她的数学有温度

庄惠芬老师最初留给我的印象是一个充满激情和魅力的老师。我原以为她是一位语文老师,走进她的课堂,听过她的汇报,才不无惊讶地发现她原来是一位颇具浪漫情怀的数学教师。     

她的数学有温度

庄惠芬老师最初留给我的印象是一个充满激情和魅力的老师.我原以为她是一位语文老师,走进她的课堂,听过她的汇报,才不无惊讶地发现她原来是一位颇具浪漫情怀的数学教师.2009年,她成为最年轻的江苏省人民教育家培养工程的培养对象,我应邀担任她的导师.在她一路追寻和研究中,我发现她既向往哲人般的理性,也孜孜以求诗人般的浪漫.     

在快乐中体验 在学习中成长——武汉实验外国语学校小学部陈会玲老师

如果你希望在课堂上听到孩子们的欢声笑语，看到孩子们热情洋溢的笑脸．如果你想让孩子们在课堂上畅所欲言，身心舒展，体验成长的快乐和幸福，那么，你首先得是一个对生活充满热情．对学生充满爱意，对工作充满激情的人，只有这样的老师，才能让我们的课堂真正成为师生共同成长的一段生命历程。陈会玲就是这样一位极富个性魅力的年轻教师。她帅气时尚、幽默风趣、个性率真、富有童心。她青春飞扬的笑脸、生动活泼的肢体语言，总是能让学生在不知不觉中爱上英语、倾情投入、欲罢不能。     

温度 广度 深度——听窦桂梅老师执教《晏子使楚》有感

近几年,在报刊、杂志上,经常读到窦桂梅老师的文章,也早就听说过窦老师的激情课堂,心中早就期盼着一睹她的风采,感受她的教学魅力。终于,我有幸观摩了窦老师的一堂课。在教学过程中,窦老师充分展现了她的“温度、广度、深度”三个课堂教学维度的思想,窦老师用自己的热情激发了每一位学生的感情,也使在座的每一位听课教师产生了共鸣。她用全新的理念引领着学生感悟课文,让我们看到了语文教学的另一片蓝天:清新、自然,又让人怦然心动。情感的课堂窦老师的课充满了激情,也充满了灵性。她关注学生的心灵,学生的思想,学生的情操。曾记得有人这样…     

激情课堂,激情学生,做一个激情的教师——学习窦桂梅的情感体验课堂有感

窦桂梅老师是—位激情四射、洒脱大方的、充满无穷魅力的名师.听她的课,是一种幸福、一种享受.课堂上的她是一个"煽情"高手,她的眼睛有光、有韵、有神,她的眼光能"抓人".在13年的语文教学生涯中,我时刻模仿学习窦老师的激情教学法,把仰慕转化为学习,把窦老师的教学方法内化成自己的东西,并运用于教学实践,以饱满的情绪,充满激情地进行教学工作,以情传情,感染学生,吸引学生的注意力,增强教学效果.     

享受语文 追求卓越——拜丽老师印象

<正>一位教师如果缺乏思考,他的人生注定是暗淡无光的。善于思考的老师给孩子们营造的是充满灵性的课堂。勇于实践的老师用智慧润泽课堂,成就的必然是孩子们精彩的人生。拜丽老师是泰州市众多优秀教师中的一位,我清楚她在成长过程中付出的艰辛和汗水。多年来,拜老师爱岗敬业、苦于钻研、细心认真、虚心好学,在语文专业之路上迅速成长,她的优秀特质让她在语文教学中越来越自信。     

约会孙明霞

初识孙明霞初识孙明霞，是读她的专著《用生命润泽生命》。在这本书里，我感受到了她的质朴和纯真。孙老师的课堂充满激情也饱含温情，她用约会的心情给学生上课。在课堂上、在学生面前，她始终保持一份美丽的心情，用美丽去感染学生，把真诚传递给学生，把爱传递给学生。所以，她的课堂是民主的，是和谐的，也是富有诗意的。     

教师要有稳定的情绪

曾经有位同事很优秀，素质也很全面，她上课一个非常显著的特点是富有激情，所以老师们私下都赞誉她为“激情玫瑰”。然而，她的缺点也很明显，就是情绪不太稳定，开心时抱着学生跳呀蹦呀，跟学生亲密无间，可是生气发火，那也是地动山摇，声音高亢凌厉，学生人人胆战心惊，正襟危坐，深怕一不留神会牵连到自己--这个老师在批评别人时看到有同学没认真听，常常会迁怒到他身上。所以，一开始这个班级学生喜欢她不得了，家长也都纷纷表扬这个老师优秀热情，然而时日久了，激情消退，美好的印象逐渐被她的缺点所遮盖，学生和家长越来越感觉老师太凶了，让成绩好的孩子都感到害怕，常挨批评的学生就更是畏之如虎，原来喜欢她的同学也渐渐不太敢与她接近了，他们私下说：“老师反复无常，他们不知道她心里想什么，不敢跟她多交往。”她也很失落，因为围在她周围的学生越来越少了，她意识到学生不喜欢她了。     

应该问个为什么

前段日子,我到某小学调研,巧遇我教初中时的一位学生——现在应该叫她吴老师。那时,我教生物．她是班里的生物课代表。课余,交流教学体会时,吴老师直言不讳地说：“我最烦五（3）的崔同学,他总是问个不停,课堂上就他爱提问题,干扰我的思路,影响教学进程。”     

