企业培训需求分析“三”字诀

所谓培训需求分析是指在规划与设计整体培训活动或每一项培训活动之前,由培训部门和相关人员采用各种方法和技术,对企业及其内部组织、成员的目标、知识、技能等方面进行系统地考察与分析,以确认是否需要培训或培训可否解决问题,从而确定培训内容的活动过程。     

干部教育培训的需求分析

所谓干部培训需求,是指在规划和设计培训活动之前,由有关人员采取各种方法和技术,对接受培训的组织及干部的目标、知识、技能等方面进行系统的鉴别与分析,以确定是否需要培训及需要什么样的培训的一种活动或过程。一、培训动力分析:干部内在的学习需求培训动力,即参训者接受培训的动机和主观能动性。一般情况下,干部培训动机主要来自于两个方面的需求:一是社会发展以及岗位本身对干部提出的要求,这是一种外部需求;二是干部自身对自己提出的培训需要,是外部需求和学习内驱力在头脑中的反映,是一种内部需求。外部需求和内部需求有共同的要素,…     

浅析企业培训需求

目前,一些具有前瞻意识的企业,为了提升企业竞争力,把教育培训作为人力资本投入的热点和重点。然而,要想培训取得预期效果,必须首先搞好培训需求分析。培训需求分析既是企业确定培训目标、涉及培训规划的前提,也是进行培训评估的基础,因而成为培训活动的首要环节,所谓培训需求分析,是指在规划与设计每一项培训活动之前,由教育培训部门、主管人员、工作人员及被培训者等采用各种方法与技术,对组织及其成员的目标、知识、技能等方面进行系统的鉴别与分析,以确定是否需要培训及如何安排培训内容的一种活动或过程。     

我国校本教师培训研究

校本教师培训,也称校本教师教育。研究表明,国内外教师,皆存一定的对教师培训满意度不高的认知,由此,校本教师培训研究逐渐兴起。校本教师培训是教师的继续教育活动,旨在促进教师的专业发展。我国校本教师培训在师资、教材设施、方法等方面还有很大的局限,必须根据学校发展需要和教师工作需要,创新校本教师培训。     

企业培训需求分析研究

企业培训需求分析是指在规划与设计每一项培训活动之前，由培训部门、主管人员、工作人员等采用各种方法与技术，对各种组织及其成员的目标、知识、技能等方面进行系统的鉴别与分析，以确定是否需要培训及培训内容的一种活动或过程，它既是确定培训目标，设计培训规划的前提，也是进行培训评估的基础，因而成为培训活动的首要环节。主要包含以下几个方面：企业员工素质结构分析（包含员工知识结构分析、员工专业结构分析、员工年龄结构分析）与企业培训组织层次需求分析（包含部门结构分析、职务结构分析、管理权限结构分析）等。     

让校本培训成为教师专业成长新平台

校本培训,是基于学校发展和教师自身专业成长的需要。以所在学校一线教师为主体、以所在学校教学资源为本.以自己学校为主要阵地,在教育行政统一领导下.立足于本校的教育教学实际。自主制定培训方案,自主确定实施细则的一种培训活动。校本培训的主体是教师自己.强调教师的自主学习、活动参与、同伴互动、个性反思。     

培训需求分析:内涵、模式与推进

培训需求分析是在培训规划之前确定是否需要培训、谁需要培训以及需要何种培训的一种活动,它既关注教师的主观愿望,又重视绩效差距及其原因的客观分析.分析教师培训需求可以采用绩效分析模式和组织一任务一人员分析模式.为了推动培训者在实践中重视与开展培训需求分析,建议:(1)面向培训者开展培训需求分析专项培训;(2)从战略高度看待教师培训需求分析;(3)注重培训需求分析的科学性与规范性;(4)充分发挥培训需求分析的多重功能.     

如何对校本培训进行评价？

与传统的教师培训相比,校本培训有许多已被证实的优点:培训内容针对性强、培训方式灵活多样、可以充分发挥教师在培训中的主体作用等。然而,在张扬学校主体性、教师主体性的同时,如何保证校本培训的质量,成了一个有争议而又迫切需要解决的问题。构建校本培训的评价体系迫在眉睫。◆谁来评价校本培训由谁来对校本培训进行评价?谁有资格对校本培训进行评价?至今理论界和实践者还众说纷纭。有学者认为,校本培训既然是在学校中针对该校教师的需要开展的活动,那么培训的最终环节——对培训的评价,也应该由学校自主完成,由学校自主确定评价的指标…     

盐城市郊区开展“全员培训年”活动

1991年是江苏省盐城市郊区区委、区政府确定的“全员培训年”。这项以科技培训为主要内容的活动取得显著成效,全区共培训14万人次。 科技培训活动促进了工农业生产的发展。其中,参加培训的乡镇和企业,有73家通过标准化、计量验收合格,一批乡镇企业获得市级设备管理先进单位。 科技培训活动推进了全员培训体系的建设,使全     

