近年来国内史学界关于冷战时期美日同盟问题研究述评

冷战时期美日同盟问题研究是亚洲冷战史研究的一个重要组成部分．它不仅反映了美对日政策的演变．而且还揭示了战后美国的亚洲战略及亚洲冷战的起源和演变。更为甚者,在冷战结束后,作为冷战产物的美日同盟并没有随着冷战结束而解体．而是继续存在并走向强化．这一现象又使得冷战时期美日同盟问题成为国际学术界反思和研究的焦点。     

2008年国内太平天国相关问题研究综述

2008年,国内对太平天国的研究成果颇丰：据不完全统计,国内出版的以太平天国为主题的学位论文8篇,学术论文70余篇,内容涉及传统的政治、经济、军事、外交、文化等方面。不同于以往的是,比较类研究和心理研究等角度的探讨是2008年太平天国相关问题研究的创新之处。     

文学研究的创新思维：以主体视角为聚光点的整合

文学研究的创新,最重要的是研究思维的创新。打破研究思维的僵局,培养思维的冲力,这是进行文学研究思维的先在条件。文学研究的创新在于以主体视角为聚光点的整合。创新思维与学术规范并不矛盾,学术规范本身的灵魂在于创新,而创新也是在学术规范的框架中被认同的。     

近年来唐代西北城镇研究综述——以甘宁青为例

近年来有关西北地区城镇的研究很多,但唐代西北城镇的专门研究还比较少．只是在历史地理、开发史、城市史等研究领域中有所涉及。尤其是历史地理方面提出的农村城市化和发展小城镇等理论对西部开发有导向作用,所总结的唐代西北城镇发展经验对西部建设有借鉴意义。     

信息技术与课程整合的研究现状和趋势分析——以相关刊物为研究对象的内容分析

信息技术与课程整合是指将信息技术以工具的形式与课程融为一体，使之在课程教学体系中成为教师的教学工具、学生的认知工具、重要的教材形态和传递教学信息的媒体。它是在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。1998年，全国中小学计算机教育研究中心首次在国内推广“整合”的理念，随着教育信息化的深入发展，信息技术与课程整合的研究与实践业已成为新课程改革的重要内容，并取得了一系列研究成果。为了推动信息技术与课程整合的应用与发展，笔者从中国学术期刊网上搜索相关论文、采用内容分析法对其研究现状和发展趋势进行了分析研究。     

清诗研究的基本视角:地域性和文化性——以浙派诗群为例

学术研究的方法和视角可以有很多,但地域性和文化性是清诗的重要特征,那么群体性和文化性就成为我们研究清诗的两大基本视角,或者说研究方法。清诗地域性和文化性在清代浙派诗群诗文化活动中具有突出体现,本文通过对其地域性和文化性的表现形态的分析梳理,告诉我们不能只立足于研究清诗作品,而要采取地域性和文化性的研究视角和方法,才能得出符合清诗发展规律和发展事实的科学结论。     

两宋书籍与文学研究的开拓和创新——以《两宋时期的文集编纂与传播研究》为例

潘明福教授新著《两宋时期的文集编纂与传播研究》具有鲜明的研究特色和重要的学术价值,主要表现在以下几方面：一是从书籍史研究进程来看,其学术渊源植根于中西思想的交汇融通。二是作者从《全宋文》全面收集新材料,以此为基础切入两宋文学研究,因而具有推陈出新的学术意义。三是系统建构宋代文集编纂传播研究新理论。主要表征于对文集编纂与传播现象发生的整体和宏观把握,从书籍制度、历史惯性、利益驱动等要素出发,提炼总括了独特的两宋“文集文化”。四是解决宋代文学史研究中的新问题。主要体现为创造“制度—文集—文学”研究新模式、辨析文集编纂传播与文学观念的关系、发掘写刻并存现象的学术新义等。     

辛亥革命时期关于通过共和还是君主立宪实现自由的争论——以《民报》与《新民丛报》论争为重点的考察

《新民丛报》学人认为中国人的国民性决定了中国人只能由开明专制到君主立宪,从而实现个人自由,因而在一定程度上支持清政府的预备立宪,反对革命派的共和革命。《民报》学人则认为自由、平等、博爱是人的本性,中国人只要发扬内在的自由、平等、博爱的本性就可以建立共和,更好地实现个人自由,而清政府的预备立宪是借自由之名行专制之实。双方的争论从不同方面论述了中国人实现自由的问题,是辛亥革命时期中国人思想解放的一部分,但是双方势同水火,往往只见对方之弊而不见对方之利。     

反思二十世纪中国文学史的研究与写作——以三组概念为阐释中心

二十世纪中国文学史的研究与写作包含若干重要概念。"文学"与"文学史"是两个最基本的概念,厘清它们的内涵是文学史研究的前提。"历史观"与"文学史观"是文学史研究者所秉持的立场,对历史哲学中主客体关系的看法是历史观中带有本质重要性的一个方面。"现代性"与"入史标准"主要牵涉二十世纪中国文学的性质问题,其中现代性作为一个思想史范畴的概念,当它被视为文学作品进入二十世纪中国文学史的标准时,就呈现出与百年中国文学难以兼容的诸多问题。     

化学课例研究的基本视角及问题——基于2013～2015年《化学教学》相关文献分析

课例研究是近十年来我国教育领域十分流行的教学研究活动,学科课例研究更是学科教育教学研究不可缺少的基础实践研究.梳理了2013～2015年《化学教学》杂志上有关化学课例研究的文献,分析当前化学课例研究的基本视角和问题,提出需要进一步探索的方向.     

