多媒体让思想政治课不再枯燥

随着现代科技的飞速发展,将多媒体引入课堂教学就成为时代的需要和要求,同时也是提高课堂教学效率和学生素质的有效方法。因此,巧妙恰当地运用多媒体进行思想政治教学,具有广阔的空间和美好的前景。     

让识字教学不再枯燥

小学阶段是认识生字的最重要时期,可以说大部分的生字都是在小学阶段认识的。但传统的识字教学形式单一、呆板,让学生感到枯燥乏味,没有兴趣,教学效率低下。《小学语文课程标准》指出：＂识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩...     

让物理课不再枯燥

要让学生对物理课产生浓厚的学习兴趣,教师要发挥教师自身优势和学科优势,深入了解学生的学习特点和兴趣爱好,不断探索教学的新路子,充分挖掘教学资源,巧妙设计课堂作业,以欣赏的态度正确评价学生的学习成果,使学生学习兴趣稳定,学习成绩进步,学习能力提高,学好物理课.     

让专业英语不再枯燥

专业英语对职业学校的学生参与未来社会竞争的作用是显而易见的,尤其是在我们国家致力于大力发展职业教育的大环境下,更显示着不可替代的力量。但是,如何让基础较差的职业学校的学生学习并掌握与其专业相关的英语知识？本文作者认为,有两个步骤：先用多种方式培养学生对英语的兴趣;再用轻松快乐的英语小活动转移学生识固有的英语知识很枯燥的观念的注意力。     

活动让数学课堂不再枯燥

皮亚杰曾说过：“知识来源于儿童的亲身体验,来源于儿童环境的相互作用。”《数学课程标准》强调：数学学习活动应该是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。只有让学生喜欢数学,才能学好数学;只有让他们在自己喜欢的活动中探究,才会有乐此不疲的状态;只有让他们亲身经历,才会有深刻的理解和感悟。数学课堂也就不再枯燥。     

让专业课不再枯燥

一提到专业课,学生们马上皱起眉头显得特别痛苦。课堂上鸦雀无甫,学生们一脸茫然地看着老师一遍又一遍地重复着重点内容,似懂非懂地记下笔记,然后是大声地背,最后提问几个学生,点评几句,留点作业,一节课就这样过去了。最后考试时重点内容还是不会。怎样才能让课堂生动起来,让学生轻松地获取知识呢？下面是我在教学实践中的几点做法。     

让文言文教学不再枯燥

中学语文课本中选编的文言文均为名篇佳作，对学生精神品味和人文修养的提高极为有利。文言文教学已成为语文教学的重要组成部分，要想让十几岁的青少年对“之、乎、者、也”感兴趣，必须改进文言文教学方式，以趣促学，在兴趣昂然的教学氛围中，加深对知识的理解和掌握，从而提高教学效果。现抛砖引玉，例谈几种文言文激趣教学方法。     

让英语词汇教学不再枯燥

词汇是英语学习中最基础的环节,是语言的建筑砌块,离开了词汇语言就失去了实际意义,没有词汇的熟练掌握,就没有语言技能的形成和发展,因此,搞好词汇教学是英语教学的关键。本文着重阐述了英语词汇教学中的难点——巧记词汇,旨在让枯燥的英语词汇教学变得生动有趣。     

让计算教学不再枯燥

计算是人们日常生活中应用最多的数学知识,也是小学数学教学的基本内容．在日常的教学中,有很多课时的计算内容是复杂的．计算也是学生感觉简单、枯燥却又极易发生错误的环节．计算教学的枯燥与重要是一对矛盾．要处理好这对矛盾,使计算教学不再枯燥,让学生爱计算、算得好,教师应在“趣”“探”“思”上做文章．     

让信息技术理论不再“枯燥”

正信息技术作为一门新兴课程,对学生有很大的"吸引力",主要体现在信息技术课的实践操作上,同时也形成了学生的某种"偏见",认为信息技术课就是技术操作课、上网课,进而导致信息技术理论课教师"难讲"、学生"厌学"的现象。尤其是在当前新课改的背景下,信息技术理论课成为教师面临的一个新问题。那么如何在比较枯燥、乏味的理论课教学过程中,我们既能让学生掌握理论知识点,为相关技术操作打下基础,又能让学生感觉有趣、形象生动,提高参与的积极性呢?     

