“网络信息技术环境下的中学德育”初探

互联网作为传播的新媒介,以其全球性、开放性、互动性、综合性等特点给信息的传播带来了畅通渠道和交流机会,从而促进社会的全面进步,也推动了人类道德发展的进程。本文从中学德育的角度看,互联网的全新世界既给我们带来了挑战．也给我们带来了机遇。     

现代信息技术与中学德育

现代信息技术主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播电视技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术、多媒体技术和信息高速公路。现代信息技术是现代高新科技的核心和代表,是信息社会发展的基础和动力。当前信息技术发展迅速,并急剧地改变着人们的生产、生活和思维方式。现代信息技术同其他科学技术一样,是一柄双刃剑。它对中学德育既具有重大的促进作用,也有一定的负面影响。     

在信息技术教学中实施德育

网络环境下要加强对学生的网络道德规范教育,要通过信息技术学科教学浸透德育的内容,把信息技术教育与德育融为一体.     

在信息技术教学中实施德育

网络环境下要加强对学生的网络道德规范教育,要通过信息技术学科教学浸透德育的内容,把信息技术教育与德育融为一体。     

小学德育在信息技术环境下的新模式探讨

随着网络时代的到来,在进行德育的时候将信息技术应用进去,已经成为了德育发展的必然,信息技术的应用也能够体现出德育的与时俱进和其发展的趋势。在进行德育的时候,可以将网络的影响力应用进来,改善以往德育的同时,还能够进一步地增强德育本身的时效性和时代性。     

基于网络环境下信息技术的德育渗透

新课程认为,教育是面向生命、创造人类精神生命的伟大事业,教育要开发学生的潜能,唤醒学生主动发展的生命意识。完整的生命不只包括知识、智力、智慧等认知因素,而且包括情感、意志等因素,所以,教育不仅应该促进学生认知的自由发展,而且应该促进学生的情感、意志等的自由发展[1]。因此信息技术教学不仅要使学生了解和掌握信息技术基本知识和基本技能,培养学生的信息技术运用的能力,信息内容分析和理解能力,信息的利用能力,更要使学生拥有正确的信息伦理道德修养。     

小学德育在信息技术环境下的新模式探讨

随着网络时代的到来,在进行德育的时候将信息技术应用进去,已经成为了德育发展的必然,信息技术的应用也能够体现出德育的与时俱进和其发展的趋势。在进行德育的时候,可以将网络的影响力应用进来,改善以往德育的同时,还能够进一步地增强德育本身的时效性和时代性。     

谈中职德育课程与现代信息技术的整合

信息技术的发展给中职德育新课程改革提供了新的机遇,文章结合教学案例从信息技术的交互性、信息技术提供的外部刺激的多样性、信息技术资源的丰富性方面阐述了与中职德育课程有效整合的方法。     

谈中职德育课程与现代信息技术的整合

信息技术的发展给中职德育新课程改革提供了新的机遇,文章结合教学案例从信息技术的交互性、信息技术提供的外部刺激的多样性、信息技术资源的丰富性方面阐述了与中职德育课程有效整合的方法.     

现代信息技术在德育管理工作的实效性运用

在德育管理工作中充分发挥现代信息技术的实效性作用,比传统的普通说教会收到事半功倍的效果,给班主任实施班级德育管理带来了空前的便利,值得大家探讨和实践.     

关于E环境下中学德育的思考

飞速发展的信息技术,正在深刻地影响、改变着人们的观念和生活,人类从来没有像现在这样如此近距离地进行交流。事物都具有两面性,网络世界的开放性、内容的复杂性与环境的虚拟性在给中学德育工作创造良好条件的同时,也对传统的德育观念、途径、形式与内容发出了严峻的挑战,迫切     

信息技术环境下小学德育教学的创新策略探讨

德育途径的拓展是网络时代到来的必然选择,也是德育与时俱进,走向德育现代化的必然趋势。它必须借助网络超级工具的影响力,发挥网络的功能,在对传统德育途径进行扬弃的同时,将德育途径拓展到网络上,增强德育的时代性和实效性。     

利用现代信息技术 完善学校德育工作

飞速发展的互联网时代．给学校的德育工作．特别是对未成年人的思想道德建设提出了更高的要求：重新定位德育目标：更新德育内容；拓展德育渠道。要适应新时期的特点．必须充分利用信息技术．使师生在享受网络信息的同时，增强政治敏锐性和政治鉴别力，自觉抵御错误思潮和腐朽生活方式的侵蚀．扩展思想政治教育的空间和渠道．做到与传统的德育手段相结合．进而完善和充实学校德育工作。     

网络信息技术在德育中的应用五法

传统的学校德育工作方法和手段存在着许多问题和不足，集中体现在背离了青少年的情感接受规律，表现为：简单的、说教灌输式的德育方法，缺乏吸引力，容易使学生产生逆反心理；内容空泛，脱离学生生活实际，亲和力差；强调共性，轻视个性，学生被动接受，压抑个性发展；信息渠道孤立、封闭，缺乏与社会的沟通，无法与学生思想发展同步；脱离社会和生活实际，思想品德与实现自身价值的关系无法充分体现，学生体验不到德育进步的快乐等。     

中学德育之现代教育平台

二十一世纪是一个信息社会,信息技术的迅猛发展,已经深刻地影响着我们的生活、学习和工作,它以开放性、交互性、趣味性、能动性等优点深深地影响和改变着我们的教学方式和手段。我们传统德育主要靠说教,灌输的方式让学生被动的接受教育,而在信息技术不断深入教育的今天,信息技术的诸多优点是否可以为我们德育改革带来契机呢？     

信息技术教学中的德育策略

随着学生计算机应用能力的增强．一些学生在使用计算机的过程中，会表现出对计算机硬件进行有意或无意的破坏、使用不文明语言、不能正确对待网络等一些不良的或者说不道德的行为。这对学生的身心健康是十分有害的。因此，在信息技术课的教学中对学生进行道德教育已显得十分迫切、重要。     

中学信息技术教学方法初探

信息技术是一门新兴学科,缺少现成的教学方法供我们借鉴。因此树立科学的教学观念,探索新型的教学方法,已是我们信息技术教师刻不容缓的任务。中学信息技术课教学采用的主要教学方法有:演示教学法、操作实践法、形象教学法、类比教学法。     

巧用现代信息技术 提升校园德育管理实效

随着时代的不断发展,我国在信息技术方面也得到了突飞猛进的发展,并且在教育方面也逐渐开始应用各种信息技术,但是相对于其他方面来说,现代信息技术在校园德育管理方面的应用还存在着许多需要改善以及优化的地方。为了达到理想中的管理效果,本文主要从三个方面来对利用现代信息技术提升校园德育教育进行相关的叙述及分析。