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在初中阶段,相似图形是继图形的全等之后集中研究图形形状的内容,是对图形全等内容的进一步拓广和发展.其实,图形的全等是图形相似的一种特殊情况.即相似比为1的特殊情况. 相似文献
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《语数外学习(初中版)》2007,(2S):26-26
【题目】你能笔尖不离纸,一笔画出下面的每一个图形吗?快动手试试看.(不走重复线路)要正确解答这道题,必须弄清一笔画图形有哪些特点.早在18世纪,瑞士的著名数学家欧拉就找到了一笔画的规律.欧拉认为,能一笔画的图形必须是连通图.连通图就是指一个图形各部分总是有边相连的,这道题中的三个图形都是连通图.[第一段] 相似文献
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叶永彬 《中学课程辅导(初二版)》2005,(3):23-23
正方形是一种特殊的四边形,在处理有关正方形的问题时.如能利用正方形的图形特征,让图形中的部分图形动起来.则可将分散的条件集中.使问题简捷得解. 相似文献
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马勇 《数学学习与研究(教研版)》2005,(2):8-9,37
相似形与相似三角形是初中数学“空间与图形”部分的主要内容之一.相似与轴对称,平移.旋转一样.也是图形之间的一种变换.生活中叉大量存在相似的图形.因此,从生活实际出发.认识相似,认识相似图形的特征与性质,并用于解决一些简单的实际问题就显得尤其重要.在具体复习时应明确下列几个问题: 相似文献
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肖鹏 《数学学习与研究(七年级华师大版)》2007,(4):14-15,34
一、课标要求
1.通过具体实例认识轴对称,探索它的基本性质,理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质。
2.能够按要求作出简单平面图形经过一次或两次轴对称后的图形;探索简单图形之间的轴对称关系。
3.探索基本图形的轴对称性及其相关性质。
4.欣赏现实生活中的轴对称图形,结合现实生活中典型实例了解并欣赏物体的镜面对称,能利用轴对称进行图案设计。 相似文献
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教学目标
1.了解生活中的对称现象,认识轴对称图形的基本特征。2根据自己对轴对称图形的认识,在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形,选择合适的方法制作简单的轴对称图形。3.在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中,感受物体或图案的对称美,激发学生学习数学的积极性。 相似文献
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追溯人类文明的历史.艺术一开始就是以表现动物为主要内容的。动物图形的历史演变.给予人们分外神奇的感受。本文从阐述中外历史上动物图形设计的装饰变化入手,剖析了动物图形设计中的构成要素,以借具体动物图形,分析反映时代生活、理想美的艺术形象。 相似文献
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何传道 《中学课程辅导(初一版)》2005,(5):81-81
一、轴对称和轴对称图形的区别。1.概念不同:轴对称是指两个图形之间,把一个图形沿着某条直线折叠,它能够与另一个图形完全重合;轴对称图形是指一个图形沿着一条直线折叠,直线两旁的部分能够完全重合; 相似文献
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一、轴对称以及轴对称图形的识别
这部分内容的关键有两个:一是轴对称图形的识别——判断一个图形是不是轴对称图形,可以用折纸的方法,按照轴对称图形的定义,看是否能找到一条直线将图形沿其折叠,使直线两旁的部分能够互相重合,对图形要多观察,有助于进行直觉判断;二是弄清轴对称与轴对称图形的区别与联系. 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准》对义务教育阶段的数学教学内容要求作了调整和规划.在“空间与图形”的内容结构上,除保留原来对图形的认识、测量、图形的位置,以及证明等外,还安排了坐标几何的初步知识一图形与坐标. 相似文献
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图形的“平移”是一种几何变换,也是近年来中考数学的一个亮点.现举例介绍图形平移中的若干基本问题,以供参考. 相似文献
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全等三角形是平面几何的重要内容,在相似形和国中也有极其重要的应用.要学好手面几何,首先要学好全等三角形.学习时同学们注意抓住以下几点:一、要深刻理解“全等”的含义.义务教材初中《几何》第二册P20明确指出:“能够完全重合的图形叫全等形”.这句话包含了两层意思:一是指两个图形的形状相似三是指两个图形的大小相等.“全等”的符号“丝”也形象地说明了这两层意思.几何中等于“一”表表示两个图形大小相等,符号“。”表示图形形状相似,同学们以后会知道,这是“相似于”的意思.二、要掌握三角形全等的判定公理.三角形… 相似文献