化学教学中应渗透环保教育

人类赖以生存的环境是我们可爱的地球，地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声，面对日益恶化的环境，作为一名化学教师，我们应积极配合，通力合作，在教学中尽可能渗透环保教育，使学生树立起强烈的环保意识，增强保护环境的社会责任感．     

化学教学与环境教育

当前，全球性气候变暖，臭氧层耗损，酸雨加剧，耕地质量下降，森林资源减少，大气水体污染加剧，生物物种加速灭绝等一系列严重的环境问题，已直接威胁到人类的生存和发展，成为国际社会面临的共同危机。保护环境问题也就是保护地球、保护人类本身的问题。1972年，在瑞典斯德哥尔摩举行的联合国人类环境会议，通过了《人类保护宣言》，并指出“教育是环境发展过程的核心”，正式提出“发展环境教育”的口号，并规定每年6月5日为世界各国学科教育的主题。目前，我国的环境教育进入了一个极为有利的发展时期。国务院正式颁布了《中华人民共和…     

生物与环境保护

生物是环境的产物 ,生物要依赖环境才能生存和发展 ,环境又因生物的存在而受到影响和改变 .生物与环境只有达到高度的和谐统一 ,环境才有可能给生物带来取之不尽的财富 .否则 ,生物的生存将受到威胁 .所以保护环境 ,就是保护地球上的生命 ,保护人类自己     

模拟探究“酸雨对生物的影响”

1问题的提出 20世纪以来,人类创造了空前的物质财富,与此同时,随着生产力的发展,污染物的大量排放导致了全球性的环境污染和生态破坏。保护环境、保护地球已成为人类共同的呼声。为了从小培养我们保护环境的意识,唤起全民参与环保的热情,我校生物活动小组在老师的指导下开展了模拟探究“酸雨对生物的影响”。     

在高中生物课堂教学中渗透环境教育

当今,环境与发展已成为全世界普遍关注的热点问题。全球性的环境危机,对人类的生存和发展构成了现实威胁。保护人类赖以生存的地球是世界各国人民的共同愿望。高中生是未来社会发展的生力军,他们的生态意识水平,是能否实现可持续发展战略的决定性因素。高中生物教材中有许多关于环境科学知识的内容,还有专门介绍"生物与环境"的章节。生物科学的这种特殊地位,决定了它在环境教育中应该而且能够发挥更大作用。同时,作为生物教师,更是要紧密结合教材内容,向广大中学生传播环境知识,提高他们保护生态的意识水平。     

水与可持续发展

一、可持续发展思想 1972年,联合国在斯德哥尔摩召开人类环境会议,并通过《联合国人类环境会议宣言》。国际社会开始认识到,环境污染已成为制约世界经济和社会发展的重大因素。因此全球应采取共同保护环境,拯救地球,为这一代和将来的世世代代人民造福,这可以说是“可持续发展”思想的体现。 1980年《世界自然资源保护大纲》强调:“世界自然资源保护大纲     

让“绿色化学”理念浸润学生心田

21世纪随着科学技术的迅速发展,人们的生活生产水平不断提高,但环境问题也越来越严重地威胁着人类的健康和生存,保护环境、保护地球已成为全人类文明发展的共同呼声.     

酸雨对植物生长影响的探究

1　问题的提出2 0世纪以来 ,随着科技的迅猛发展 ,地球发生了前所未有的变化。人类创造了空前的物质财富 ,与此同时 ,随着生产力的发展 ,污染物的大量排放导致了全球性的环境污染和生态破坏。保护环境、保护地球已成为人类共同的呼声。新的《中学化学教学大纲》中的情感态度目标指出 :“要教育学生珍惜资源、爱护环境 ,关注与现代社会有关的化学问题 ,增强对自然和社会的责任感”。中学化学教育作为素质教育的重要手段之一 ,使学生从小就认识到保护环境的重要性 ,从小养成具有保护环境的良好意识 ,是我们学校教育必须重视的一个大问题 ,也是…     

在化学教学中开展环保教育

近年来,随着工农业的飞速发展,人们的生活水平得到了极大提高,但在我们幸福生活的背后却隐藏着一个可怕的“杀手”,那就是环境污染。环境跟人类生活有着非常密切的关系,“人类赖以生存的地球只有一个”,地球环境的好坏直接关系到人类能否继续生存下去。目前,世界各国都非常重视环境保护问题。环境意识已成为衡量一个国家、一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。保护环境已成为全人类的共同呼声。而化学与环境关系非常密切,作为化学教师应该充分发挥化学这一学科优势,选择不同的教学形式,努力在化学教学中积极开展环保教育。     

浅谈化学教学中学生环保意识的培养

随着现代化工农业生产的迅猛发展,气温变暖,酸雨的形成,白色污染日趋严重,土地盐碱化,人类赖以生存的地球遭受了重大的破坏,化学污染对环境,对人类健康,对社会发展的危害,越来越受到世界各国的普遍关注,保护环境已成为人类共同的呼声。环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分。许多污染物的成分、特性、形成过程,对人类生产生活的危害以及如何防治等,都与化学内容有关。为此,寓环保教育于化学教学之中是每一位化学老师义不容辞的责任。     

