从高考科目设置改革谈教师的知识更新和对学生的学习指导

2000年，江苏、浙江、山西和吉林四省实行“ 3＋综合”的高考考试模式，综合科目试卷分为包括物理、化学、生物三科知识的“理科综合试卷”和包括政治、历史、地理三科知识的“文科综合试卷”；广东省继续进行“ 3＋ X”高考科目设置的改革，采取了“ 3＋大综合＋ 1”的考试模式，其中的“大综合”试卷与江苏等四省的试卷不同，是包括物理、化学、生物、政治、历史、地理六科知识在内的试卷。 2001年，包括河南在内的 18个省市将进行“ 3＋ X”高考考试科目设置的改革，其中河南、广东、上海等省市采取“ 3＋大综合＋ 1”的考试模式。面…     

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2000年高考形势产生新的变化，浙江、江苏、吉林、山西四省实行“科综合”考试(政治、历史、地理三科合考)和“理科综合”考试(物理、化学、生物三科合考)。2001年起，北京、天津、内蒙、辽宁、黑龙江、上海、福建、湖北、湖南、四川、海南、陕西、河南等省、市、自治区也将施行这一模式的考试。     

"3+综合"背景下的教育应对

20 0 1年我省“3 Ｘ”科目设置采取“3 综合科目”形式 ,“3”是指语文、数学、外语三门学科 ,为每个考生必考科目。“综合科目”分为“文科综合”和“理科综合” ,其中“文科综合”含政治、历史、地理 ;“理科综合”含物理、化学、生物。“3 综合科目”考试由教育部命题。语文、数学、外语三科考试时间、分值等与全国普通高等学校招生统一考试完全相同。“文科综合”、“理科综合”原始满分均为 30 0分 ,考试时间为 1 5 0分钟。高考科目设置改革是新一轮高校招生考试制度改革的内容之一 ,有助于高等学校扩大办学自主权 ,有助于选拔人材 ,…     

文科综合考试特点与历史教学导向

“3 综合”考试是高考制度的重要改革，“高考改革的重要目标是，探索更加有利于高校鉴别和选拔能融会贯通所学知识，具有创新意识和创新潜能的优秀学生的途径和方法，综合科目考试有利于对高素质创造型人才的选拔”。分析科综合考试的特点及导向，并改进目前的中学历史教学，以适应高考改革要求。     

欢迎参加高考“3＋X”（文科综合）2000年总结暨2001年走向分析研讨会

2000年高考形势发生新的变化，浙江、江苏、吉林、山西四省实行“科综合”考试(政治、历史、地理三科合考)，其中浙江、江苏、吉林三省的试卷相同。2001年起，北京、天津、内蒙、辽宁、黑龙江、上海、福建、湖北、湖南、四川、海南、陕西、河南十三个省、市、自治区也将实行“3 综合”考试。为适应这一高考新形势，推进教育改革，应广大高中科教师的要求，特举行“高考‘3 X’(科综合)2000年总结暨2001年走向分析研讨会”。现将会议有关事宜通知如下。     

今年将有多种试卷模式

日前,教育部考试中心负责人透露,考试中心计划用3年左右的时间推行“3 ｘ”科目设置方案。今年对于“3 ｘ”改革方案是具有探索意义的一年,综合科目考试将引入“ｘ”之中。广东省的“综合”是物理、化学、生物、地理、历史、政治六科的大综合,试卷原始满分为150分,选择题与非选择题的计分比例大体为6∶4,考试时间为120分钟;而山西、吉林、江苏、浙江四省的“综合”是物理、化学、生物三科的“理科综合”或地理、历史、政治三科的“文科综合”,“理科综合”、“文科综合”试卷的原始满分各为260分,选择题与非选择题的计分比例大体为5∶5,考试…     

识图·猜想·计算·验证——评广东省2000年高考化学29题

广东省今年高考采用“3+大综合+1”的模式，这个“1”就是考生除了参加文理综合科目考试外，还要在理、化、生、史、政、地六科中任选一科，这样化学科就和上述其他五科一样，自成一门考查科目。本文仅对化学科最后压轴题-29题作以评析。     

削弱初中政史地教学的做法值得商榷

近些年，一些地方有采取削弱初中政史地生四科而加强语数外几科的考试做法。其具体做法要点是：第一，实行“语 数学 外语 综合科目 体育 实验”科目考试。每一年的高中入学考试，语、数学、外语三科每科一张卷，每卷150分，综合科目包括思想政治、历史、地理连同生物四科一张卷，共100分，即平均每科25分。体育30分。实验是从物     

2000年高考文科综合能力测试历史部分透视

今年江苏、浙江、山西、吉林四省实施高考“3 小综合”考试方案。对于、理“小综合”，国家教育部考试中心曾明确指出不搞“考试说明”、不发例题、不公布各科所占比例，因此。高考综合试卷引起了人们极大的关注。本侧重于历史部分对高考科综合测试卷作一粗浅分析，只能算是抛砖引玉，以引起大家更多的思考，而不能说是完整、全面的“解读”，因为这毕竟是“智见智，仁见仁”的事情。     

