新形势下提高高中政治课教学有效性探析

伴随新课程改革的实施,高中政治课教育如何在有限的课堂时间内,适应新形势下的教育,满足高中生的求知欲望,以提高课堂教学效率呢?笔者在此结合自己多年的教学经验,简要谈谈提高高中政治课教学有效性的几点措施,以求与同行共勉.     

高中政治课应重视学生人格的健康发展

人格教育在新形势下对高中政治课来说有旧调新弹的必要。本文试从发展心理学研究成果的角度出发 ,提出高中政治课应重视学生人格的健康发展策略 ,即认识和利用高中政治课新教材的人格教育资源 ;改革教学方法 ,注重情感交流与实践体验 ;提升教师高尚道德人格的魅力。     

高中政治课应重视学生人格的健康发展

人格教育在新形势下对高中政治课来说有旧调新弹的必要，本试从发展心理学研究成果的角度出发，提出高中政治课应重视学生人格的健康发展策略，即认识和利用高中政治课新教材的人格教育资源；改革教学方法，注重情感交流与实践体验，提升教师高尚道德人格的魅力。     

新形势下的高中政治课教学模式探讨

教学模式是教学理论和实践的中介,是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论。教学模式来源于教学实践,又高于教学实践。通过高中政治课教学模式,可以分析教学实践中的诸多问题。本文就新形势下的高中政治课教学模式进行探讨,认为当前高中政治课教学模式主要包括对话式教学、创新式教学、多媒体教学、情景教学以及综合探究式教学。     

浅谈如何提高高中政治课堂教学效果

经济和社会的发展给新形势下的高中政治课教学提出了新的要求。作为政治课教师,笔者就新形势下如何提高高中思想政治课教学效果的问题谈一些粗浅认识。一、解放思想,提高认识,培养学生创新意识和创新精神创新能力的培养是素质教育的灵魂,知识创新为人类认识世界、改造世界提供新理论和新方法,为人类文明的进步和社会发展提供动力。要及早培养青年学生创新意识和创新能力,以便将来为我国社会发展做出更大的贡献。     

政治课教学改革的思考与实践

教育体制的改革已卓有成效并显示出勃勃生机,新一轮素质教育改革为教育发展进一步指明了方向。笔者结合高中思想政治课的教学,就新形势下思想政治课的改革,谈谈自己的一点思考和实践。     

如何激发高中学生对思想政治课学习的兴趣

<正>思想政治课是中学品德教育的重要阵地,是培养学生正确人生观、世界观、价值观的主要渠道。现在的高中生普遍对思想政治课不感兴趣,因为长期以来,高中思想政治课教学采用的就是"讲授式"教育方式,侧重理论、忽视实践,使本来就比较抽象的思想政治理论更缺乏说服力,学生对学习政治课没有兴趣,达不到教学效果,从而难以体现学生的品德,这是思想政治课在新形势下面临的重大问题。因此在新课改背景下必须对思想政治课教学进行改革。那么,高中思想政治课教     

谈高中政治课课程导入手段的多样化

探索新形势下高中政治课的教学形式,不仅是新课程改革的需要,更是实施素质教育、全面提高学生的综合素质,改变传统政治课程教学的形式的单一性的必要手段。本文结合笔者多年的教学经验,来谈谈在实际的高中政治课的教学过程中采用多种多样的教学形式、教学手段对教学效果的作用。     

创建新形势下高效的思想政治课堂

高中思想政治课的根本性质是一门思想政治教育课,是学校德育工作的主渠道,其根本任务就是对学生进行思想政治教育,提高学生的思想政治素质.那么,如何在新形势下创建高效的思想政治课堂呢?     

高中理科政治课教学方法刍议

在高中文理分科的背景下,高中理科政治课在教学对象、教学内容、实际教学目标与要求上都有着较大的特殊性.因此,加强教学方法研究增强教学的针对性,在高中理科政治课教学中有着重要的意义.本文通过对高中理科政治课教学方法运用中存在的问题及其原因分析,认为在高中理科政治课教学中,应以政治课教学基本方法为依托,在教学中注重案例分析,注意与理科知识的结合,注意情景创设与人格示范,重实效轻应试,以此提高教育教学实效.     

