现代信息技术让幼儿绘画活动锦上添花

幼儿园美术教育是幼儿艺术素质教育的一部分,创新、审美、表现成为现今美术教育的目标。随着现代科学技术的发展,我们将信息技术与美术教学活动有机整合,使孩子们的教育环境更加多元化。下面就我对现代信息技术在幼儿绘画活动中的运用,谈一些粗浅的认识。本文结合实践,分析了信息技术与幼儿绘画教学相结合的方法和作用,有较强的现实意义。     

口语故事式绘画评价

在组织幼儿绘画活动时,选择的主题往往难以照顾到全体幼儿,这就要求在教育的过程中要尊重幼儿的个性化发展的特点。我同开辟的“口语故事式绘画评价”,其目的就是让幼儿在自己喜欢的时间、空间,选择喜欢的绘画内容、材料、工具,画出自己满意的作品,然后将自己的作品通过“口语故事”介绍给老师、同伴等身边的人,并把它记录下来。     

在小班绘画教学中巧用“范例”

一、筛选有价值的范例,为幼儿的创作提供支持范例的选择是多种多样的,教师选择范例的标准应紧紧围绕着活动的目标,以帮助幼儿主动学习,积极探索为准绳,给幼儿更大的想象发散的空间。选取儿童身边的又高于儿童的审美对象；选取艺术宝库中的审美对象；范例可以是儿     

恰当运用现代信息技术进行语文教学

运用现代信息技术革新语文教学,把现代信息技术与语文教学的整合落实到实处以提高学生的综合语文能力.本文就个人对优化媒体组合的认识,结合教学实践作出探讨,并就实践过程中的实际问题进行了反思.     

优化幼儿绘画教学

作为一种操作性特别强的活动，幼儿绘画教学更强调教师的主导作用和幼儿的主体地位。在教学时,全面地、动态地设计、组织教学过程的各要素,综合性地谋求教学过程的最优化,发展幼儿智力与个性，是教师的重要任务。现根据自己在幼儿绘画教学中的点滴经验谈些体会。一、在临摹教学中,启发幼儿的创造性思维当前,我们提倡素质教育,创造性思维能力是素质教育中的重要一环。在幼儿绘画教学中,临摹教学是经常用的一种教学手段,因为临摹能让幼儿学习绘画语言,如构图、色彩、形式美感等。但是,临摹也容易陷入僵化的局面,如依样画葫芦,抹杀幼儿绘画个性…     

浅析教师对幼儿绘画作品的评价

通过了解教师在幼儿绘画作品的评价中存在的误区,及时做好作品评价的前期准备,构建合理有效的评价,可以有意识地帮助教师认识幼儿在绘画活动过程中的发展特点及表现方式,从而提高教师对幼儿美术教育的实施评价能力。     

巧用现代教学评价技术 助力高中信息技术教学

教学评价作为教学成果的一项重要评判标准,对高中信息技术课程的教学效果有着最为直接的影响。在高中信息技术课中应用概念图、电子量规、电子学档三种现代教学评价技术,可有效地提高高中信息技术课的教学实效。     

浅谈如何欣赏与评价幼儿的绘画作品

幼儿画有着不同的表现,每个人有着各自不同的价值,是不能用一个标准"像不像"优劣来评价的。通过,改变传统评价幼儿作品的标准;了解幼儿的绘画创作特点,研究幼儿绘画时的心理;以鼓励为主来评价幼儿的作品;给幼儿创设互评作品的环境。使幼儿的自信、自强、自爱逐步增长,他们的创造性更强,画面更有动力。     

教学全程评价构想

教学是学校实现教育目标、培养人才的基本途径和中心工作。依据统计原理,运用有关的管理手段,采用科学合理的评价方法,客观公正地评价教师的劳动绩效是加强教学管理的重要手段,它具有一定的反馈、导向和激励作用。因此我认为学校应以全程评价促进全程管理和教学质量的...     