在初二自然科学课堂教学中渗透环境教育的实践

环境问题是当今世界各国所面临的重大问题，全球性的资源和环境危机，直接威胁人类的生存和发展。保护环境，实现可持续发展，成为当今人类的历史使命。随着现代产业的迅猛发展和人口的增加，环境污染和生态破坏日趋严重。为了保护环境，拯救人类赖以生存的地球，必须重视环境教育，普及环境知     

在化学教学中培养学生环保意识的途径

环境问题是当今世界各国都非常关注的问题,在世界人口不断增长、生产不断发展、人民生活水平不断提高的过程中,由于人们对环境与生产发展的关系认识不够,以及对废弃物处理不当,使环境受到不同程度的破坏,如土地的沙漠化、水资源危机、酸雨、臭氧层的破坏、有毒化学品造成的污染等。保护环境已成为当前和未来全球性的重大课题之一,保护环境也是实现可持续发展的前提,只有实现了可持续发展,生态环境才能真正得到有效保护,确保人与自然的和谐,是经济进一步发展的前提,也是人类文明得以延续的保证。所以化学教师在化学教学过程中应根据教学内容适时地对学生进行环保意识方面的教育,这是教师义不容辞的责任。     

利用化学教学培养环保意识

20世纪以来,工农业生产的发展,自然资源的过度开发和消耗,污染物大量排放,导致全球性的资源短缺、环境污染严重和生态环境严重破坏。人类该如何发展?地球向何处去?保护环境、保护地球已成为人类共同的呼声。可见,树立"环境意识",在中学向学生介绍有关防止环境污染的知识是非常必要的。因此加强环境知识教     

结合化学教学强化学生的环保意识

环境问题是当今世界上面临的一个全球性的重大问题,环境保护已成为当代人类文化素质的重要组成部分,保护环境就是保护人类自身的健康与生存,保护环境已刻不容缓。青少年是我们事业的未来,是人类发展的希望,更需要受到环境教育。怎样结合化学教学,进一步提高学生思想道德素质,强化学生环保意识,为此,我在化学教学实践中有以下认识并进行了一些尝试,现谈几点粗浅的看法。     

浅谈生物教学中珍爱生命和自觉保护环境教育

环境问题是当今社会突出的问题,保护和改善环境是全社会每个人自觉的、长期的行为。教师在利用生物教学探讨生物与环境之间的关系的同时,应重视学生自觉保护环境的意识的引导,使其形成自觉保护环境的意识。中学生是社会未来的建设者,当保护环境的自觉性在他们心中扎根,成为每个人生活的行为习惯时,环境的明显改善是指日可待的。目前,我们在生物教学中应     

对小学生开展环保教育的几点看法

现代社会,"低碳、环保、节能"已成为人们关注的热点,人类只有一个地球,现在地球的现状不容乐观:人口激增、水质污染、水土流失、生物资源衰退以及地球大气层变化等问题日益严重,人人都为低碳环保做贡献是我们责无旁贷的义务,孩子是"地球村"未来的主人,在生态环境遭到严重破坏的今天,作为教师,我们对于从小培养学生的环保意识,提高学生环保自觉性有着不可推卸的责任.现在,保护环境已经成为人们的共识.为什么要保护环境?究竟怎样来保护我们的环境?怎样让学生树立起环保意识?我认为应从以下几个方面进行培养.     

爱护地球从幼儿抓起

地球只有一个,而地球的环境是人类赖以生存的基础。今天,环境问题已成为全球普遍的热门话题,美化环境、保护环境、创造良好的环境成为人们共同的责任。儿童是祖国的未来和希望,加强对他们的环保教育,意义重大而深远。从小培养幼儿的环境保护意识是老师义不容辞的责任。     

中学化学教学渗透环保教育之我见

环境问题是当今威胁人类生存和危害地球生命的全球性问题,保护环境、实行可持续发展、实现人与自然的和谐发展的重要性和紧迫性已成为全球共识     

浅谈生物教学中环境保护意识的渗透

随着生产力水平日益提高,人类活动对环境造成的破坏愈加严重,遭受破坏的环境对人类自身的威胁日益突出.环境恶化、资源枯竭、自然灾害频繁发生,已向人类敲响了警钟,保护环境,保护资源,实施可持续发展战略,已成为当今世界各国的共识.在生物生态学教学中,对学生进行爱护环境的教育非常重要.     

在语文教学中渗透环保教育

随着环境问题日益恶劣,保护环境,保护地球已日益成为人们的共识。在中学教育中,培养和增强学生的环保意识,使学生积极参与环保行动,已成为中学教学的重要内容。作为以工具性和人文性为特点的语文学科,应发挥自身的学科优势,激发学生对自然美的热爱,培养对生态被破坏的忧患意识,增强学生保护环境的责任感和使命感。作为一名语文教师,我以为可以从以下几个方面对学生进行环保教育：