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美国优秀教师罗恩·克拉克主张通过训练学生上交每天的各科家庭作业,培养学生的准时品质和责任心,为此他采取了留堂惩罚、计数奖励等措施,还对学生进行集体教育与个别辅导,注重建立良好的师生关系。克拉克关于学生上交家庭作业的价值追求,为此而采取的策略、措施,对我国中小学教师不无启示。 相似文献
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美国中小学都有自己的家庭作业政策。其家庭作业政策一般包括家庭作业目的;教师、学生、家长的责任;家庭作业时间;家庭作业内容以及家庭作业帮助方式及内容的介绍等。我国之所以家庭作业泛滥、学生负担沉重,其中主要原因之一就是缺乏相关的政策引导。因此应根据我国的国情,制定切实可行的家庭作业政策以规范、引导教师、学生、家长等的家庭作业活动。 相似文献
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为了满足儿童的需要,美国的许多学校、社区都构建了家庭作业帮助体系。美国家庭作业帮助体系一般由家庭作业热线、家庭作业中心与家庭作业网络帮助构成。家庭作业帮助体系建构之前,首先要进行可行性分析,之后要确定其目的、构成、运行时间、人事安排、服务对象、服务内容、地址、宣传措施等。美国家庭作业帮助体系的建构对我国具有重要的启示。我国目前也迫切需要建构家庭作业帮助体系。我国可以以县(区)为单位建构家庭作业帮助体系。家庭作业帮助体系的构成可参考美国的做法——包括热线电话、家庭作业中心与网络帮助。由县(区)建构热线电话与网络帮助系统,根据需要在学校、图书馆、城市社区、乡村建构家庭作业中心。 相似文献
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十九世纪末,由于美国中小学过量的家庭作业伤害了学生的身心健康、剥夺了他们的校外教育机会、影响了人们正常的家庭生活,另外由于受美国进步主义教育运动以及特殊的美国文化的影响,爆发了持续约半个世纪的废除家庭作业运动,导致一些美国中小学废除了全部或部分年级的家庭作业.这次运动对我国目前的基础教育具有警示作用.我国应采取相关措施如加强家庭作业理论研究、制定家庭作业政策,提供家庭作业帮助等以引导人们科学地运用家庭作业. 相似文献
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一、美国家庭作业的历史考察及现状 家庭作业对于美国学生来说似乎是不可避免的,但在十九、二十世纪的历程中,家庭作业有益的观点时而受到赞扬,时而受到反对. 相似文献
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一、美国家庭作业的历史考察及现状
家庭作业对于美国学生来说似乎是不可避免的,但在十九、二十世纪的历程中,家庭作业有益的观点时而受到赞扬,时而受到反对.…… 相似文献
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一、学年之初向孩子明确提出对家庭作业的期望和要求在第一次作业之前,教师必须让学生明白:1.家庭作业是重要的、有意义的;2.做与不做家庭作业有不同的后果。经常做家庭作业会提高学习成绩,并终身受益,不做家庭作业会降低学习成绩。研究表明,给学生较高的期望和标准有助于成绩的提高。二、布置的作业要有明确的目标美国的中小学教师在布置家庭作业时一般从以下两个方面考虑家庭作业要实现的目标: 相似文献
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拓宽家庭作业的参与主体已成为当前家庭作业改革的主流趋势,美国交互式家庭作业可谓这一趋势下的极好范例。借鉴交互式家庭作业的经验,分析其背景、内容、优势对我国家庭作业的研究具有重要启示。 相似文献
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一、家庭作业“量”与“质”的关系———且听专家评说美国教学问题专家哈里斯·库柏曾就美国教育中的家庭作业问题作过广泛的研究 ,发现了家庭作业的许多正面功效。但他又认为 ,家庭作业的负面效应却更为明显 ,只重视“量”而不重视“质”的家庭作业的危害更大 :它会压垮学生并使他们感到厌烦 ;它会使学生不能利用放学后的时间去从事更为主动的追求并导致抄袭或作弊 ;它还会助长家长对子女学习的干涉。他还提供了一些具有启迪性的分析结果 :①就学校所授科目而言 ,比如说历史和科学 ,家庭作业的作用可以说是全面性的。②花费更多的时间于家… 相似文献
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美国中小学家庭作业目的定位研究 总被引:8,自引:0,他引:8
家庭作业是教师设计的、由学生在家里完成的一种学习任务.它是课堂教学的补充和延续,对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用.长期以来我们对课堂教学的研究很多,但对家庭作业的研究却少而又少.近年来随着减轻学生负担呼声的高涨,有些人甚至主张取消家庭作业.实际上学生完成适量的家庭作业还是必要的.问题的关键在于我们如何正确地认识家庭作业的目的.美国关于中小学家庭作业目的定位的研究对于我们认识这个问题是十分有意义的.美国的研究表明教师布置家庭作业的目的主要定位在十个方面.…… 相似文献
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美国各个学区、学校也不仅不再谈到限制或废除家庭作业,而且都制定了具体的家庭作业政策,要求中小学每天都要给学生布置家庭作业。 相似文献
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美国哈里斯·库珀教授对美国中小学生的家庭作业,进行过系统的、科学的量化分析研究,并提出很多有建设性意义的观点。本文试图通过对哈里斯·库珀教授关于中小学生家庭作业的研究进行整理分析,进而从中发现对我国中小学生家庭作业的启示。 相似文献
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中美中小学数学家庭作业的比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
比较美国与中国中小学数学家庭作业在目的、时间、类型、形式上的差异,可以看出我国中小学数学家庭作业存在的某些问题,并给我们以有益的启示:数学教师应精心设计作业,满足不同学生的需要;应对不同年级的学生布置不同类型的作业;应设计工作表,使数学家庭作业充满弹性和灵活性,还要考虑适当运用信息技术,让数学作业更具趣味性,不断地对数学作业进行改革. 相似文献
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陈以藏 《贵阳学院学报(社会科学版)》2011,(1):80-83
美国中小学的家庭作业经历了从无到有,从少到多,从追求数量到注重质量的过程。伴随着这个过程的则是对家庭作业的不断争论与研究,随着对家庭作业研究的深入,对家庭作业与学习成绩的关系的认识也逐渐明晰。而这些研究和争论有助于人们正确地认识和对待家庭作业,更有利于教师科学合理地布置家庭作业。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z5)
英国《观察家报》日前报道说,美国学者阿尔菲·科恩的新书《家庭作业的谜局》一书称,给小孩子布置家庭作业在很大程度上毫无意义。过多的家庭作业会导致儿童厌学,无助于他们提高考试成绩。 相似文献
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本文通过一个案例的呈现,分析当前初中阶段普遍存在的大量暑期作业的问题,主要从家庭作业的量大、耗费时间长、拼写等无效劳动多;内容重知识性,缺乏个性化的设计;家庭作业的评价虚无三个方面进行剖析,提出参照美国交互式家庭作业的模式,有下达就要有反馈,多种价值定位、有针对性地布置作业,并给予综合评价。 相似文献