中高考学生考前心理辅导内容的实践与思考

考前心理辅导是学校心理健康教育的重要内容之一。每年中高考前,学校都会针对考生心态,开展心理辅导活动。作为辅导者,除了掌握一定的心理辅导技术与方法外,更要建构系统化、结构化的辅导内容;不仅要明确学生考前不同时期的心理问题与需求,更要明晰应对与解决的态度、方法与策略。只有这样,才能准确把脉考生心态,实施有针     

开展心理辅导 培养学生健康的心理

开展心理辅导培养学生健康的心理杨稔昌小学教育是关系到民族素质的基础教育，在整个教育事业中具有极其重要的地位。我们所面对的是一群天真、活泼的孩子，他们是２１世纪的主人。我们除要重视对他们进行知识传授和智力开发，也要对他们进行心理素质的培养，这是素质教育...     

高校开展团体心理辅导的思考

团体心理辅导是高校学生心理健康教育工作的重要组成部分,其优势在于他为成员提供了行为模仿的情境,有助于成员接纳自己和帮助他人,能提高心理辅导的效率.在高校开展团体心理辅导有利于提高大学生人际交往能力,能帮助他们形成正确的自我意识以及掌控调节情绪的技巧和有效的应对方式.     

把握学生心理特点开展青春期心理辅导

初中阶段开展青春期教育的意义 在全面推进素质教育的今天,开展青春期教育,能使青少年正确认识自身生理的发育变化,注意保护健康,养成卫生习惯,培养良好的心理素质和道德修养,懂得自尊、自爱、自强,具有自我控制能力,能正确对待男女同学之间的友谊,珍惜青春年华。开展青春期教育是保护青少年健康成长的需要,也是加强社会主义精神文明建设,保证国家和民族兴旺发达的需要。因此,开展青春期教育,对于完善中学德育体系,提高整个中华民族的素质,具有重要的深远的现实意义。     

高职院校心理辅导活动的实践与探讨

根据当代大学生心理特点，以宣传普及心理健康知识入手，使学生们在幸福与快乐的感受中成长。同时，针对不同层次的学生，组织设计了不同的辅导活动，将心理教育融入教学管理之中，建立了多层次、全方位的心理健康教育体系，从各方面进行了有益的实践争探索，真正树立了“以学生为中心”的新的教育理念。     

基于校园心理剧的小学高段学生心理辅导思考与实践

校园心理剧是一种具有教育、治疗及审美等功能的团体心理辅导形式。在小学高段心理健康辅导过程中,心理教师发现存在学生心理问题种类多与学生心理辅导方式单调等现实性问题。为改变现状,积极引入校园心理剧助力小学高段学生的心理辅导,突出“以剧促升”的实践价值与“以剧赋能”的实践研究,有效解决小学高段学生的典型心理问题,促发学生的内省与感悟,实现学生心理的自助式转变,从而真正提升学生的心理健康水平。     

小学班级心理辅导的实践与思考

如今,小学生的心理发展和心理健康越来越受到重视,德育已经成为小学教育工作的重点部分,与学生的校园生活息息相关。小学是学生心理发展的重要时期,学生的身心健康需要教师做好心理辅导工作,树立心理健康观念,在心理辅导教师的引导下,帮助学生健康成长。     

大学生朋辈心理辅导的实践与思考

朋辈心理辅导以其优势突出、简便易行、见效快等特点成为开展心理健康教育的一种行之有效的新模式,在当前大学生心理健康教育领域具有较高的实践和研究价值.文章概述了朋辈心理辅导的含义和特点,介绍了开展朋辈心理辅导的主要途径,并对进一步深入开展朋辈心理辅导进行了思考.     

如何辅导学生开展课外美术活动

美术技师不仅要上好美术课，还应当积极地组织掌生开展课外美术活动，开展课外美术活动，既培养了学生热爱美术，热爱大自然，让学生在现实生活中充分去观察、理解、表现自己的生活，同时又使学生掌握了美术的基本功训练。     

指导学生开展语文实践活动的思考

开展语文实践活动是提升学生语文素养的重要途径。那么,如何指导学生开展好语文实践活动呢?我们有如下几点思考。     

浅谈如何辅导学生开展生物科技活动

中学生物科技活动是以生物科学为主要载体,以充分发展学生基本素质为目标,以最新信息和学生直接经验为主要内容,在教师精心指导下以学生主体活动方式组织的一种辅助性课程。因地制宜开展生物科技活动是全面发展教育的重要途径,是中学教学的重要任务。开展中学生物科技活动的关键,是采用科学的方法设计程序和实施。     