文本解读原来可以如此的“饱胀”

浙江省杭州市拱宸桥小学著名特级教师王崧舟所执教的《一夜的工作》，曾打动无数听课者。他的这一课不管在哪里教学．听课的学生与教师都会被深深地感动。王老师的课堂，渗透着细腻的文本解读．营造着浓烈的激情氛围。     

如此父母

有句话说得好：父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子的第一个课堂。我们痛心地看到，有少数家长，没有当好这位“老师”，没有用好这个“课堂”。某中学一位班主任给我讲了这样两件事。(一)一位女生和邻校一位男生谈恋爱。上课走神，无心向学，成绩直线下降。学校几经教育，她仍不肯斩断情丝。无奈之下，只好请出“法宝”──通知她家长来校，商讨解决办法。她的家长来了，来的是她的母亲。当教师把她不足15岁的女儿陷入早恋泥坑的消息告诉她时，这位母亲听后不是怒颜厉色，而是喜形于色：“好呀，老师，我女儿这么快就找到老公了，不用让我…     

他们从不放弃我们

巴尔先生本人,是一位伟大的数学家吗？还有,次年教我们的吉小姐,是一位闻名遐迩的历史学家吗？再有,我复读的毕业班的老师S先生,也是一位举世无双的哲学家吗？想必如此,不过老实说,我并不知道;我仅仅了解这三人身上寄寓着传授他们课程的这种激情。他们就是用这种激情武装起来,一直下到我气馁的深底寻找我,等到我在他们的课堂站稳脚跟才放手,而他们的课堂显示,这正是我一生的前厅。     

“玫瑰”有“情”

如果你听过或看过窦桂梅老师的课,那么,她在课堂上的激情澎湃定会令你印象深刻。她的笑是爽朗畅快的,她的读是声情并茂的,她的体态、她的语言、她的眼神无不在诠释着激情这个词。而她提出的教     

“玫瑰”有“情”

如果你听过或看过窦桂梅老师的课,那么,她在课堂上的激情澎湃定会令你印象深刻。她的笑是爽朗畅快的,她的读是声情并茂的,她的体态、她的语言、她的眼神无不在诠释着"激情"这个词。而她提出的教     

激情与期待

激情与期待●兰清堂在省教育学院举办的师资培训班上，一位女教师的课受到热烈欢迎。课堂上，她那真挚、强烈、催人奋进的热情，和那口若悬河、深入浅出、妙趣横生的讲解，着实为学员所叹服。课后我由衷感到，激情和期待是一位优秀教师必不可少的情感因素。大凡受学生欢迎...     

母亲——老师

人类最神圣的字眼．是母亲;世间最崇高的称呼,是老师。在我的心目中．“母亲”这一呼唤的内涵更丰富：“老师”这一称谓的寓意更全面．因为——她,既是我亲爱的母亲．又是我踏入校门后的第一位老师。刚上学时,我好长时间都弄不明白：在课堂上,是应该喊她“妈妈”,还是和其他同学一样叫她“老师”？以致在我那幼小的心灵里,老师和母亲是毫无分别的。     

课堂,让生命诗意地徜徉--《岳阳楼记》听课随感

日前，笔者有幸与我县一位老师同登“岳阳楼”，和学生一起重温经典，见证了一个独具创意激情四溢的经典课堂。     

教师与指挥

最近，我参加了一个合唱团，在整个训练和参赛过程中，深深感到：指挥的作用何其重要，指挥与教师的角色何其相似!　　我们的指挥兼教练是校内的一名教师，他是个业余音乐爱好者，虽然态度积极、端正，也很卖力，但效果平平。我们练得是疲疲塌塌、松松垮垮，真没劲儿!后来，我们外聘了一位专业老师，她就像一缕春风，吹皱一湖春水；她就像一团火焰，燃烧起我们心中的音乐激情。她光芒四射，激情万丈，一会儿面带醉人的、赞美的微笑，唱得真棒；一会儿双眉紧锁，唱错了!她身上仿佛有一种魔力，激活了我们，b中的每一个音乐细胞，我们每一个…     

难忘吾师

如果现在有人问我，学生时代，你感到最幸运的是什么？我会毫不犹豫地回答：“我最幸运的是曾经遇到过两位好班主任老师。” 记得上小学四年级时．我的班主任是王秀莲老师．教我们的语文课。她和丈夫都是村里的民办教师．一个月的工资加起来也不过几十块钱。但在我的印象里．王老师教书总是很认真．从未耽误过我们一节课。影响最深的是王老师给我们上的阅读课。她常常在课堂上给我们朗读一些优秀的作文和美丽的童话故事。记得有一次，她在《儿童文学》上给我们选读了一篇名为《青蛙和蛤蟆》的童话。     

难忘吾师

如果现在有人问我，学生时代，你感到最幸运的是什么？我会毫不犹豫地回答：“我最幸运的是曾经遇到过两位好班主任老师。” 记得上小学四年级时．我的班主任是王秀莲老师．教我们的语文课。她和丈夫都是村里的民办教师．一个月的工资加起来也不过几十块钱。但在我的印象里．王老师教书总是很认真．从未耽误过我们一节课。影响最深的是王老师给我们上的阅读课。她常常在课堂上给我们朗读一些优秀的作文和美丽的童话故事。记得有一次，她在《儿童文学》上给我们选读了一篇名为《青蛙和蛤蟆》的童话。