美国职业教育经费投入与来源分析

美国职业教育经费的投入途径多样、来源形式丰富、保障措施完善。文章通过分析美国职业教育体系及其特点,对比美国教育经费与职业教育经费的投入情况,结合美国中等职业教育、高等职业教育、美国原住民职业教育项目和学徒制等方面经费的来源与划拨方式和美国职业教育经费相关法律法规及政策保障措施,总结了美国职业教育经费投入的主要特点。     

农村基础教育经费的种类及来源

经费是发展教育事业的基本保证,经费问题不解决,教育事业的发展就是一句空话。那么,怎样解决农村基础教育所必需的教育经费呢?本文想就全国基础教育先进县——山东省平度县解决教育经费的实践,谈点浅见。首先,解决农村教育经费,必须坚持两条腿走路的方针,实行多渠道筹措,其中最主要的又是依靠社会集资。平度县正是沿着这样一条路子走过来的。请参见下表。     

美国基础教育经费投入的特点

作为世界教育大国,美国在教育上的投入巨大,每年国民生产总值的近1/3都被投入到教育上。各级政府部门和民间都非常关注基础教育,一直把它定为投入重点．渐渐形成了以州政府及其他各级地方政府为主,以联邦政府和民间为辅的经费投入体制。本文附加了大量数据加以例证,并对其投入特点进行了归纳。     

美国高等教育经费来源浅析

美国高等教育经费来源大致可分为四大方面:　　一、政府资助与拨款美国政府对高等教育的资助与拨款包括邦、州、地方三级政府的资助与拨款。联邦政府的资助与拨款由拨款、贷款与合同款、研究与发展中心的资助三部分组成。联邦政府的拨款大部分流向了公立高等教育,而贷款与合同款的流向则较均衡。但联邦政府的研究与发展中心的资助方式不同于拨款。联邦政府的研究经费不是为了养活或维持学校而是为了取得研究成果,因此,那些拥有高水平科研人员的私立高等教育机构有机会去获取更多的研究经费,既增加了学校收入,提高了学术声望,又为政府作出了…     

美国高校经费来源概观

从1636年清教徒建立的第一所高等院校哈佛学院以来,美国高等教育先后经历了殖民地时代(1636年——1776年)的创建时期、美国独立到南北战争爆发前(1776年——1862年)的试验改革时期、南北战争到二战前夕的兴盛发展时期和二战至今的全面发展等几个阶段。经由三百余年的历史演变和实践探索,美国高校逐步形成了一条多渠道、多层次筹措经费的途径。大而言之,美国高校经费源自政府(官方)和非政府(民间)两大部分。小而言之,政府又包括联邦政府、州政府和地方政府,非政府方面包括社会上的公司社团、学校自身和私人,私人部分则又分为学生杂费和各种私人捐赠等。多种资金渠道互相交叉又各有侧重     

美国高校经费来源市场化的差异性分析

高等教育经费来源的市场化已经成为当今世界高等教育发展的重要趋势。美国作为世界高等教育强国,在推进高等学校经费来源的市场化方面始终走在世界前列。但是若具体到不同类型、不同层次的高等学校,其经费来源的市场化又呈现出巨大的差异性。因此,对美国高校经费来源的市场化进行深入地分析,将对我国推进高等教育经费来源的多元化有着重要的现实意义。     

美国公立高校经费来源结构变化分析

20世纪80年代以来,美国公立高校经费来源结构发生了较大变化,因而对学校的性质、学校的管理产生了一定的影响,也引发了社会公众对公立高等教育质量的质疑,并认为公立高校似乎出现民营化倾向。本文就此进行初步的分析。     

美国高等教育经费来源及启示

美国高等教育发展的历史有许多值得我们借鉴的内容,特别是美国多渠道筹措高等教育经费的经验特别值得我们参考。目前我国高等教育大规模发展已经给国家财政造成了沉重压力,而学费的不断上涨给学生个人及其家庭带来了不小的经济负担。怎样合理进行高等教育成本分担,多渠道筹措高等教育经费,是学术理论界热烈讨论的问题之一。借鉴美国经验,我国应保障政府对高等教育经费投资的主体地位,适度降低个体高等教育负担程度,完善捐集资制度,探索多种投资融资方式,扩大其他经费来源。     

