老师，你会经营自己的长处吗——“卧倒”给教育的启示

读到这么一个真实的故事：前不久，德围一家电视台出高薪，征集“10秒钟惊险镜头”。许多新闻工作为此趋之若骛。在诸多的参赛作品中，一个名叫“卧倒”的镜头以绝对的优势夺得了冠军。     

教师,你会经营自己的长处吗?——“卧倒”给教育的启示

读到这么一个真实的故事:前不久,德国一家电视台出高薪,征集“10秒钟惊险镜头”。许多新闻工作者为此趋之若骛。在诸多的参赛作品中,一个名叫“卧倒”的镜头以绝对的优势夺得了冠军。拍摄这10秒钟镜头的作者是一个名不见经传的年轻人,几个星期以后,获奖作品在电视的强档栏目中播出。10秒钟后,每一双眼睛里都是泪水。德国在那10秒钟后足足肃静了10分钟。镜头是这样的:在一个火车站,一个扳道工正走向自己的岗位,去为一列徐徐而来的火车扳动道岔。这时在铁轨的另一头,还有一列火车从相反的方向开进车站。假如不及时扳道岔,两列火车必定相撞。这…     

老师,你会经营自己的长处吗

曾听一位同行说过一件事。记得他在小学六年级的时候,接班的数学老师是一个矮矮的女老师,其貌不扬,课上也没有什么精彩的表现。同学们都深感失望,因而上课时总打不起精神,对数学也渐渐地不感兴趣了。但有一天,他们都被她震住了。那是在学“圆”的知识时,只见数学老师双腿分开,半蹲着,唰地一声,在黑板上画了一个非常标准的圆(课后同学们用圆规去量,几乎分毫不差),他们惊呆了。此后,同学们在课间都模仿着老师画圆的动作,并因对老师的敬佩而渐渐地喜欢上了数学……故事虽短小,寓意却深刻。掩卷回来,不禁想起这样的话:普通话水平高的教师绝对能…     

老师,你会给自己减压吗

教师扮演的是为人师表角色,职业的神圣感在客观上迫使教师不得不掩盖自己的喜怒哀乐。同时,社会对教师的期望值也愈来愈高,诸多因素使广大教师们“载不动许多愁”,采取合理有效措施加以疏导,多渠道为幼儿教师减压,势在必行。     

老师，你会给自己减压吗

教师的期望效应是影响有效教学的重要因素之一。有效的教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入，让学生得到更大的发展。教师期望可促使在这一过程中形成师生之间良性的心理互动。     

你会给老师提意见吗?

作为学生，我们应当尊敬老师，作为朋友，我们应当帮助老师。对老师毕恭毕敬唯唯诺诺未必就是尊师，向老师直抒己见，表达不同观点未必就是不尊师，关键是怎样对老师提意见。下面谈几点看法。一、注意时机分清场合一般来说，老师正在讲课或讲话时不要打断，不是课上的问题最好不要当众提。因为一个人的注意力毕竟有限，这样容易打断老师的思路，干扰教学计划，以致影响其他同学的学习。如果在听讲中发现老师有错误，可先记在笔记本上，等下课后单独找老师交换意见。二、语气平和方式巧妙用商量的语气向老师提意见，既不失对老师的尊敬，也给…     

老师,你会撒谎吗

编辑老师: 您好!我是一名刚刚走上教育岗位的年轻教师,近日,在教学实践中碰到了一件让我头痛的事…… 那天,我准备用情境教学法上说话训练课《转告》。课前,张老师佯装找不着我,于是,让我班学生转告我一件事:“星期六,请陆老师到她家附近的书店里替我买一本《格林童话选》。”上课了,我刚一走进教室,大家就七嘴八舌地叫嚷起来:“陆老师,张老师让你……”我暗     

老师,你会忽悠吗

随着赵本山的小品《卖拐》的成功上演，“忽悠”一词很快成了流行语，意思相当于蒙骗，哄骗，而《现代汉语词典》中它的意思是方言，表示晃动。似乎和流行语的意思风马牛不相及。然而，实际生活当中，它也常常被人用来自谦，表示自己水平不高，使别人受了蒙骗的意思。     

老师,你会听吗

<正>"聪明始于倾听!""会听的人才是会学的人!""请做一个伟大的倾听者!"……课堂上,我们常常用这样的语言来组织教学,提醒学生养成倾听的好习惯。可是,回想我们的课堂,作为老师的我们真的会倾听学生的发言吗?某老师的公开课《太阳》(人教版三年级上册第六组第一篇课文)课堂回放——师:课文用"列数字、打比方、作比较、举例子"的说明方法具体形象地写出了太阳"远、大、热"的三大特点。那你能用这些说明     