让小学田径运动教学不再枯燥

田径是近年来提倡的一项"有氧运动",它可以增强心肺功能,使神经系统得到锻炼。要增强跑步这种单一的田径项目的趣味性,向社会化、生活化方向延伸,提高学生的学习兴趣,使跑步教学起到来源于生活、服务于生活的作用。     

让生活气息充满物理课堂

中学物理难学,耗时多,收效小,令学生和老师为之头痛。如何提高学生的学习兴趣,继而激发他们的学习动力,对物理教师而言是一个长期的课题。把物理学习融入生活,把生活中的课题带进教室,让学生感觉物理的无所不在与应用广泛．是提高学生物理成绩的有效途径。     

贴近生活,让数学课堂不再枯燥

<正>《数学课程标准》提出从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。并规定要求学生要学习有价值的、有实用性的知识,以此促进学生发展,同时也要提高课堂教学的有效性。一直以来,传统的教学方式和应试教育都以传授书本上的知识为主,学生往往从小学就埋在题海中挣扎,这些学到的只是一些死知识,阻碍了学生数学能力的发展,也毫无实际用处。如何在小     

让视频点亮物理课堂

恰如其分地运用视频辅助物理教学,可以激发学生学习兴趣,营造教学情境,优化课堂教学,提高教学效率和质量,从而点亮物理课堂教学。传统的以教师讲授为主的教学形式已呈现很多局限性,随着社会的发展,越来越多的教师上课时都开始运用课件提高教学效率。但由文字和图片组成的课件已经满足不了现在教学的需要,通过巧妙地增加一些视频可以点亮物理课堂。一些课堂上不好演示的实验,可以通过播放视频来呈现;物理教学中有很多场景的不足,可能无法让学生想象,但视频的使用可以弥补这一缺点,而且视频比动画更有真实感。下面列举一些视频在物理课堂各环节中的运用。     

巧用多媒体让拼音教学不再枯燥

汉语拼音是帮助学生识字和学习普通话的有效工具,是小学语文教学重要组成部分.在教学实践中我不断尝试各种教学方法,力求让学生爱学、乐学、自主的学习拼音,努力让拼音课堂活起来,不再枯燥.     

巧用多媒体 让拼音教学不再枯燥

汉语拼音是帮助学生识字和学习普通话的有效工具,是小学语文教学重要组成部分。在教学实践中我不断尝试各种教学方法,力求让学生爱学、乐学、自主的学习拼音,努力让拼音课堂活起来,不再枯燥。     

让英语听写不再枯燥

听写是英语教学中常用的教学手段之一,要求听写者在一系列的英语语音刺激中切分和识别单词、短语和句子,并将它们与记忆储存的相关语言符号信息相互作用,理解语言意义,最后将其正确无误地呈现出来。听写的过程反映了语言用于交际时所发生的一切,它同时覆盖多种语言技能。听写能比较全面地反映出听写者的英语总体水平,也能在一定程度上测量听力、语法、词汇、阅读及口语等方面能力。但当前英语听写存在不少问题,学生也因听写     

让音乐课不再枯燥

每每上音乐课时,大多数学生们的心里还是能或多或少的感到心情放松。可是对于那些个成绩好的学生来说,觉得上音乐课有点儿多余,有这些时间还不如多想想数学、语文、英语等主课。别说现在了,就是我在学生时代也有过这样的想法,从来不把音乐课当作一回事儿,音乐老师也是老一套的教学方法,淡然无趣。可以说,音乐教育多少年来在取得长足发展的同时,     

让阅读不再枯燥

随着英语在日常生活中变得越来越重要,中考中的难度也在不断的加大。纵观最近几年的中考阅读,我们不难发现,题材广泛性,内容新颖性,设问多样性是其显著特点。因此,在阅读练习中对老师的授课,学生的学习都提出了更高的要求。