2010年广东高考文科综合政治科考试说明解读及备考策略

2010年起广东省开始新一轮的高考改革,实行“3＋文科综合／理科综合”考试模式,取消原来的“X科”,思想政治将与历史、地理学科一起构成文科综合的考试内容。因此,在新一年高三毕业班教学与备考工作中,我们必须认真学习《2010年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）考试大纲的说明》（下面简称《考试说明》）,     

“英语综合技能”题型简评

“英语综合技能”题型简评河北师大孙建民，李正栓“英语综合技能”是高等教育自学考试英语专业的一门重要课程，是扩大和加深“基础英语”的“英语语法”两科所学的语音、词汇和语法知识，提高阅读、写作、翻译技能的综合课程，要求考生能读懂相当于许国璋英语全四册或其...     

2005年辽宁省普通高中反向小综合会考理科综合考试生物试题分析

2005年辽宁省普通高中毕业会考实行了反向小综合考试模式，即科学生参加物理、化学、生物学科组成的理科综合考试，理科学生参加政治、历史、地理学科组成的科综合考试。     

2001年高考文科综合及历史学科考试说明分析

2001年，教育部考试中心首次颁布了科综合考试说明，具体明确了考试性质、考试内容(即目标与要求、考试范围)、命题指导思想、考试形式和试卷结构，同时颁布了“3 2”高考模式历史学科考试说明。认识分析两个说明．区别异同，捕捉信息，寻求规律，指导高考是非常必要的。     

高三文科班战略：把握方向 科学备战

为了适应全国推进素质教育和深化高中课程改革的需要，广西在近几年改革的基础之上，2005年高考将实行“3 小综合”(文科综合、理科综合)的考试模式，其中文科综合包括政治、历史、地理三科。新的考试模式下高三文科班的教学应该怎样进行?综合科目考试的命题指导思想是：以能力测试为主导，考查学生所学相关科目的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识的分析、解决问题的能力。     

注重应用，缺少综合，没有难度——评2000年广东省高考综合科目试题

世纪之交，备受关注的高考科目改革大动作——综合科目考试终于浮出水面，露出了它的庐山真面目。去年9月，当教育部办公厅颁布了<关于广东省2000年高考试行“综合科目考试”的通知)时，在全国，尤其是在广东省中学界引起极大震动。综合科考什么、怎么考?老师教什么、学生怎样学?六科综合集于一卷，是否加重了学生负担?一时众说纷纭，莫衷一是。以上问题随着7月10日上午综合科考试的结束，从而有了一个“说法”。     

文科综合中历史科复习要注意的几个问题

目前，“综合能力测试”已成为高考改革发展的方向。依据《考试说明》，“综合能力”有两重含义：一是单科综合能力，二是跨学科综合能力。在近几年的科综合教学实践中，笔认为，历史学科的复习要特别注意如下几个问题。     

关于“3＋X”高考的分析与教学策略

从分值和学科分比分析2000年、2001年理科综合和科综合考试结果，其基本情况是：综合卷虽然总分有变化，但各学科占总分百分比基本不变；科综合的地理占总分百分比有所上升。与“3 2”相比，“3 小综合”呈现出难度有所降低、题目的分值增大、阅读量有所增加、综合性逐渐增加和教学实验进一步受到重视等特点。综合卷的命题意图：一是立足基础知识，突出对基础知识应用能力的考查；二是注重与生产、科技的联系。“3 小综合”考试的教学策略是：分科把关，夯实基础；分层要求，全面提高；分工协作，团体作战。其前提是转变观念，着力于学科内的综合，加强学科间的渗透，把握综合学科教学的难度和深度，注重高考信息的收集和研究。     

借名人效应促地理教学

一、介绍地理名人之贡献,认识地理学科之重要目前,虽然地理学科被列为“高招”、“大综合”考试科目之一,“中招”也紧跟着把地理学科作为“中招”、“小综合”(史、地、生)考试科目之一,但与语、数、英大三门相比,学生、家长仍然“看不上”地理。在这种情况下,如何调动学生学习地理的积极性,搞好地理教学呢?在多年的教学实践中,我感到用介绍地理名人及名人在社会历史、经济发展中的重要作用     

文科高考综合题的设计与讲评

2000年高考，江苏、浙江、吉林、山西等四省已实行“3 综合”考试，其中科考生的“综合”为政治、历史、地理三门课的综合。因此。在科复习教学中，综合题的设计与讲评尤显重要，它将直接关系到“综合”的复习定位和复习效果。它已成为高三政、史、地教师的热门课题和共同研究方向。本力图就综合题的设计与讲评的基本要求、基本思路和操作方法作简要阐述。不当之处，请批评指正。     

高考改革与教学改革

新一轮高校召生制度的改革，主要内容包括四个方面，一是高考科目设置改革，即改“3 2”模式为“3 X”模式。“3”是指语、数学、和外语，是每个考生必考科目；“X”指从物理、化学、生物、政治、历史、地理六个科目或综合科目(包括科综合、理科综合、理综合或专科综合)中确定一门或几门考试科目，我省目前实行“3 小综合的科目设置。