美国高等教育经费来源及启示

美国高等教育发展的历史有许多值得我们借鉴的内容,特别是美国多渠道筹措高等教育经费的经验特别值得我们参考。目前我国高等教育大规模发展已经给国家财政造成了沉重压力,而学费的不断上涨给学生个人及其家庭带来了不小的经济负担。怎样合理进行高等教育成本分担,多渠道筹措高等教育经费,是学术理论界热烈讨论的问题之一。借鉴美国经验,我国应保障政府对高等教育经费投资的主体地位,适度降低个体高等教育负担程度,完善捐集资制度,探索多种投资融资方式,扩大其他经费来源。     

美国独立学区基础教育自征经费

美国宪法第十次修正案规定,“凡是本宪法未规定的,又未禁止各州拥有的权力,均得留给各州及人民。”由此,基础教育属于州权。在由沿袭历史传统所形成的地方办学体制     

美国高等院校的经费来源与分配去向探讨

概述目前,美国高等院校的总数已达3,400所。一般而言,美国高等教育机构是由私立大学、各种私立高等专科学校、州立大学以及州或地方政府开办的着重为本地区服务的社区学院所组成。庞大的教育机构,理所当然需要异常庞大的经费支持。根据美国《教育统计文摘》1987年的统计资料,70年代初,全美高教机构的经常费收入约为215亿美元,1985年,增至924亿美元,在短短的15年中,总经费增加了4倍多。教育费支出占国民生产总值(GNP)的比率,在发达国家中也是较高的(见下图),70年代初约占 GNP 的1.86%,1975年达到历史最高水平(约2.0%)。70     

美国多元化经费投资体制对我国高等教育经费来源的启示

美国是世界高等教育最发达的国家,在高等教育经费处于“世界性危机”时,仍能保证巨大的高等教育经费投入,使高等教育水平独居世界榜首,这应归功于多元化的经费投资体制。美国多元化筹措高等教育经费的格局被西方国家称为典型的模式。深入了解和分析这一经费筹措体制,比较中、美两国高等学校经费来源的发展与变化,发现两国经费来源结构的差异,对完善我国高等学校经费筹措体制,解决我国高等教育经费短缺问题有极为重要的借鉴意义。     

美国高等教育经费来源对我国的启示

美国是当今世界上高等教育最发达的国家,充足的经费投入是其高等教育领先于世界的必要保障,这得益于其多元化、多渠道的经费投资体制。分析我国高等教育经费筹措方式,并与之进行比较,可以找出差异和问题所在,并在结合我国实际国情的基础上进行探讨,吸取经验,以进一步完善我国高等教育的经费投资体制。     

美国基础教育信息化经费投入保障机制及启示

虽然我国基础教育信息化进程已走过了十几个年头,但许多中小学校仍未能走出资金不足的困境。根据“2004年全国中小学教育信息化调查问卷”的统计结果,反映信息化经费短缺和非常短缺的学校占调查总体的67％。造成基础教育信息化资金短缺的原因有二：一是我国教育经费总量不足,投入基础教育的经费有限,投入基础教育信息化的经费更加有限;     

美国基础教育课堂的亲历与思考

<正>2019年底,我有幸与福建省普通高中校长赴美研修班的同行一起,赴美考察学习三周。围绕"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一教育的根本问题,我们参观、听课、交流,深入了解美国的学校管理、课程安排、学生评价、教师培养等方面的情况,并结合实际分析思考。亲历美国的基础教育课堂,我谈谈一些体会和思考。一、追求全景式学习的课堂项目在纽约长岛的明景—老贝斯佩奇约翰肯尼迪高中、费尔法克斯高中,我观摩并了解了他们采用项     

中国高等教育经费来源分析

随着中国由计划经济体制向市场经济体制过渡,中国高等教育经费来源和全国教育经费来源一样,正在形成一种多元化的结构。1990年、1991年和1992年中国全日制普通高等教育的经费收入总量分别为102亿、114亿、139亿(人民币元),其来源构成见表1。     

美国研究型大学经费来源与支出结构的特征分析与启示

对美国研究型大学经费来源和支出结构与美国其他类型的大学进行了横向和纵向的比较,系统分析了美国研究型大学经费来源和支出结构的特征,最后对多渠道筹措我国研究型大学的办学经费和优化学校内部资源的配置提出了建议。     

美国高等教育经费来源及其对我国的启示

高等教育经费是高等教育事业赖以存在和发展的物质基础保障，直接决定和影响着高等教育的发展规模和质量。美国以政府财政拨款为主、多渠道筹措高教经费的成功作法，对于缓解我国高教经费的严重短缺、构建和完善筹资体制具有十分重要的借鉴意义。