老师,你会批评吗

学生的成长离不开老师的鼓励与欣赏,也离不开老师的纠错与批评。教育的最佳效果是学生能够理解:老师赞扬我们的成功是对我们     

老师,你会撒谎吗

沈老师:您好!我是一名刚刚走上教育岗位的青年教师,近日,在教学实践中碰到了一件让我头痛的事:那天,我准备用情境教学法上说话训练课《转告》———课前,张老师佯装找不着我,于是,让我班学生转告我一件事:“星期六,请陆老师到她家附近的书店里替我买一本《格林童话选》。”上课了,我刚一走进教室,大家就七嘴八舌地叫嚷起来:“陆老师,张老师让你……”我暗暗高兴:“刚才同学们把张老师的话告诉给我听,这就叫‘转告’。今天,我们就一起来学习……”这时,一位调皮的学生气呼呼地说:“原来,陆老师串通好了张老师来骗我们!”紧接着,其他学生也小…     

经营自己的长处

美国国际商业机器总经理之子托马斯·沃森,小时是个末流学生,同他声名显赫的父亲相比,他简直是个低能儿在读公司商业学校时,各科学业全靠一名家数的鼎力相助才勉强过关后来他开始学飞行,却意外有种如鱼得水的感觉,发现驾驶飞机对他竟是那样得心应手,这使他对自己的信心倍增,第二     

老师,你会批评学生吗

近年来,关于教师的惩戒权问题,社会各界讨论得热火朝天。其中,老师能批评学生吗?明显是一个伪命题。因为从来没有任何人、任何组织说教师没有批评权。2019年4月,广东省司法厅公布的《广东省学校安全条例(送审稿)》在学校教育惩戒与违纪处理部分规定,学校和教师可以依法对学生进行批评教育。     

老师,你会倾听吗?

我告诉学生要学会倾听,并且一再强调这是一种美德,是一项了不起的本领。在课堂上,对于那些安静听讲的孩子,我总会大加表扬;而对于那些像小蜜蜂一样“嘤嗡”个不停的孩子,我从心底里觉得厌烦。但我很快发现,自己其实也没有学会倾听。上周四,孩子们一窝蜂地跑进办公室,告诉我小悦     

老师,你会沉默吗?

刚当班主任时,一位经验丰富的老教师给我上了一课。他说:要想成为一名优秀的班主任,最起码要掌握好“三要素”,即“脚步忙”、“口勤快”、“心跟上”。特别是“口勤快”,要做到好人好事及时表扬,坏事错事及时批评,大事大动作,小事小操作。我一直也是这样做的。     

老师,你会给学生贴标签吗?——浅谈如何让“坏孩子”有所作为

当一个人被别人以某种名称贴上符号、标签时,就会像商品被贴上了标签一样。标签会有定性导向作用,对一个人的个性思维与自我认同产生一定的影响。学生一旦被贴上了某种标签,就会下意识地对此标签产生一种认同感,并不自觉地按照老师所批评的话语去塑造自己的行为。"积极"的标签也许会使学生产生励志情怀,美好心情,能够鼓励学生积极乐观地生活和学习;"消极"的标签也许会使学生心灵晦暗,焦虑不安,受到心灵的创伤,留下消极的心理阴影。这种"标签效应"在我们的工作生活中屡见不鲜,应引起我们的高度重视。在学校教育中,教师应该辩证地看待每个学生,不可轻易地评定任何一个学生,要从他们身上去寻找闪光点,以发展和全面的角度看待学生,让他们感受到温暖,并向着适合自己的道路发展。     

经营你的长处

有位青年高考落榜后,内心感到强烈的愿望与残酷的现实相去甚远,于是就成天游手好闲无所事事,心烦了便走上街头以“打人”来发泄自己内心的愤懑。借着那形销骨立的身材练就的高超武艺,使他成了人见人怕远近闻名的“打手”。某日,该青年应“邀”进某高校“打人”。恰巧该校正在大礼堂举行一场题为“专家点拨成功之路”的报告会,而打击对象也正在听报告。于是青年就立在门口等着。在等待的过程中,青年无意间听到了老教授的报告:每个人都有长处,要想成就伟业,你就得善用自己的长处。青年听了深受启发。散会后,他就找到了这位老教授。     

你会给作文“挠痒痒”吗

给作文挠痒痒？挠什么痒痒呢？就是让作文读起来使人发笑! 怎样写出语言幽默的作文呢？这里有几个诀窍：