的过程。在这一过程中,高等教育投入产出具有总体规模效益,但增长方式呈现粗放模式,高等教育发展以外延式规模扩张追求效益。高等教育产出中科学研究和社会服务活动存在明显利益导向,高等教育投资存在效率缺陷,学术性科研产出与投入总量正向关系不明显。整体研究表明：提高我国高等教育投入产出效益必须转变增长方式,完善投入产出机制,使高等教育在规模、速度、质量、效益上协调发展。     

地方高校与教育部直属高校科技投入产出比较研究

经过分析比较地方高校与教育部直属高校在科技人力、科研经费、开展国际交流以及科技成果等投入、产出方面情况发现地方高校无论在科研投入,还是科技产出方面都落后于教育部直属院校.地方高校要改变现状,需要在打造科研团队,增加科研经费,提高课题申报能力等方面加大努力,才能从根本上提升自身的科技竞争实力.     

基于DEA的江苏省文化产业投入产出效率评价

采用DEA分析方法,选取15个省市2015-2018年的面板数据,测算产业投入产出效率.结果显示:江苏省的文化产业纯技术效率值处于较高水平,文化产业规模效率值相对较低;可将浙江省和广东省作为提高文化产业效率的标杆.从技术创新、管理创新、机制创新等方面提出建议,以推动江苏省文化产业提质增效.     

基于全职研究折算系数的日本大学研究投入产出分析及启示

如何衡量大学研究投入和产出的有效性,是科研管理领域的重要研究议题。文章基于日本大学科研数据,引入全职研究折算系数概念,对日本大学的研究投入以及与研究产出的关系进行分析。研究发现:考虑全职研究折算系数后的日本大学的研究人员投入以及研究经费投入,能准确把握日本大学研究投入的实际状况,也能有效反映出与日本大学实际研究产出的相关关系。研究结论对我国大学做好科研管理具有重要启示。     

高校师资建设典型范式分析与研究——以江苏省省属高校为例

根据我国高校师资建设典型范式,在对其结构框架进行分析的基础上,通过改革师资管理机构设置、拓宽教师的进修渠道和建立健全教师流动的科学机制等三个方面,探讨高校师资建设典型范式发展的科学机制。期望在教育改革逐步深入的时代背景下,对我国高校师资队伍建设的发展提供有益参考和借鉴。     

地方本科院校教师教学投入行为调查与分析——以湖北省属本科院校为例

教师作为高校教学工作的主体,其教学投入水平直接影响着高校育人目标的实现,关系到高校人才培养质量这一根本问题.教师本科教学工作投入既包括客观教学工作量上的投入,也包括课外自主性教学工作的投入.本研究以湖北省属地方本科院校为例,主要从教师个人资源分配的角度,考察了不同个体特征教师在备课、课时量等课堂教学工作的投入情况,以及课外学生交流答疑、教学交流讨论和教学研究等课外自主性教学工作的投入情况.结果 显示,地方本科院校教师教学工作任务量整体适中、备课时间较为充分,但在课外自主性教学工作投入中存在结构性不足等问题.提升教师教学投入水平需要教师自身转变教学发展观念,提升教学发展的基本能力,同时还需要从学校层面构建教师教学工作投入的支持体系.     

我国各省高校科研投入产出相对效率评价研究——基于数据包络分析方法

本文选取2006年我国31省市的高校作为决策单元,应用数据包络分析方法,对其技术效率、纯技术效率和规模效率进行了相对有效性评价的研究,指出各省高校科研的相对效率与地区经济之间并没有必然联系,高效率带来高科研产出才是高校科研发展的源泉.