开展团体心理辅导活动,优化人际关系

<正>处于青春发育期的中学生,他们生理变化显著,心理也有较快发展,社会交往不断扩展,自我意识进一步增强。他们渴望独立,渴望外界把他们当作成人来看,但由于认知能力和社会经验的限制,他们又往往不能独立处理一些问题。身心发展的不同步,使他们面临许多身心发展方面的问题,尤其在同学交往方面。有些同学自卑怯弱,不敢主动与人交往;有些同学以自我为中心,狂妄自大,     

指导学生开展语文实践活动的思考

开展语文实践活动,是提升学生语文素养的重要途径。那么,如何指导学生开展语文实践活动呢?我们有如下几点思考。一、讲究一个“活”字“活”是语文实践活动的灵魂。在语文实践活动中,要真正在“活”字上下工夫。 1.内容活。语文实践活动内容十分丰富,随处都有,大有选择余地,只要能适合本年级学生特点,与学生实际密切相关的内容,都可以选择。涉及面宽,所有学科内容都可以兼顾其中。     

开展“朋辈心理辅导”的实践

“朋辈心理辅导”又称“同伴心理辅导”．是一种特殊的心理辅导形式。在学校是指年龄相当的同学对需要心理帮助的其他同学或朋友给予心理开导、鼓励、安慰和支持的过程．并提供一种类似于心理辅导的帮助。它不是严格意义上的心理辅导．只是带有心理辅导功能的心理助人活动。“朋辈心理辅导员”（在班级又称“班级心理委员”）是指与同学这一群体处于同一等级、同一“辈分”的热心于关心同学心理健康,并经过培训在同学中从事心理辅导工作的学生。     

高校开展朋辈心理辅导的理论思考与实践探索

朋辈心理辅导是高校开展心理健康教育、发展大学生个性品质的有效模式。实施朋辈心理辅导应做好以下工作：建立辅导员工作网络;广泛开展大学生心理健康知识普及活动;建立朋辈心理互助组织;设立团体互动或一对一的个体活动项目;营造心理与行为的示范氛围。     

对聋哑学生心理辅导的思考

心理编导的内容和意义1学习心理辅导。聋哑学生心理辅导不同于一般的德育。以往的德育工作仅限于空洞的说教而忽视了心理素质的培养,因而不能达到很好的效果。心理辅导则从聋哑学生心理发展的实际出发,培养其道德认识、情感与道德行为,激发学习动机,培养学习兴趣,调解学习情绪,使学生养成主动、勤奋、独立的学习．行为习惯,极大地发挥其主动性和创造性,提高学习效果。心理辅导对聋哑学生是一种帮助,通过这种帮肽可以培养聋哑学生积极向上的情感,协助聋哑学生了解学习的意义,提高聋哑学生的自学能力．判断能力和独立思考能力,强…     

学校开展心理辅导和咨询的思考

关注学生的心理健康,关注学生的心理问题已在全社会在—定程度上达成共识,在我国许多学校设立心理咨询机构,开展学校心理健康教育。这些可以通过不同的途径和形式来实施,其中心理咨询与辅导就是其最重要的途径之一。不仅如此,心理咨询与辅导本身也是学校心理健康教育的重要组成部分。作为一项专业性、操作性很强的理论和技术,学校心理咨询与辅导的有效性在很大程度上取决于其最基本的理论,教师的素质及采用的方法和形式,初步了解这些,有助于提高学校心理健康教育的规范性和科学性。一、学校心理辅导的“三层次介入”理论学校心理辅导主要有…     

开展择业心理辅导促进学生职业定向

择业指导和职业定向应贯穿在学生入校到毕业的全过程,应通过入门教育、综合教育、就业教育多个阶段进行.通过培养学生的职业情感,让学生内化为择业的自觉性、职业定向的主动性,对全面提高学生的学习效果、提高职业素质具有重要意义.     

高职院校开展朋辈心理辅导的思考与探索

朋辈心理辅导具有亲情性与友谊性、自发性与义务性、简便有效和直接干预等特点.在高校开展朋辈心理辅导,符合大学生的心理需求,有助于学生通过互助实现自助.高职院校实施朋辈心理辅导的途径是建立健全朋辈心理辅导员工作网络,广泛开展大学生心理健康知识普及活动,建立朋辈心理互助组织;主要形式有互助式心理训练、互助式心理激励、互助式心理辅导、互助式心理暗示等.