关于食品安全问题的研究综述——一个经济学的视角

食品安全问题不仅仅是生物学、卫生检疫学方面的问题,更是经济学、管理学、社会学、心理学以及政治学所面临的问题。国内外学者运用信息不对称理论和供应链管理理论的逻辑和方法系统研究了食品安全的涵义和性质、政府规制的成本和收益以及安全食品的供给与消费等问题,大大增强了经济理论对食品安全问题的解释力。相比较国外研究,国内学者还需要在政府规制的逻辑、安全食品的供求机制、纵向协作的治理机制、产权制度等方面进行深入研究。     

基于教师视角的农村小学课外阅读现状调查研究——以广西少数民族聚居县为例

对广西少数民族聚居县129名小学语文教师就小学生课外阅读现状进行调查,结果显示,农村小学生课外阅读兴趣、阅读习惯养成、阅读方法掌握、阅读量积累等远未达到语文课程标准要求。应创设阅读支持环境、建设班级图书角、教师引领阅读方法、组建阅读共同体来培养学生课外阅读兴趣与习惯,为学生终身发展打好基础。     

国内关于习近平意识形态工作研究述评——以十八大以来习近平总书记系列重要讲话为视角

党的十八大以来,习近平总书记系列重要讲话中多次对意识形态工作进行了论述,提出了一系列的新观点、新论断和新要求。目前,国内关于习近平意识形态工作的研究主要是集体性研究与个体性研究两个研究视角分别从意识形态工作的凝练传播维度和诠释探究维度维度展开。关于习近平总书记系列重要讲话中关于意识形态工作的研究已经形成了地位观、内容观、主体观、原则观等基本研究范式,意识形态工作内在于习近平系列讲话重要精神之中,外在于"五位一体"和"四个全面"的战略布局,有利于深化习近平总书记系列讲话精神的理解。     

课程教学人文关怀的基本视角及实现路径——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论为对象

概论课教学应从思想政治理论课学科体系的整体角度把握人文关怀,根据不同课程在学科体系中的地位和开课目的确立人文关怀的基本视角。概论课人文关怀的基本视角是中国特色社会主义道路与学生人生规划、个人愿景的切合点,其实现路径是坚持以学生为本的价值取向,充分肯定学生在教学中的主体地位,把理论教学与人文关怀有机结合起来精心设计各个教学环节,把人文关怀延伸到学生社会实践活动中,在丰富多彩的实践活动中提高学生的思想政治素质和观察分析社会问题的能力,促进学生身心的全面发展,提高概论课的说服力和吸引力。     

期刊审稿视角下学术论文的问题透视与对策建议 ——以中小学教师学术论文写作为例

学术期刊上发表的学术论文,是对科学研究成果的表达和记录,是推动科学研究不断前进的动力.其内涵是基于问题的科研成果的专业表达,它具有学术性、科学性、逻辑性、创新性和简明性等特点.在此基础上,从学术期刊编辑的角度,审视目前学术论文写作中存在的问题意识不强、研究视角缺乏、研究方法不足等问题,再对每一写作问题进行细化和分析,逐...     

从“三种视角”探讨组织与环境的关系——以“高素质人才”和“信息技术”为内外因素切入点

现代组织理论发展至今,经历了理性视角、自然视角与开放视角的演变．组织与环境的关系都是一个重要的论题。“高素质人才”和“信息技术”对组织与环境的关系产生的影响过程．可以构建一种适合组织发展的有效而合理的模式,以适应多变的环境,并实现二者得有效结合。     

基于比较视角的高水平实验室发展策略研究——以广东省实验室为例

在国内高水平实验室竞争建设的背景下,该文首先梳理广东省实验室的发展现状,剖析实验室在预期成效、人才引育、高效协同、对接产业、财政投入和机制体制等方面遇到的问题;然后总结国内先行先试省（市）实验室的成功经验;最后提出推动广东省实验室高质量发展的路径,包括加强顶层设计和整体布局、实行战略重心转移聚焦地方战略性产业、加速高层次人才集聚与培育、开拓多元化的经费投入渠道、构建全过程创新生态链和强化协调开放。以期为高水平实验室建设成覆盖基础研究、应用研究、实验开发和产业等创新全链条的重大科技平台,成为国家实验室或国家实验室网络成员提供参考。     

比较视角下的大学生就业指导与服务体系研究——以济宁市高职与本科院校为例

通过对济宁市高职与本科院校的实地走访、问卷调查,从重视程度、制度建设、教师队伍、课程体系、就业服务、学生需求等方面调研了两类院校就业指导与服务体系的现状,对比分析各自的优势与不足,并指出在重视程度、人才培养模式、机构与场地设施、课程体系等方面两类院校都有相互借鉴学习之处,提出进一步改进的建议,以利于两类院校在相互借鉴的基础上,更好地优化就业指导与服务体系,提升大学生在求职中的成功率。     

关于模式研究基本问题的思考——以大连教育学院现代教育服务模式研究为视角

当前,模式研究方兴未艾。大连教育学院掀起了现代教育服务模式研究的热潮,取得了可喜的研究成果。同时我们也看到,一些人对模式研究还存在不少模糊认识,所以有必要对模式研究的内涵、分类、必要性、环节等基本问题进行探讨,以澄清认识,推动模式研究深入进行。     

关于高职教学资源建设与优化问题及策略研究——以江西应用技术职业学院为例

教学资源建设与优化工程,是当前高职加强内涵建设的重要任务之一。在认识教学资源建设和优化重要性的基础上,结合江西应用技术职业学院校情,提出二次开发老校区历史资源、创新师资队伍成长机制、协同并建教学软硬资源、构建多元校园文化等策略,以便推动学院教育教学水平新发展。