高中多媒体教学中存在的问题及思考——基于临沂市部分高中多媒体教学情况的调查

2004年12月25日，国家教育部正式颁布的《中小学教师教育技术能力标准》（以下称《标准》），规定了中小学教师的教育技术能力标准。教师良好的教育技术能力将为教学思想、教学方法、教学形式和课程体系带来新的改变，为教育注入了新的活力。在基础教育改革的推动下，作为山东省东部欠发达地区的临沂市积极进行了教学改革，包括教师的多媒体教学改革。为了解高中多媒体教学情况，笔者走访了临沂三中、临沂四中、临沂四中分校（乡镇高中）、临沂师院附属中学等几所高中，对各学校多媒体教室的设备情况、教师的“多媒体教学观”、“多媒体教学技能”、“学生对多媒体教学的认识”等问题进行了调查。     

浅析高中美术多媒体教学

随着我国科学技术的不断进步,多媒体已经逐渐成为一种应用广泛的教学手段。在教学中,尤其是美术教学中应用多媒体技术可以将教学内容更加直观地展示给学生,从而提高课堂教学的表现力。本文从高中美术多媒体教学的必要性入手,探讨了在高中美术教学中应用多媒体的方法,如高中美术多媒体教学中的审美欣赏、高中美术多媒体教学中的美术情境创设以及高中美术多媒体教学中的教学互动,以期为我国现阶段高中美术多媒体教学提供新的思路。     

浅析高中美术多媒体教学

随着我国科学技术的不断进步,多媒体已经逐渐成为一种应用广泛的教学手段。在教学中,尤其是美术教学中应用多媒体技术可以将教学内容更加直观地展示给学生,从而提高课堂教学的表现力。本文从高中美术多媒体教学的必要性入手,探讨了在高中美术教学中应用多媒体的方法,如高中美术多媒体教学中的审美欣赏、高中美术多媒体教学中的美术情境创设以及高中美术多媒体教学中的教学互动,以期为我国现阶段高中美术多媒体教学提供新的思路。     

山东省高中生物学新课程多媒体教学状况调查

新课程的实施对多媒体教学提出了新的更高的要求,多媒体教学已成为生物学教学问题研究的热点。为了了解高中生物学新课程开展多媒体教学的状况,笔者以问卷和访谈的形式对山东省部分高中的生物学教师展开调查研究,并针对调查中发现的问题,提出了几点建议。     

多媒体教学在高中思想政治课的应用

多媒体技术作为一种辅助教学手段,在高中课堂甚为流行,它能同时调动学生的视觉和听觉,将抽象、单一的知识点转化为形象而易于理解的东西。多媒体教学在高中的政治课堂可以帮助政治教师改变传统的教育模式,有助于学生自主学习,形成创造型思维。     

高中思想政治课多媒体教学状况分析

多媒体教学是指老师运用影像、图片等方法向学生展示教学内容,使学生的学习过程变得生动有趣。高中思想政治课应注重培养学生的世界观、人生观、价值观,使学生形成正确的观点。多媒体教学在高中思想政治课上的应用使得教学内容生动有趣,学生也更容易熟记内容。     

高中多媒体教学的利弊探讨

随着网络技术的发展,多媒体被广泛应用于教学事业中.对于高中教育来说,多媒体的引进是对是错,是有益的还是有弊的?这是一个比较有争议的问题.当然,新事物的发展都是具有两面性的,高中多媒体教学是既有有利的一面,也有有弊的一面的,只要能正确把握使用的尺度,就可以避免弊端带来的问题,发挥其有利作用.本文主要针对高中多媒体教学的利弊进行了分析和探讨.     

高中各年级利用多媒体教学的特点分析

对高中各年级使用多媒体教学的内容和特点进行了分析讨论。     

高中各年级利用多媒体教学的特点分析

对高中各年级使用多媒体教学的内容和特点进行了分析讨论。     

高校师范生多媒体教学技能的培养目标分析

文章从高等师范院校师生的多媒体教学水平入手,剖析了高等师范院校的教师与学生在多媒体教学技能的学习与运用上的缺陷,并进行了高校师范生的多媒体教学技能的培养目标分析。     

论多媒体教学在高中英语课堂的应用

随着现代化多媒体教学手段在当今社会的不断普及,高中教育中的多媒体手段应用越来越常见,多媒体教学在高中教学阶段中多年来发挥着与教师教学手段互相协调、推动英语教学发展的作用。其中,多媒体教学手段在高中英语学科的教学中更是得到了比其他学科更加广泛的应用,成为了辅助高中生英语知识和口语交流学习的重要工具之一。高中英语教师应该在教育的不断发展的教学改革的深入推进背景下深究多媒体教学的有效应用。     