高中思想政治课开放式教育探微

在新课程教育改革背景下,对高中思想政治课进 行深化改革,体现出开放式教学原则和特点,需要教师积极转 变传统的教学理念,将学生作为课堂的主体,积极调动学生学 习的积极性和主动性,从而提升学生在新形势下思想政治水 平。本文围绕高中思想政治课开放式教育模式展开讨论,为高 中教师实施开放式教学提供参考依据。     

问题式教学模式在中学政治教学中的应用——以《实现人生价值的条件》为例

<正>随着新一轮高中新课程改革的全面推开,思想政治课也迎来了又一个改革的春天,教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式正在发生可喜的变化。笔者从自身的教学实践中认识到,问题教学是适应新形势下思想政治课课堂改革的有效模式。     

高中思想政治课概念教学探析

概念教学是高中政治课教学的重要组成部分,是高中政治课"双基"教学中的一个主要内容.     

浅论高中思想政治课中的情感教育

在高中思想政治课教学中,情感教育已经显得越来越重要.传统的课堂教学,重视知识的传授与能力的培养,忽视过程中的情感教育.教师只关注知识的讲解,学生成为知识的被动接受者,学习的动机不足,失去学习高中思想政治课的兴趣,影响到学习效果.新课程标准认为情感教育是高中思想政治课不可缺少的一个教学目标,是完整的教学过程的组成部分,能帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值现.本文在分析高中思想政治课堂教学现状的基础上,提出了一些具体的解决高中思想政治课的情感教育问题的办法.     

高中政治课教学误区与对策刍论

当前高中政治课教学存在一些问题,在一定程度上影响高中政治课教学质量的提高,不利于发挥思想政治课的育人价值.文章简述新课标背景下高中政治课教学特征与基本要求,分析新课标背景下高中政治课堂的教学误区,并探讨新课标背景下高中政治课堂教学优化策略.要深入解读新课标教学理念,创新课堂教学模式;引入生活化议题,强化理论教学和实践教...     

新课改背景下提高高中政治课教学实效性的几点认识

本文先浅析高中政治课堂教学实效性的含义,然后从新课改背景下影响高中政治课教学的因素入手,提出提高高中政治课教学的实效性对策.     

试论高中思想政治课的探究式教学

高中思想政治课是德育课程,教师要在教学中有效实施探究式教学,对学生科学价值观的形成、思想情感的升华、创新思维的启迪都具有非常重要的作用.在高中思想政治课的教学实践中还存在着诸多问题,分析其原因,探讨高中思想政治课探究式教学的有效性策略非常有必要.     

在高中政治课教学中重视对学生思维能力的培养

素质教育要达到的目标之一是提高学生的能力.因此,我们在高中政治课教学中重视对学生能力的培养,尤其是重视对学生思维能力的培养.这既是思想政治课素质的要求,也是政治课教学改革的一个重要内容.在高中政治课教学中,应从以下几个方面培养学生的思维有力.     

高中思想政治课程教学的个性实施

本文主要从了解学生,有效满足学生需求,实施个性化教育的策略三个方面,探讨提高高中思想政治课教学的有效性,实现思想政治课的课程价值.而本乡本土的教育资源是高中思想政治课个性实施的根基,科学多元的课程评价和地方特色的课程评价,则是高中思想政治教育实施的保证.     

探析高中思想政治课的育德功能

高中思想政治课自设立以来便承担着对学生进行育德的功能,新课改的实施也对高中思想政治课提出了发挥育德功能的要求,但是,在传统教育理念下,在应试教育制度下,高中思想政治课的育德功能还存在盲点,因此,全面认识高中政治课的育德功能,加强高中思想政治课的育德功能势在必行。