高职院校面向市场办学的策略探析

当前,职业教育面临职业变迁加速、职业教育内部竞争加剧、职业培训和在线职业教育异军突起等新的市场形势。面对职业教育市场的新变化,高职院校需要从根本上把握面向市场办学的必要性,认识到面向市场办学是职业教育类型特色的内在要求,是高职院校高质量发展的机制突破口,是高职教育多元办学格局形势下的理性选择。当前,高职院校面向市场办学还存在理念缺位、能力不足、体制束缚严重等诸多问题,需要通过树立开放办学的理念,锻造竞争能力与协同能力,寻求办学模式、体制机制、管理体制变革来进一步面向市场办学。     

晋、鲁、豫三省高等职业院校考察报告

2008年9月21日至10月2日,齐齐哈尔职业学院赴晋、鲁、豫三省高职院校考察团考察了三省11所高职院校,通过考察,了解了三省高等职业教育发展现状,总结了可供借鉴的职业教育发展经验,其中如职业教育集团化是高等职业教育发展的趋势、民办教育成为职业教育发展的生力军、合理定位是高职院校发展的前提、特色办学是高职院校发展的源泉、专业建设是高职院校发展的基础等。     

校长领导力在高职院校发展中的作用——基于对宁波职业技术学院办学实践的观察

面对迅速发展的职业教育,高职院校校长必须提升领导力,这是学校发展的迫切要求,因此,有必要对高职院校校长领导力进行深入分析.宁波职业技术学院是近年来职业教育领域改革的排头兵,在校长领导力建设方面颇具成效.结合宁波职业技术学院的办学实践,论述了校长领导力内涵与特征;分析了校长领导力在高职院校发展中的作用:提出了高职院校校长领导力的提升方式,力图对高职院校校长领导力建设有所启示.     

“一带一路”战略背景下广西-东盟职业教育国际化路径探讨

"一带一路"战略的发展推动了高职院校国际化办学的进程。广西高职院校国际化办学有良好的地缘和政策优势,积累了丰富的经验。目前,广西高职院校应在广西-东盟区域教育一体化建设基础上从五个方面提升办学合作水平。一是提升职业教育的国际化水平;二是优化师资结构,推进师资队伍国际化;三是构建与国际职业教育相接轨的质量标准;四是进一步推进职业教育国际化向纵深拓展;五是加强与企业的校企合作,实现职业教育国际化与企业国际化的合作共赢。     

林业职业教育和谐发展的探索与实践——以湖南环境生物职业技术学院为例

高职教育的办学定位是关系到高职院校发展的关键问题。文章针对林业职业院校如何在服务社会与经济发展中和谐发展进行了探索。在如何将行业办学特点转化为办学特色与优势上,提出了以市场为导向,盘活林业职业教育资源;以服务为先导,构筑林业职业教育特色;以奉献为宗旨,树立林业职业教育形象;以质量求生存,打造林业职业教育品牌;以创新为动力,拓宽林业职业教育道路。     

浅谈中外合作办学背景下高职院校的德育教育创新——以山东商业职业技术学院中外合作办学为例

从近几年高职教育的发展来看,高职院校通过引进国外优质的教学、管理等资源,搭建了职业教育与国际职业教育交流的平台,加速了我国职业教育走向国际的步伐。在高职院校合作办学规模迅速扩大的背景下,学生的德育工作出现了许多难点。如果学生的德育工作出现问题,势必影响学校人才培养目标,也会影响中外合作办学的健康发展。     

本科院校转型形势下高职院校的定位分析

普通本科高等学校转型成为应用技术型高等学校是我国经济发展和教育发展的双重需要,将使我国教育体系,特别是职业教育体系趋于完善。通过研究职业教育生力军——高职院校目前在定位上存在的问题,分析出高职院校应从办学层次、培养目标、办学规模、办学理念和服务面向等方面对自己重新定位,更快更好地满足本科院校转型形势下经济发展与教育发展的新需要。     

高职高专院校数字化校园建设的思考

近年来,职业教育特别是高等职业教育在我国得到蓬勃发展,培养规模在逐年增长,有的高职院校还试办了应用型本科,形成了具有一定规模和水平的职业教育体系,具备了良好的发展基础。面对着全球信息化和我国职业教育大发展的背景,高职高专院校如何从规模扩张转到提高教学质量和办学效益上来,提升办学水平,是当前职业教育所面临的现实问题,也是高职高专院校面对的机遇和挑战。为适应现代教育的发展和要求,许多高职高专院校在调整专业和人才培养方案的同时,开始着手数字化校园的建设和规划,以数字化校园的建设,来整合校内资源,推进教学、科研、管理…     

基于供给侧改革的高职教育高质量发展研究

长期以来,高职教育发展“重需求、轻供给”,虽在一定时期内实现了短期繁荣,但随着需求管理边际效益不断递减,供给侧结构性失调逐渐凸显。同时,也出现了高职院校发展内生动力不足、办学体制机制不畅、同质化严重、经费投入不足的困境。为此,需要加大政府统筹力度,提高高职教育供给效能;大力发展本科职业教育,彰显职业教育类型特征;优化资源配置,提升高职院校整体供给水平;整合高职教育资源,提高高职教育供给能力。     