基于教师的"道德、知识、技能"建构有效的多媒体教学

本文从教师的道德、知识、技能等三个方面分析了当前高等学校多媒体教学中存在的问题,探讨了问题产生的根本原因,提出了多媒体仅仅只是教学的一种辅助手段,对于多媒体教学困境的反思应该落在人的身上,只有从道德、知识、技能等方面不断提高教师的多媒体教学能力,汲取传统教学精华,才能建构有效的多媒体教学.     

基于教师的“道德、知识、技能”建构有效的多媒体教学

本文从教师的道德、知识、技能等三个方面分析了当前高等学校多媒体教学中存在的问题,探讨了问题产生的根本原因,提出了多媒体仅仅只是教学的一种辅助手段,对于多媒体教学困境的反思应该落在人的身上,只有从道德、知识、技能等方面不断提高教师的多媒体教学能力,汲取传统教学精华,才能建构有效的多媒体教学。     

美国多媒体教学质量评价与管理综述

多媒体教学对于转变教学方式和提升教学质量具有重要支持作用,我国高校也十分重视多媒体教学的普及与应用。通过对美国多媒体教学在多样化发展、应用的心理学基础、教师技能培训、教学质量评价等四个方面进行阐述与分析,对变革目前我国高校多媒体教学质量普遍缺乏督导与质量评价的现状,促进多媒体信息技术与课程教学的深度融合具有一定的借鉴作用。     

加强多媒体教学质量保障体系建设的研究与实践

从学校多媒体教学实际出发,分析多媒体教学的教室硬件设施建设与管理运行、多媒体教学软件资源服务体系的建设、教师现代教育理念和多媒体技术应用培训措施等方面,探索出适合学校校情的多媒体教学技能培训、管理与评价的质量保障体系,使学校的多媒体教学水平再上新台阶。     

浅谈信息技术教师在多媒体教学中的作用

近年来随着我国经济社会的进一步发展,各级政府在教育上的投资逐年增加,各级学校的多媒体设备广泛装备,多媒体教学随之应用日益增多。并取得了广大师生的好评。但是在教师中仍存在着一些多媒体教学使用上的不便和认识上的偏差,如多媒体设施不完善,课件制作不佳或过分依赖多媒体教学等。而高中信息技术教师可以利用自己的专业知识帮助其他学科教师提升教学课件制作质量,保持多媒体设备的正常运行,从而促进多媒体教学得到更好地运用。     

高中生物新课程多媒体教学的运用

在高中新课程生物教学中,教师通过学习多媒体教学技术,根据教学内容适当应用多媒体教学,创设问题情境,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主体作用,引导学生对相关知识的探究学习和自主学习,培养学生的分析解决问题能力,开发学生的思维能力,提高学生的科学素养,为他们的终身学习和发展打下良好的基础.     

高中思想政治课合理运用多媒体教学的研究

在高中思想政治课堂教学中,应用多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体,具有很强的真实感和表现力,可以激发学生的学习兴趣,引起注意;可以更形象直观地再现知识,便于学生理解和掌握;可以及时反馈教学信息,突出重点,解决难点,增大课堂教学容量,极大地提高教与学的效率,使教学效果达到最佳。将多媒体引入教学是大势所趋,使用多媒体辅助教学的优势是显而易见、毋庸置疑的,但是在多媒体辅助教学的同时逐渐显露出一些弊端和不足,如留给学生的思维空间少了,师生间交流少了。本文从运用多媒体教学的必要性入手,分析了中学政治课堂运用多媒体教学的利与弊,继而提出了合理运用多媒体教学的举措。     

高中化学教学与多媒体教学研究

<正>化学新课改对高中教师提出了比较高的要求。教师要适应新的形势,就要改变传统的教育教学方式方法,采用形式多样的教学手段,增强教学效果。多媒体教学作为现代技术中的一个重要教学手段,给传统教育带来了新鲜的血液。多媒体教学方法在许多方面显示了特有的魅力,在中学化学教学中要     

高职艺术设计专业多媒体教学的思考

指出目前多媒体教学的优势和存在的主要弊端,阐述了高职院校艺术设计专业多媒体教学现状,并提出了通过正确处理多媒体教学和传统教学的相互关系、定期对教师进行培训等措施,以充分发挥多媒体教学的优势。