共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
音乐是一门古老而常青的艺术,千百年来丰韵尤存,着实让人痴迷、陶醉。随着新课程的诞生,音乐艺术越来越光彩夺目,音乐教育的形式也逐渐由单一的“心传心授”到“师生互动”,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,鼓励学习创新。 相似文献
3.
《音乐课程标准》的颁布对音乐教学改革产生了巨大的影响,随着依据标准编写的实验教材的使用,新课改理念已深入人心。其中新课标明确了音乐课程标准的基本理念是:以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力;强调音乐实践,鼓励音乐创造;突出音乐特点,关注学科综合;弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性;面向全体学生,注重个性发展。这些都是音乐教学大纲中没有阐述的,同时也是我们音乐教师必须更新的教育教学观念,是我们在音乐教育教学实践中必须把握的依据和支撑。 相似文献
4.
苏金铭 《中国基础教育研究》2006,2(4):54-54
新课程标准下教师在教育教学中应扮演多重的角色,要改变传统的教师角色,这种转变是让教师改变原有的拥有渊博知识的权威者的形象,而侧重于对学习过程的组织、引导,并对自己的教学实践进行反思、研究,以取得更好的教育教学效果。 相似文献
5.
王德文 《中学英语之友(高一版)》2011,(3)
《新课程标准》指出:音乐课程的评价应充分体现全面推进素质教育的精神,着眼于评价的教育、鼓励于改善的功能,通过科学的音乐课程评价,有效地促进学生发展。因此,高中音乐课程评价要遵循以学生为中心,促进学生发展的原则,评价要力求做到全面、客观、公正,真正实现评 相似文献
6.
音乐教育作为学校教育的重要组成部分,其目的是通过音乐课堂教学,培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力,从而陶冶学生的审美情操,促进身心发展。学生由于受遗传及先天素质的影响,个体能力差异很大,因此教师必须因材施教,正确评价学生的音乐综合素质,促进学生素质得到全面发展。 相似文献
7.
贺占军 《中小学教育与管理》2006,(12):17-17
新课程教学中对学生的评价不再是为了选拔和甄别,是为学生的全面发展服务的,为了使素质教育真正落到实处,促进每个学生在原有的水平上不断发展,必须确立适合课程标准的学习评价机制,将学生知识、技能、态度、能力的评价具体化,保证学生全面、均衡、富有个性地发展。 相似文献
8.
“音乐新课标”的出台,无论是从音乐教育理念,还是教材内容、教学模式、教学方法等方面,均有了很大创新,为音乐教学的改革提供了科学的标准,同时也给高师音乐教育教学增添了困惑:21世纪到底应该培养什么样的高师音乐人才?从新课程标准看高师人才的培养,无疑是一场“革命”。 相似文献
9.
10.
从2009年开始,河北省实施新课程标准,使用新教材。新课标下如何实施数学教学?这个问题一直困扰着一线教师。全面实施素质教育和新课标的形势对我们提出了更高的要求。新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养,教师不仅要关注学生学习的结果,而且要关注学生的学习过程,促进学生学会自主学习、合作学习,引导学生探究学习, 相似文献
11.
赵迎旗 《中学生数理化(高中版)》2010,(3):44-44
新课程改革是教育领域的一次极其深刻的变革.新课程标准在课程目标、结构、内容及评价体系等方面都较原有课程有了重大创新和突破,充分体现了"以学生发展为本" 相似文献
12.
当前,在我国基础教育领域开展的一场声势浩大、轰轰烈烈的新课程改革的春风早已吹遍大江南北,这场触及基础教育各方面的课程改革在义务教育阶段已全面展开并取得了初步的成效,而在农村初中这片沃土,音乐新课程中的三维目标渐渐地被农村初中音乐教师们所理解和接受,并实践于各自的教学过程中。作为一名长期工作在农村教育教学一线的音乐教师,我在不断的学习、研究、探索、实践过程中,深深地感受到了新课程全新的教育理念对传统的教学模式强大的冲击。我在此谈几点意见。 相似文献
13.
14.
新课程标准的出台.给我们处于教学第一线的教师提出了更高标准的要求.我们培养学生的方向.是把学生培养成为具有发现问题、分析问题、解决问题的符合发展的人才,是具有创造性能力的新时代人才。在教学中我们应该注意什么呢?而在教学过程中又应该进行怎样的“自我定位”呢? 相似文献
15.
课改已多年,但课改无"任期"。新课标要求每位教师在实践中不断探索与提升。音乐教师应通过多样化的教学方式,激发学生音乐学习的兴趣,让学生积极参与各种音乐活动;引导学生乐于创新,勇于实践,勤于思考;从多元化的角度帮助学生学习音乐知识与技能,培养其探究能力。如何让新课程理念真正走入音乐课堂,融入到音乐教学中去, 相似文献
16.
17.
为了了解中学生物教学能否适应新课程标准,学生学习生物的态度如何,我们对初中生学习生物的态度进行了调查研究,其目的:一是了解当前在课程标准下学生学习生物的态度;二是通过调查,为教师今后提高和改进自己的教学工作提供一定的理论依据。 相似文献
18.
《音乐课程标准》明确提出了音乐课程的基本理念:以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合,弘扬民族音乐,理解多元文化,完善评价机制。 相似文献
19.
白音乐课程改革以来,广‘大音乐教师以新课程理念为指导,积极投身到教学实践与研究中,并以高度的创新精神实践《音乐课程标准》。一时间,课堂上的欢声笑语撒满了每个角落;五彩缤纷的多媒体课件贯穿于整个教学流程;学生的个性得到充分的张扬;教师的赞叹频频可见;学生或说、问、唱、跳、演……给人一种师生共乐、 相似文献
20.
“新课标”音乐教学存在问题的分析与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
随着我国音乐新课程改革的进一步深化,我们中小学音乐教师的许多教育教学理念也随之发生了重大的改变,并在教学实践中付诸实施。这给音乐课堂教学带来了崭新的面貌,音乐课堂教学出现了喜人局面。但是,在这欣喜的背后依然存在着许多问题,有些问题甚至会让你“大吃一惊”。出现这些问题的原因有许多,如:我们许多教师在教学实践中对新课程改革的许多观点,有着不同程度的误 相似文献