新时代高职院校高质量发展的困境与突围

高质量发展是新时代高职教育发展的主题,然而由于发展不平衡不充分的基本国情、社会对职业教育的认识偏差、高职院校办学规模快速扩张和办学体制单一、高职教育起步较晚、对外开放程度不深、办学定位认知不准导致高职院校办学资源短缺和质量标准缺位,无法实现高质量发展。因此,高职院校要实现高质量发展,就应正确处理规模扩张与高质量发展的辩证关系、改革创新办学体制机制、科学构建内部质量标准体系。     

农业高职院校的校企合作模式与合作办学运作的研究

职业教育发展关系到经济社会的全面发展,而校企合作的开展则关系到职业教育的兴衰。校企联合办学是高等职业教育与生产劳动相结合的拓展和延伸。文章探讨了农业高职院校校企合作模式的构建、联合办学的运作以及存在的问题,从而构建适应农业高职院校校企合作的模式,以推动职业教育院校成为社会技能型人才培养基地。     

高职院校与企业合作育人机制的现状调查与分析

校企合作是职业教育的本质特征和特色办学的关键,是高职教育内涵发展的重要内容,加强职业教育与行业企业合作与融合,完善职业学校与企业一体化办学模式是办好高职院校的正确途径;本文结合我校汽车类专业校企合作的现状,探讨了高职院校与企业合作育人机制的创新模式,并对校企双方在合作中存在的问题进行了分析.     

论地方本科院校在区域高职教育发展中的作用

地方本科院校是区域经济发展和培养高等职业教育人才的主渠道.但由于区域职业教育资源未能实现优势互补,办学模式单一,对职业教育的发展研究不够,缺乏全新的高职办学理念,从而限制了区域职业教育的发展.要发挥地方本科院校在区域高职教育发展中的作用,就必须发挥人才和条件优势,实现资源充分共享,使之成为区域经济和高新技术发展的人才库和孵化器;重视科技成果的研究、吸收与转化,直接为区域经济发展服务.     

基于交易成本的高校管理分析

交易成本是高校在教育成本管理过程中必须面对的一个现实问题,教育交易成本问题是客观存在的.目前高职教育管理的体制和制度还没有适应市场经济和职业教育产业发展的客观要求,管理与教育成本脱节,不讲成本核算,教育成本失控,办学效率低下,致使一些高职院校的生存和发展陷入困境.本文从研究的背景和意义及国内外相关研究现状着手,结合高职教育发展现状及目前交易成本管理状况,分析了高职学生交易成本并阐述了实施高职交易成本管理的对策建议,以提高高职教育投资效益,使高职院校收费合理化,有利于高职院校的持续健康发展.     

中高等职业教育协调发展:问题与对策——基于上海的分析

中高等职业教育协调发展是构建现代职业教育体系的基础性工程。尽管各地采取了一定的措施推进中高等职业教育协调发展,但依然存在不少问题。为此,建议改革职业教育管理体制,在业务层面实现职业教育的统筹管理;完善中、高职专业课程标准,对中职与高职的课程结构进行系统化设计;加大对民办高职院校的经费资助,提高高职院校的办学质量。     

高职院校合作办学的中外对比

近年来,许多高职院校将发展与国外院校合作办学作为改革职业教育的重要组成部分。但与其他国家相比,我国高职院校合作办学存在差距。通过比较分析中外高职合作办学,从中发现我们的缺陷,以期对我国高职教育跨国发展具有一定的借鉴意义。     

从人才分类看地方本科院校转型为高职本科的路径

文章指出,从人才分类的视角看,高职本科教育与应用型本科教育存在一定的差别。在国家探索高职本科教育的过程中,应用型本科院校、民办独立学院等应从构建职业教育"类型论"、提升职业教育办学地位、加强与高职专科院校的衔接、凝练自身办学特色等方面入手,推动建立更为科学的现代职业教育体系。     

“一带一路”背景下我国高职院校海外办学路径探索研究——以联合申办海外大学模式为例

我国高职院校在"走出去"进行海外办学方面具有独特优势和地位,其办学目的:一是服务国家"一带一路"倡议,二是推动职业教育国际化深入发展,三是解决高职院校人才培养供需矛盾。在面对本科院校海外办学竞争压力大,高职院校海外办学时间短等困难的情况下,我国高职院校探索出校企联合和"政行校企"多方联合申办海外大学这一极具中国特色的办学路径。这种模式的优势在于整合资源,合力办学,集中优势,彰显特色,拓展了我国高职院校海外办学的思路。     

当前湖南省高职教育就业环境问题与对策探析

近年来湖南省高职教育得到空前发展,办学规模和招生规模不断扩大,新的问题也不断出现.通过对湖南省高职教育就业环境的分析,针对我省高职院校就业现状,提出了一些解决对策.     

湖南高职教育投入需解困

近年来,湖南省高等职业教育得到了迅速发展,高职院校数量和学生规模都有了较大幅度的增长。高职院校办学经费来源渠道也由政府单一投入模式向多元化投入模式转变。但是,由于湖南省高职教育体制仍然深受过去计划经济体制的束缚,相对高职院校高速发展的要求来看,政府对高职院校的资金投入体制、投入力度及投入结构成为制约高职院校发展的三个主要因素。必须通过改革现行高职院校的行政管理体制和拨款方式,