现代绘画对幼儿绘画教学的启示

现代绘画艺术以其绚烂多彩的反传统表现形态和在艺术史上的重要地位而备受世人瞩目。而表现对世界的初步认识和表达真实情感的幼儿绘画以其纯朴、率真的特点也愈来愈受人们的关注。人们发现有些现代绘画作品的表现形式和风格与幼儿绘画有颇多相似之处。人们在惊讶之余不禁会问：现代绘画与幼儿绘画怎么会有这么多的相似之处?现代绘画大师亨利&;#183;马蒂斯曾经说过，画家     

绘画欣赏教学中的评价技巧

许多人有这样的体会,觉得美术欣赏很难,而欣赏现代美术作品则更难.在美术欣赏教学中,教师如何评价作品、如何引导学生欣赏作品非常关键.     

小学数学“足迹式全程评价”的探讨

小学数学足迹式全程评价,就是以学习小组为单位,引导学生自主参与数学学习和评价过程,在教师的帮助下,对照评价指标以符号、简要说明和汇集成果等方式,收集学生在参加各项数学学习活动中,从兴趣、自信心、合作学习、解决问题、创新意识和实践能力等多方面表现出的点滴进步和闪光因素;以鼓励为主,定期进行总结交流,启发自我反思;用全面、系统、发展的思想评价学生学习的过程和结果,促进学生数学素养的全面提高。本项评价研究,拟把学生自评、互评、教师评、家长评有机结合起来;通过评价的合作性、公开性、公平性、客观性、激励性等作用,提高集…     

教学中巧用科学评价

教学评价是教学过程中必不可少的环节,以往的评价是教师关注学生的成绩、分数与不足,是着眼于“过去”,注重教学效果。这样的评价使学生感到焦虑、担心、害怕,使其对学习产生抵触情绪,其消极影响是显而易见的。现代教学评价更多的着眼于未来、注重教学的过程,以提高教学质量为目的,“教育性、发展性”成为现代教学评价的本质属性。     

教学中巧用科学评价

教学评价是教学过程中必不可少的环节．以往的评价是教师关注学生的成绩、分数与不足．是着眼于“过去”,注重教学效果。这样的评价使学生感到焦虑、担心、害怕．使其对学习产生抵触情绪,其消极影响是显而易见的。现代教学评价更多的着眼于未来、注重教学的过程．以提高教学质量为目的,“教育性、发展性”成为现代教学评价的本质属性．     

浅谈如何有效运用现代信息技术进行数学教学

在数学教学中合理有效运用现代信息技术能激发学生的学习兴趣,减轻教师的工作量,扩充信息,增大容量,发挥学生的主体地位,实现个体化学习。其还可以带动学生思维,改变学生的学习方式,帮助学生理解数学与生活的联系,提高学生解决问题的能力以及学习积极性,进而提高教学效率。     

家长评价幼儿绘画作品:问题、影响与对策

文章通过案例分析指出家长在评价幼儿绘画作品时存在着评价标准成人化、评价内容片面化和评价方式单一化等问题,并提出对策:家长应尊重幼儿,了解幼儿绘画发展的规律并运用多样化方式积极评价幼儿;幼儿园应发挥引领作用,为家长评价提供支持性条件。     

现代信息技术与小学古诗教学的整合探究

本文以建构主义理论为基础,借鉴"抛锚式教学"模式,将现代信息技术与小学古诗教学进行有效整合,从而突破古诗教与学中的难点和重点,提高师生的整体信息素养,构建新型探究式教学模式。     

现代信息技术与写作教学、达标评价的整合

当今社会已开始进入信息日寸代，以计算机、多媒体、网络技术为核心的现代信息技术正在走向课堂、走进教学。今年我校语文组承办的省规划重点课题《利用现代教育技术推动学科教育与信息技术的整合研究》的子课题《新课程标准下的高中语文学业评价（分项达标）与现代信息技术的整合研究》的教改实验正在紧锣密鼓地进行。我校已建设了具有丰富现代教育资源的校园网和信息管理平台，百兆宽带网已接通所有教室、办公室、教工寝室，每一间教室都安装了投影仪和计算机，这一切也为“现代信息技术与写作教学、达标评价的整合。研究提供了有利的条件。     

利用现代信息技术进行有效教学行为的实践研究

人类文明由工业化社会进入信息化社会,信息化社会将带来更激烈的竞争,这是经济的竞争,科学的竞争,更是人才的竞争,而人才的竞争关键是教育。引导学生积极参与小学语文课堂活动,全面提高学生的语文素养,树立主动探究、团结合作精神,实现我国传承文明、勇于创新的新型教育具有十分重要的意义。