基于“国培计划”促进教师专业发展的实践探析与省思——以西北师范大学某农村骨干教师培训班为例

"国培计划"对于教师的专业发展具有重要的价值和意义。我们通过对"国培计划"的实践探析,得出了以下几点经验启发:确定培训理念,精心组织与管理是促进教师专业发展的前提;关注教师需求,合理设置培训课程是促进教师专业发展的基础;变革培训模式,综合运用多种方法是促进教师专业发展的重要途径;构建温馨环境,注重服务的人文关怀是促进教师专业发展的有力支撑。基于上述的实践探析,有以下几点体会与省思:教师培训工作是一个缜密设计的系统工程;教师的专业发展需要真正意义的专业支持与引领;需要"专家"在培训活动中扮演多元的角色;需要培训后期的实践跟踪服务。唯其如此,才能提高培训的效益,促进教师的成长与发展。     

企业员工培训需求分析

所谓培训需求分析是指通过对企业及其员工的目标、技能。知识等方面进行系统的鉴别与分析,寻找员工现有状况与应有状况的差距,以确定是否需要培训及培训内客的一系列活动过程。如何做好员工培训需求分析,对准确把握公司内部员工培训脉搏,有效提高员工队伍整体素质,实现公司大变革、大发展有着极其深远的意义。     

长株潭城市群企业高技能人才培养现状分析

长株潭城市群企业高技能人才培养资源丰富,但利用率不高。企业培训项目主要有上岗培训、新技术培训、新设备培训、晋级培训、出国培训等,高技能人才得到培训机会并不均等。自办、委托、参与院校培养,自办或委托培训机构培训,岗位培训、名师带徒、技能竞赛、岗位轮换等是主要的培养方式。长株潭城市群高技能人才成长激励有限,但效果明显。高技能人才培养环境得到很大优化,但离现实需要还有很大距离。     

构建五大课程体系 深化自主教育特色

课程建设是落实办学目标的载体(学生全面发展、教师专业发展、学校持续发展),学校育人目标的实现很大程度上取决于与之相匹配的课程。我校首先建立核心团队,确定了由副校长和主任组成的课程研究组;其次是建立学科团队,由学科主任和骨干教师组成。通过学习、教研、培训等活动开拓思路,加强全体教师的培训。一次次全体会、各大学科主题活动,在教师群体中传授着     

职工培训需求分析

职工培训的基本模式是:确定培训需求、设计培训方案、实施培训活动、进行培训评价。确定培训需求是系统培训的第一环节。培训需求能否被科学地确定直接关系到各环节的操作及其价值。培训需求是受培训职工的原有起点与企业对其所希望状态之间一种可测定的“差距”。现实中的培训     

开展技能培训的前提

<正> 如何开展好岗位技能培训(以下简称技能培训),这是目前企业职工教育的一个理论课题。本文就开展技能培训的前提谈谈自己的看法。一、开发新型教材是基础为了有效地进行技能培训,避免盲目性。必须根据技能培训的教材,有计划地组织培训活动。技能培训教材和传统的理论教材有很大的区别,它是以实作为核心的新型教材。     

课堂观察:高中新教师培训的载体创新与实践

基于新教师入职初期的培训需求确定培训主题,并以课堂观察为载体,分阶段持续推进培训活动;通过有内容、有依据、有价值、有成效的培训活动扎实专业指导;根据培训主题,开发课堂观察辅助工具;通过观察记录的剖析,分析新老教师课堂教学存在差异的原因,提出改进良方,启发新教师进行教学研究,提升教学反思能力。     

高校教师教育技术培训需求分析初探

高校教师教育技术培训系统始于培训需求分析.作为培训的首要和必经环节,需求分析是确定是否需要培训、培训内容及如何培训的一种活动或过程.运用组织分析、任务分析、人员分析的方法,可将高校教师教育技术培训需求分解为校方需求和个体需求.文章以某地方综合性大学教师教育技术培训为个案,提出培训重点和灵活多样的培训方式,以期为有效开展高校教师教育技术培训提供现实思路.     

培训活动的评估

<正> (一)评估培训活动的目的评估培训活动是指通过各种途径获取关于培训方案执行结果的资料,并根据资料确定培训活动的价值。有些培训活动评估方面的专家认为,在评估时,应该把证实(确认设定的培训目标是否达到)和评估(测定培训方案的总     

用“比武式”培训检验培训效果

所谓“比武式”培训,是指根据企业的需求确定比武工种,以培训为主体,用比武对培训结果进行检验的一种培训模式。全国各行各业每年都进行了各种各样的技术、技能比武活动,也收到了一定的效果。有通过比武比出公司优秀的高级技能人才的,也有为比武而比武的。湖北省电力公司近两年来把比武作为一种培训活动来进行,旨在提高本工种公司全体员工的整体水平。     

论对研发人员培训体系的建设

培训是围绕企业目标,根据经营管理与发展需要,对员工思想品德、知识、技能与行为规范等素质条件进行的教育、训练和提升,是系统的有组织的活动。这项活动能使员工掌握工作中需要的技能,提高员工素质、开发人员潜力、优化人员结构、增强企业竞争力、推动企业持续发展。培训体系的建设支持着培训的整体效果,使培训经久不息地延续下去。研发人员的培训目标和最终要达到的效果亦然如此。所以,构建合适的研发培训体系,是研发整体水平提升的保障。构建合适的研发培训体系至关重要。